Номер 287, страница 316 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Львова, Львов

Повторение изученного - номер 287, страница 316.

Условие.

287. Лингвистический тренажёр. 1. Рассмотрите репродукции двух картин Бориса Михайловича Кустодиева (1878–1927) «Масленица» (см. Приложение). Сравните эти произведения и устно опишите одно из них.

2. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания, раскрывая скобки. Обозначьте грамматические основы предложений.

Из бр_жение масл(н/нн)ицы и любле(н/нн)ый сюжет Кустодиева который создал (не/ни)сколько х_лстов на эту тему. Картина напи_са(н/нн)ая в 1916 году прониза(н/нн)а искрящ_мся опт_мизмом и радос(?)ной ф_ерическое в_л_колепное зрелище. П_н_рамный п_йзаж ввод_т в мир в_лшебства зимнего пред(?)празд(н/нн)ичного гулянья. На этом фоне раз_цвече(н/нн)о роз_вым з_лёным ж_лтым а пуш_стый мя_кий снеж_к вб_рает в себя отбл_ски радужного неба. Проно(ся/ться)тся гулянье. Дерев_я (с)лев_ — высокие стройные опушё(н/нн)ые снег_м; их тихая нежн_сть к_нтрастиру_т с буйством м_лыш_ни, к то н_сущ_хся на санках то д_рущ_ся на горе. Эн_ргичные с_луэты дерев_ев (с)прав_бл_стат_льная к_мп_зицио(н/нн)ая н_ходка худож_ка.

Что(бы) (в)вести зрит_ля на праз(?)ник масл(н/нн)ицы Кустодиев показ_вает её (из)д_ли но мы всё(равно) (не)только вид_м буйные краски народного гулянья но и буд(то)(бы) слыш_м скрип п_лозьев шум ис_пут_ных птич_их стай пер_ливы кол_кольч_ков песни под г_рмонь, ку_ку(?)ствуем (не/ни)подр_жаемо вкус(?)ные зап_хи праз(?)ничных я(?)ств. Пёстрой шумной радос(?)ной пр_дстаёт Ро(с/сс)ия на этой к_ртине. Глядя на гор_д с высокой горы худож_к ра_ворач_вает п_нораму перес_чё(н/нн)ого х_лмами и н_зинами п_йзажа. (По)всему г_ризонту ра(с/сс)кинулся гор_д. Это (не/ни)Москва (не/ни)Кострома (не/ни)Кинешма а соб_рат_льный обр_з ру(с/сс)кого гор_да каким он пр_дст_влял_ся автору.

В 1919 году Кустодиев пишет ещё одну «Масл(н/нн)ицу». (В)отличи_ от первой к_ртины где худож_к шир_ко п_н_рамно ра(с/сс)крывал пр_странство здесь он словно огр_нич_вает происх_дящее кулис_ми (с)прав_ и (с)лев_. В бе(с/сс)конеч(?)ной «сумяти_це» (мног_)чис_ле(н/нн)ых сюжетов к_ртины открываю(тся/ться) всё новые и новые з_бавные с_туац_и. Однако при к_залось бы св_бодной ст_хийн_сти при_ходящ_го то к_мп_зиция строи(тся/ться) с ж_лезной лог_кой. Свою подп_сь Кустодиев с пр_сущим ему оз_рством пом_щает над в_триной где продаю(тся/ться) самые з_манч_вые я(?)ства и л_мо(н/нн)ые ок_рока в_тч_на и разно_бразные к_лбасы. Худож_нику важно подч_ркнуть г_л_вокружительный вихрь эмоц_й в_зможно име(н/нн)о (по)этому главным м_тивом дв_жения стано_ви(тся/ться) (не/ни)уд_ржимо мчащ_яся тройка.

Кустодиев во пел в своих п_лотнах вольную пр_стую радос(?)ную жизнь которую так (сам_з_бве(н/нн)о) любил (не/ни)смотря на то что он вынужден был писать к_ртины (не/ни)выходя из своей м_стерской и пр_вязывая кисть к руке так как т_жёлая б_лезнь (в)течени_ многих лет (не/ни)давала худож_ку насл_ди(тся/ться) р_альной жизн_ю что буше_вала (в)д_ли от дома маст_ра и даже просто видеть её... Может быть (по)этому и писал он с особым уд_вольствием праз(?)ники? Вид_мо меч_тал ок_за(тся/ться) рядом с в_сёлыми людьми и хотел дать другим в_зможность любова(тся/ться) кр_сотой жизни в_сторга(тся/ться) её рад_стью и (много)цветьем.

3*. На примерах докажите, что слова вихрь и тройка (последнее предложение третьего абзаца) являются многозначными.

4. Проведите синтаксический разбор первого предложения последнего абзаца текста.

5. Из последнего абзаца выпишите все служебные части речи, разделяя их на три группы: предлоги, союзы, частицы. Дополните каждую группу пя_тью примерами.

6. Проведите лексический разбор слов, выделенных в последнем абзаце текста.

Решение.

Решение 2.

2.

Изображение масленицы — излюбленный сюжет Кустодиева, который создал несколько холстов на эту тему. Картина, написанная в 1916 году, пронизана искрящимся оптимизмом и представляет собой радостное феерическое в своей сказочности великолепное зрелище. Пейзаж вводит в мир волшебства зимнего предзакатного часа, когда небо расцвечено розовым, зелёным и жёлтым, а пушистый снег вбирает в себя отблески радужного неба. На этом фоне развёртывается масленичное гулянье. Проносятся санки, запряжённые нарядными санками с бубенцами на расписных дугах. Вглубь — карусель и балаганы, и весёлое бурление толпы вокруг. Деревья слева — высокие стройные сосны, опушённые снегом; их тихая нежность контрастирует с буйством мелькания в толпе и на торопящихся на горе санях. Энергичные силуэты деревьев справа — составная композиционная находка художника.

Чтобы ввести зрителя на праздник масленицы, Кустодиев показывает её издали, но мы всё равно не только видим буйные краски народного гулянья, но будто бы слышим скрип полозьев, шум и смех, пугливых птичьих стай переливы, звон колокольчиков, песни под гармошку, чувствуем неподражаемо вкусные запахи праздничных яств. Пёстрой шумной радостной предстаёт Россия на этой картине. Глядя на город с высокой горы, художник разворачивает панорамный вид пересечённого холмами и низинами пейзажа. По всему горизонту раскинулся город. Это не Москва, не Кострома и не Кинешма, а собирательный образ русского города, каким он представлялся автору.

В 1919 году Кустодиев пишет ещё одну «Масленицу». В отличие от первой картины, где художник широко и панорамно раскрывал пространство, здесь он словно ограничивает происходящее кулисами справа и слева. В бесконечной «сумятице» многочисленных сюжетов картины открываются всё новые и новые забавные сценки и ситуации. Однако при, казалось бы, свободной стихийности происходящего, композиция строится с железной логикой. Свои подходы к сюжетам Кустодиев с присущим ему остроумием размещает над витриной магазина, где продаются самые заманчивые яства: икра и лимоны, сосиски и копчёные окорока, ветчина и разнообразные колбасы. Кустодиеву важно подчеркнуть головокружительный вихрь эмоций. Возможно, именно поэтому главным мотивом движения становится неудержимо мчащаяся тройка.

Кустодиев воспел в своих полотнах вольную простую радостную жизнь, которую так самозабвенно любил, несмотря на то что он вынужден был писать картины, не выходя из своей мастерской и привязывая кисть к руке, так как тяжёлая болезнь в течение многих лет не давала художнику насладиться реальной жизнью, что бушевала вдали от дома мастера, и даже просто видеть её... Может быть, поэтому и писал он с особым удовольствием праздники? Видимо, мечтал оказаться рядом с весёлыми людьми и хотел дать другим возможность любоваться красотой жизни, восторгаться её радостью и многоцветьем.

3*.

Слова «вихрь» и «тройка» являются многозначными, так как имеют несколько лексических значений.

Вихрь:

• В тексте употреблено в значении «стремительное, бурное движение, развитие чего-либо»: головокружительный вихрь эмоций.
• Другие значения:
  1. Порывистое круговое движение ветра. Снежный вихрь.
  2. (перен.) Очень быстрое, стремительное движение. Ворваться вихрем в комнату.

Тройка:

• В тексте употреблено в значении «три лошади в одной упряжке»: мчащаяся тройка.
• Другие значения:
  1. Цифра и число 3. Написать тройку.
  2. Школьная отметка «удовлетворительно». Получить тройку по математике.
  3. Группа из трёх человек. Приехала тройка специалистов.
  4. Мужской костюм, состоящий из пиджака, жилета и брюк. Надеть костюм-тройку.

4.

Синтаксический разбор предложения:

Изображение масленицы — излюбленный сюжет Кустодиева, который создал несколько холстов на эту тему.

(Предложение повествовательное, невосклицательное, сложноподчинённое с придаточным определительным).

• Главное предложение: Изображение масленицы — излюбленный сюжет Кустодиева.
  • Грамматическая основа: подлежащее — изображение, сказуемое — сюжет (выражены именами существительными в И.п., между ними ставится тире).
  • Второстепенные члены: масленицы (дополнение), Кустодиева (определение), излюбленный (определение).
  • Предложение двусоставное, распространённое, полное.
• Придаточное предложение: который создал несколько холстов на эту тему.
  • Грамматическая основа: подлежащее — который (союзное слово), сказуемое — создал.
  • Второстепенные члены: создал (что?) несколько холстов (дополнение), создал (на что?) на тему (дополнение), тему (какую?) эту (определение).
  • Предложение двусоставное, распространённое, полное.

5.

Служебные части речи из последнего абзаца:

Предлоги: в (в полотнах, в течение, вдали), несмотря на, из, к, от, с, рядом с.
Дополнительные примеры: под, за, через, около, для.

Союзы: что (в составе «несмотря на то что»), и, так как, что (жизнью, что бушевала).
Дополнительные примеры: а, но, или, чтобы, когда.

Частицы: не, даже, бы (в составе «может быть»).
Дополнительные примеры: же, вот, только, лишь, именно.

6.

Лексический разбор слов:

Радостную (начальная форма — радостный)

1. Значение в тексте: исполненную радости, веселья (радостную жизнь).
2. Слово многозначное. Второе значение: выражающий радость (радостный взгляд).
3. Тип значения в тексте: прямое.
4. Синонимы: весёлую, счастливую, светлую, жизнерадостную.
5. Антонимы: грустную, печальную, безрадостную.
6. Происхождение: исконно русское.
7. Стилистическая окраска: общеупотребительное.

Возможность

1. Значение в тексте: наличие условий, благоприятных для чего-либо (возможность любоваться).
2. Слово многозначное. Второе значение: скрытые силы, запасы (творческие возможности).
3. Тип значения в тексте: прямое.
4. Синонимы: шанс, перспектива, случай.
5. Антоним: невозможность.
6. Происхождение: исконно русское.
7. Стилистическая окраска: общеупотребительное.

Многоцветьем (начальная форма — многоцветье)

1. Значение в тексте: обилие и разнообразие цветов, красок (восторгаться... многоцветьем).
2. Слово однозначное.
3. Тип значения в тексте: прямое.
4. Синонимы: пестрота, разноцветье, красочность.
5. Антонимы: однообразие, бесцветность, монохромность.
6. Происхождение: исконно русское (сложное слово от «много» и «цвет»).
7. Стилистическая окраска: общеупотребительное, с книжным оттенком.