Номер 25, страница 46 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Львова, Львов

Функциональная стилистика. Параграф 2. Функциональные разновидности русского языка - номер 25, страница 46.

Условие.

25. Сочинение-миниатюра.

1. Вставляя пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки, спишите фрагмент из «Лесной сказки» Дмитрия Наркисовича Мамина-Сибиряка (1852–1912). Определите, к какой функциональной разновидности языка относится текст, озаглавьте его.

(Не/ни)какое перо (не/ни)опиш_т того уж_са который сов_ршился в каких(н_будь) две недели. Сто лет рос этот др_мучий ельн_к и его (не/ни)стало в (не/ни)сколько дней. Люди рубили гр_мадные дерев_я и (не/ни)зам_чали как из свежих ран с_чились слёзы: они пр_нимали их за обыкн_ве(н/нн)ую см_лу. Нет дерев_я плак_ли бе_молвн_ми слезами как люди когда их придав_т слишком б_льшое горе. А с каким стон_м пад_ли подрубл_(н/нн)ые дерев_я как жал_бно они тр_щали!.. Нек_торые даже сопр_т_влялись (не/ни)ж_лая по(д/дд)ава(тся/ться) (не/ни)чтожному че_ловеку: они хв_тались в_т(?)вями за с_седние дерев_я (во)время своего п_дения. Но всё было н_прасно: и слёзы и стоны и сопр_т_вление. Тыс_чи дерев_ев л_жали мёртвыми как на поле ср_жения а т_пор всё прод_лжал своё дело. Дерев_я-трупы оч_щались от хвои (за)тем ог_лё(н/нн)ые ств_лы разрубались на равные части и склад_вались прав_льными р_дами в п_ле(н/нн)ицы дров. Да самые обыкн_ве(н/нн)ые п_ле(н/нн)ицы ко_торые мы можем вид_ть везде но (не/ни)всегда дума_м сколько ж_вых дерев_ев изрубл_(н/нн)о в такую п_ле(н/нн)ицу и сколько нужно было (долгих)долгих лет что(бы) такие дерев_я выр_сли.

2. Составьте схемы предложений, в которых употребляется двоеточие. Объ_ясните постановку этого знака.

3. Проведите синтаксический разбор последнего предложения текста.

4*. Сформулируйте и запишите основную мысль отрывка, а затем составьте небольшой текст публицистического стиля (газетно-публицистический под_стиль), отразив в своём письменном высказывании ту же самую мысль и передав при этом характерные особенности публицистического стиля: ло_гичность, оценочность, призывность. В чём будет состоять призывность ва_шего текста и как вы станете выражать её? Выберите жанр, в рамках кото_рого вы будете писать свой текст. Не забудьте озаглавить его.

Решение.

Решение 2.

1.

Никакое перо не опишет того ужаса, который совершился в каких-нибудь две недели. Сто лет рос этот дремучий ельник, и его не стало в несколько дней. Люди рубили громадные деревья и не замечали, как из свежих ран сочились слёзы: они принимали их за обыкновенную смолу. Нет, деревья плакали безмолвными слезами, как люди, когда их придавит слишком большое горе. А с каким стоном падали подрубленные деревья, как жалобно они трещали!.. Некоторые даже сопротивлялись, не желая поддаваться ничтожному человеку: они хватались ветвями за соседние деревья во время своего падения. Но всё было напрасно: и слёзы, и стоны, и сопротивление. Тысячи деревьев лежали мёртвыми, как на поле сражения, а топор всё продолжал своё дело. Деревья-трупы очищались от хвои, затем оголённые стволы разрубались на равные части и складывались правильными рядами в поленницы дров. Да, самые обыкновенные поленницы, которые мы можем видеть везде, но не всегда думаем, сколько живых деревьев изрублено в такую поленницу и сколько нужно было долгих-долгих лет, чтобы такие деревья выросли.

Заголовок: Лесная трагедия.

Функциональная разновидность языка: художественный стиль.

2.

В тексте двоеточие употребляется в следующих предложениях:

1) Люди рубили громадные деревья и не замечали, как из свежих ран сочились слёзы: они принимали их за обыкновенную смолу.

Объяснение: Это бессоюзное сложное предложение. Двоеточие ставится, так как вторая часть (они принимали их за обыкновенную смолу) раскрывает причину того, о чём говорится в первой части (почему люди не замечали слёз). Можно вставить союз «потому что».

Схема: [...]: [причина].

2) Некоторые даже сопротивлялись, не желая поддаваться ничтожному человеку: они хватались ветвями за соседние деревья во время своего падения.

Объяснение: Это бессоюзное сложное предложение. Двоеточие ставится, так как вторая часть (они хватались ветвями...) поясняет, раскрывает содержание первой части (как именно деревья сопротивлялись). Можно вставить слова «а именно».

Схема: [...]: [пояснение].

3) Но всё было напрасно: и слёзы, и стоны, и сопротивление.

Объяснение: Это простое предложение с однородными членами. Двоеточие ставится после обобщающего слова (всё) перед перечислением однородных подлежащих (слёзы, стоны, сопротивление).

Схема: [О: и О, и О, и О].

3.

Синтаксический разбор предложения: Да, самые обыкновенные поленницы, которые мы можем видеть везде, но не всегда думаем, сколько живых деревьев изрублено в такую поленницу и сколько нужно было долгих-долгих лет, чтобы такие деревья выросли.

(Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, с разными видами связи: сочинительной и подчинительной).

Предложение начинается с обособленной утвердительной частицы Да.

Основная структура — сложносочинённое предложение, соединённое союзом но.

Первая часть до союза но представляет собой сложноподчинённое предложение:

- Главное предложение: (Вот) самые обыкновенные поленницы. Односоставное, назывное, распространённое. Подлежащее — поленницы, определение — самые обыкновенные.

- Придаточное определительное: которые мы можем видеть везде. Относится к слову поленницы. Мы — подлежащее, можем видеть — составное глагольное сказуемое, которые — союзное слово (дополнение), везде — обстоятельство.

Вторая часть после союза но также является сложноподчинённым предложением:

- Главное предложение: не всегда думаем. Односоставное, определённо-личное, неполное (пропущено подлежащее мы), распространённое. (Мы) — подлежащее, не думаем — простое глагольное сказуемое, не всегда — обстоятельство.

- Два однородных придаточных изъяснительных, соединённых союзом и, относятся к сказуемому думаем:

1. сколько живых деревьев изрублено в такую поленницу. Сколько живых деревьев — подлежащее, изрублено — составное именное сказуемое, в поленницу — обстоятельство, такую — определение.

2. сколько нужно было долгих-долгих лет. Сколько долгих-долгих лет — подлежащее, нужно было — составное именное сказуемое.

- От второго придаточного изъяснительного зависит придаточное цели: чтобы такие деревья выросли. Союз — чтобы, деревья — подлежащее, выросли — простое глагольное сказуемое, такие — определение.

4*.

Основная мысль отрывка: бессмысленное и жестокое уничтожение человеком природы, неспособность и нежелание человека осознать ценность живого мира и трагические последствия своих действий. Автор противопоставляет живой, страдающий лес бездушной, механической силе человека.

Текст публицистического стиля (жанр — газетная заметка-размышление):

Цена одной поленницы

Аккуратно сложенная у дачного дома поленница. Привычная картина, символ уюта и тепла. Мы смотрим на неё и думаем о будущем вечере у камина, о жарко натопленной бане. Но часто ли мы задумываемся, о чём молчат эти ровные ряды дров? Какую историю они могли бы рассказать?

За каждым поленом стоит не просто дерево, а загубленная жизнь. Жизнь, которая длилась, возможно, дольше человеческой. Сто лет тянулся к солнцу могучий ствол, давал приют птицам, очищал воздух, которым мы дышим. А потом пришёл человек с топором, и за несколько часов вековая история превратилась в сырьё, в безмолвный штабель.

Варварское отношение к лесу — это не просто вырубка деревьев. Это наша духовная глухота. Мы перестали видеть в природе живое существо, воспринимая её лишь как ресурс, который можно и нужно использовать. Неужели мы настолько очерствели, что не слышим безмолвного стона леса, который гибнет под натиском нашей «цивилизации»?

Пора очнуться. Призывность этого текста — в обращении к каждому из нас: давайте изменим своё отношение. Давайте научимся видеть за обыденной поленницей не просто дрова, а результат долгого роста и трагической гибели. Пусть каждый, прежде чем бездумно сломать ветку или срубить дерево, задумается о цене, которую платит природа за наш комфорт. Наш долг — не только брать, но и сохранять, сажать новые деревья и учить этому своих детей. Только так мы сможем остановить это бездумное разрушение и сохранить зелёное наследие для будущих поколений.