Номер 276, страница 308 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Львова, Львов

Параграф 11. Этический аспект культуры речи. Культура речи - номер 276, страница 308.

Условие.

276. Устное высказывание.

Докажите на примерах, что на уроках русского языка в 5—11-м классах вы изучали все аспекты культуры речи: языковой, коммуникативный и этический. При подготовке ответа по возможности обращайтесь к соответствующим учебникам, а также к материалам предыдущего упражнения.

Решение.

Решение 2.

На уроках русского языка в 5–11-м классах мы действительно изучаем все три аспекта культуры речи. Это можно доказать следующими примерами из школьной программы.

Языковой аспект

Этот аспект связан с соблюдением норм литературного языка, то есть с правильностью речи. На уроках мы постоянно работаем над этим:

• Изучаем орфографические правила (например, правописание -н- и -нн- в разных частях речи, слитное и раздельное написание НЕ, чередующиеся гласные в корне) и пишем диктанты, чтобы закрепить эти знания.
• Осваиваем пунктуационные нормы, учась ставить знаки препинания в сложных предложениях, при обособленных членах предложения (причастных и деепричастных оборотах), при прямой речи.
• Работаем над грамматической правильностью, изучая правила согласования, управления и примыкания, склонение существительных и спряжение глаголов. Классическое задание — найти и исправить грамматическую ошибку в предложении.
• Разбираем лексические нормы, например, разницу между паронимами (надеть – одеть, эффектный – эффективный), боремся с речевой избыточностью (плеоназмами) и многословием.
• Обращаемся к орфоэпическим нормам, запоминая правильное ударение в словах (звони́т, а не зво́нит; то́рты, катало́г) и правильное произношение звуков.

Коммуникативный аспект

Этот аспект предполагает умение эффективно использовать язык для достижения цели общения. Мы учимся этому, когда:

• Изучаем функциональные стили речи (научный, публицистический, официально-деловой, разговорный) и учимся создавать тексты в соответствии с требованиями каждого стиля. Например, пишем сочинение-рассуждение в публицистическом стиле или учимся составлять заявление (официально-деловой стиль).
• Знакомимся с типами речи (описание, повествование, рассуждение) и тренируемся их использовать, например, при написании сочинений. Сочинение по картине часто требует сочетания описания и рассуждения.
• Анализируем тексты: определяем тему, основную мысль, позицию автора. Это учит нас понимать чужую речь и строить свою логично и последовательно. Написание сжатого изложения — отличный пример работы над коммуникативными навыками.
• Изучаем выразительные средства языка (метафоры, эпитеты, сравнения), чтобы сделать нашу речь не только правильной, но и богатой, образной и убедительной.

Этический аспект

Этот аспект культуры речи связан с соблюдением норм речевого поведения и этикета. На уроках мы также уделяем этому внимание:

• Изучаем речевой этикет: формулы приветствия, прощания, просьбы, благодарности, извинения. Мы учимся, как вежливо обратиться к учителю, к старшему человеку или к сверстнику.
• Обсуждаем разницу между обращением на «ты» и на «Вы» и ситуации, в которых уместно каждое из них.
• Говорим о недопустимости использования грубой, бранной лексики, жаргонизмов в культурном общении. Анализируя речь персонажей литературных произведений, мы видим, как она их характеризует.
• Учимся вести диалог и дискуссию: слушать собеседника, уважать его мнение, аргументировать свою точку зрения корректно, не переходя на личности.

Таким образом, школьный курс русского языка комплексно подходит к формированию культуры речи, охватывая все её ключевые аспекты: от правильности и точности до уместности и этичности высказывания.