Номер 34, страница 62 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Львова, Львов

Функциональная стилистика. Параграф 2. Функциональные разновидности русского языка - номер 34, страница 62.

Условие.

34. 1. Прочитайте данный ниже материал и сравните его с текстом упр. 33. Сделайте выводы.

Определите, к какой функциональной разновидности языка относится каждый из указанных текстов. Выполняя это задание, пользуйтесь таблицей «Функциональные разновидности языка» (см. с. 38–43).

Сопоставьте также иллюстрации к обоим текстам и сформулируйте вывод на основе проведённого сравнения.

Таволга вязолистная, или лабазник вязолистный, — многолетнее травянистое растение высотой до 100–160 см, с прямостоячим гладким ребристым облиственным простым или ветвистым стеблем и мочковатой корневой системой. Корневище ползучее. Корни без клубневидных утолщений. В народе таволгу называют медовницей, медункой болотной, белоголовником.

Листья прерывисто-перистораздельные с 2–3 парами боковых заострённых пильчатых листочков и одним более крупным конечным листочком, разделённым на 3–5 долей; сверху голые, тёмно-зелёные, снизу беловойлочные. Между крупными листьями расположены промежуточные мелкие, острозубчатые. При растирании листьев издают резкий запах. Боковые листочки прикорневых листьев в числе 4–10 пар, от широких яйцевидных до яйцевидно-ланцетных, цельные или слегка лопастные, надрезанно-пильчатые.

У растения толстые, в палец толщиной, ветвящиеся горизонтальные корневища, несущие большое количество почек, из которых к середине лета вырастают цветоносные побеги.

Таволга вязолистная: цветок, завязь, соплодие, плод

Многочисленные мелкие белые или кремовые цветки собраны в терминальные щитковидно-метельчатые соцветия, очень пахучие, сохраняющие декоративность 20–25 дней. Чашечка из 5–6 лепестков, без подчашия. Околоцветник двойной. Так как на одном растении развивается до 7–8 соцветий, период цветения растягивается с середины июня до середины июля. Плодики спирально закручены, созревают в августе-сентябре.

Растёт таволга в переувлажнённых местах: по сырым низинным и послелесным лугам и низинным травяным болотам, на опушках заболоченных лесов, по берегам водоёмов и канавам. Растение зимостойко.

Таволга применяется в фармакологии многих стран Западной Европы, особенно широко используется в народной медицине. Лечебные свойства таволги обусловлены высоким содержанием аскорбиновой кислоты, дубильных веществ, салициловой кислоты и её производных. В лекарственных целях используют все части растения — траву, цветки и корни. Настой травы применяют при лечении простуды. Отвар корней используют как общеукрепляющее, мочегонное средство. Отвар цветков ценится как проверенное лекарство от водянки и подагры. Компрессы с настоем травы или корней прикладывают к суставам, поражённым артритом или используют для промываний глаз при конъюнктивитах. Настойка травы обладает антибактериальным действием, способствует восстановлению эпителия на ранах и может применяться как ранозаживляющее средство. В тех же случаях успешно используют мазь. Способность оказывать бактерицидное, антивирусное действие обусловливает применение таволги при ОРЗ, гриппе, герпесе. Также отмечаются противовоспалительный эффект и положительное действие при лечении диабета. Кроме того, таволга имеет косметическое применение, в частности, отвар используют с целью усиления роста волос.

Таволгу (соцветия) можно заваривать как чай (или добавлять в чай при заваривании) — она имеет приятный вкус и медовый аромат. Молодые побеги и корни можно употреблять в пищу.

Таволга вязолистная богата дубильными веществами и пригодна для окраски и дубления кожи.

2*. Выпишите из текста не менее десяти терминов, являющихся исконно русскими словами. Укажите способ словообразования.

Образец: Соцветие — прист.-суф.: со- + (цвет) + и(е).

3*. Определите, все ли выделенные слова являются научными терминами иноязычного происхождения. Обоснуйте свой ответ. Затем, используя «Учебный этимологический словарь русского языка», кратко объясните правописание выделенных слов, опираясь на информацию об их происхождении. Запись оформляйте по образцу.

Образец: Декада — греч. deka «десять».

Конферансье — лат. con- «с-», «вместе» + лат. fero «носить», «получать».

4. Объясните, какая информация, содержащаяся в данном тексте, помогает лучше понять детали художественного описания В. А. Солоухина (см. упр. 33).

Решение.

Решение 2.

1.

Данный текст относится к научному стилю, а именно к его научно-популярной (или энциклопедической) разновидности. Основная задача этого стиля — передача точной, объективной и логически выстроенной информации.

Признаки научного стиля в тексте:

• Точность и объективность: приводятся конкретные данные (высота 100–160 см, декоративность 20–25 дней), отсутствует авторская оценка.
• Наличие терминологии: используется большое количество специальных ботанических и медицинских терминов (корневище, прерывисто-перистораздельные листья, терминальные щитковидно-метельчатые соцветия, фармакология, салициловая кислота, антибактериальное действие).
• Логичность и структурированность: изложение следует чёткому плану: общее описание растения, его морфологические части (листья, корневища, цветки), ареал произрастания, химический состав и практическое применение.

Иллюстрация к тексту наглядно демонстрирует его научный характер. На ней изображены отдельные части растения (цветок, завязь, соплодие, плод), что соответствует детальному морфологическому описанию и помогает читателю точно идентифицировать растение и его элементы, упомянутые в тексте.

Вывод: При сопоставлении данного научного текста с художественным описанием (из упр. 33, которое, вероятно, использует образные и эмоциональные средства) можно сделать вывод о разной функции этих текстов. Научный текст предназначен для информирования и классификации, его цель — знание. Художественный текст — для создания образа и эстетического воздействия на читателя, его цель — чувство. Иллюстрация в данном контексте служит объективным визуальным дополнением к обоим текстам: она конкретизирует точное научное описание и одновременно показывает реальный прототип того поэтического образа, который создается в художественном произведении.

2*.

Многолетнее — сложение основ: много + лет.

Корневище — суффиксальный способ: корень + суффикс -евищ-.

Листочек — суффиксальный способ: лист + суффикс -очек-.

Беловойлочные — сложение основ: белый + войлок.

Цветоносные — сложение основ: цвет + носить.

Околоцветник — сложение основ: около + цвет.

Соплодие — приставочно-суффиксальный способ: приставка со- + корень плод + суффикс -иj-.

Водоём — сложение основ: вода + корень -ём.

Общеукрепляющее — сложение основ: общий + укреплять.

Мочегонное — сложение основ: моча + гнать.

Противовоспалительный — сложение основ: против + воспаление.

3*.

Нет, не все выделенные слова являются научными терминами иноязычного происхождения. Большинство из них действительно заимствованы из греческого и латинского языков. Однако среди выделенных есть слова исконно русского происхождения. Например, слово «кислота» (в словосочетании «аскорбиновой кислоты») является общеславянским. Также аббревиатура ОРЗ образована от исконно русских слов: Острое Респираторное Заболевание.

Примеры анализа заимствованных слов:

Фармакология — от греч. pharmakon «лекарство, яд» + logos «учение, наука». Написание через «ф», а не «т», и наличие соединительной гласной «о» характерно для слов, заимствованных из греческого языка.

Компресс — от лат. compressus «сжатый». Удвоенная согласная «с» в корне слова сохранилась из латинского языка-источника, что объясняет орфографию.

Антибактериальный — сложное слово, образованное от греч. anti «против» + bakterion «палочка». Приставка «анти-» является интернациональной и всегда пишется слитно.

Эпителий — от греч. epi- «на, над» + thele «сосок». Слово вошло в научный обиход через латынь, сохранив греческие корни.

4.

Информация из данного научного текста помогает лучше понять детали художественного описания В. А. Солоухина, выполняя роль фактической основы для его поэтических образов.

1. Конкретизация визуальных образов. Художник может описать соцветия таволги как «белую пену», «воздушное облако» или «кружевной убор». Научный текст даёт этому образу точное объяснение: это «многочисленные мелкие белые или кремовые цветки, собранные в терминальные щитковидно-метельчатые соцветия». Читатель, зная это, представляет не абстрактную картину, а конкретное строение растения, вызвавшее у писателя такую ассоциацию.

2. Объяснение запахов. В. А. Солоухин мог упомянуть сильный «медовый» аромат. Научный текст подтверждает, что соцветия «очень пахучие». Кроме того, деталь о «резком запахе» растёртых листьев добавляет ещё один штрих к сенсорному портрету растения, который мог быть отражён в художественном произведении.

3. Обоснование пейзажа. Если в художественном тексте таволга растёт у ручья, в низине или на влажном лугу, научная статья подтверждает достоверность этой детали, указывая, что растение предпочитает «переувлажнённые места», «сырые низинные и послелесные луга», «берега водоёмов». Это позволяет глубже понять единство природы, описанное автором.

4. Раскрытие значения народных названий. В тексте упомянуты народные названия: «медовница», «медунка болотная». Если писатель использует их в своём тексте, научная статья помогает понять их происхождение: «медовница» — из-за медового запаха, «болотная» — из-за места произрастания.

Таким образом, научный текст служит своеобразным ключом, который «расшифровывает» художественные образы, делая их более понятными, достоверными и многогранными для читателя.