Номер 284, страница 313 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Львова, Львов

Повторение изученного - номер 284, страница 313.

Условие.

284. Кто лучше?

1. В этом учебном году, так же как и в 10-м классе, вы трудились над созданием реферата (проекта). На защите данных работ вам предстоит прослушать несколько выступлений и оценить их. Какие критерии оценивания вы будете применять и на какие материалы учебника при этом опираться? Как вы выполняли подобную работу в конце прошлого учебного года?

Прослушайте два-три доклада, оцените содержание и речевое оформление каждого из них. Сделайте выводы о том, что получилось у ваших одноклассников и над усовершенствованием каких умений им ещё предстоит поработать.

Даже если вы не попали в число тех учеников, чьи доклады были прослушаны на уроках, постарайтесь самостоятельно оценить свои умения, связанные с написанием реферата и подготовкой соответствующего публичного выступления. Что бы вам удалось лучше, чем одноклассникам, в чём бы вы проигрывали? Сделайте выводы о том, какие коммуникативные умения вам необходимо развивать и как можно организовать такую тренировку.

2. Подобную работу можете провести, проанализировав доклады одноклассников на защите рефератов и проектов по другим школьным дисциплинам.

Решение.

Решение 2.

1. В этом учебном году при оценке рефератов и проектов одноклассников я планирую использовать комплексный подход, который учитывает как содержание работы, так и качество ее представления. В прошлом году я, как и многие, концентрировался в основном на текстовой части, но опыт показал, что умение грамотно и убедительно донести свои идеи до аудитории не менее важно.

Для оценки я буду применять следующие критерии:
- По содержанию: актуальность и полнота раскрытия темы, логичность структуры (введение, основная часть, выводы), самостоятельность анализа, достоверность фактов и корректность цитирования источников.
- По представлению: ясность и грамотность речи, уверенность и контакт с аудиторией, соблюдение регламента, качество визуальных материалов (если есть) и умение отвечать на вопросы.

В качестве теоретической основы я буду опираться на материалы нашего учебника из разделов, посвященных научному стилю речи, риторике и правилам ведения дискуссии. Эти знания помогают сформировать объективный взгляд на выступление.

Анализ прослушанных докладов:

Доклад №1. «Современные графические романы как форма литературы».
Что получилось: Выступающий продемонстрировал глубокое погружение в тему, представил нетривиальный взгляд на предмет и подкрепил свои тезисы яркими примерами. Речь была живой и эмоциональной, что помогло удержать внимание аудитории.
Над чем стоит поработать: Структура доклада была не всегда очевидной, иногда мысль перескакивала с одного аспекта на другой. Кроме того, выступающий превысил регламент, так как хотел рассказать слишком много. Ему стоит поработать над четкостью структуры и умением выделять главное, чтобы уложиться в отведенное время.

Доклад №2. «Экологический след человека: как его уменьшить».
Что получилось: Этот доклад отличался безупречной структурой и логикой. Вся информация была изложена последовательно, а выводы четко следовали из приведенных аргументов. Докладчица использовала качественную презентацию с наглядной инфографикой.
Над чем стоит поработать: К сожалению, из-за сильного волнения речь была монотонной и тихой. Выступающая почти не отрывала взгляд от своих записей, из-за чего контакт с аудиторией был потерян. Ей необходимо развивать уверенность в себе и навыки ораторского мастерства, например, больше репетировать выступление перед близкими.

Самоанализ и пути развития:

Даже не выступая с докладом в этот раз, я могу оценить свои сильные и слабые стороны. Я считаю, что мне бы удалось хорошо справиться с исследовательской частью и написанием текста реферата — мне нравится работать с информацией и структурировать ее. В этом, возможно, я был бы сильнее первого докладчика. Однако я бы точно проиграл ему в живости и эмоциональности подачи. Мое выступление, скорее всего, было бы похоже на второе: логичное, но несколько сухое и скованное из-за волнения.

Мне необходимо развивать такие коммуникативные умения, как спонтанность речи, эмоциональная выразительность и умение управлять вниманием аудитории. Для этого можно организовать следующую тренировку:
- Практиковаться в пересказе небольших текстов или статей своими словами, не заглядывая в оригинал.
- Записаться в школьный театральный кружок или на курсы ораторского мастерства.
- Во время репетиций пробовать менять интонацию, темп речи и использовать жесты, чтобы сделать выступление более динамичным.
- Чаще участвовать в классных дискуссиях, чтобы научиться быстро формулировать и высказывать свои мысли.

2. Подобный анализ выступлений одноклассников полезно проводить и на других предметах, таких как история, обществознание или биология. Это позволяет не только оценить качество конкретной работы, но и понять специфику публичных выступлений в разных научных областях. Например, в докладе по литературе важна эмоциональность и образность речи, а в докладе по физике — предельная точность формулировок и наглядность демонстраций. Такой междисциплинарный анализ помогает формировать универсальные коммуникативные компетенции, которые пригодятся как в дальнейшей учебе, так и в профессиональной деятельности.