Страница 220 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Купалова, Еремеева

722. 1. Раскройте лексическое значение слов космос, каникулы, конкурс, обелиск, пользуясь толковым словарём.

Образец: Доброта — это отзывчивость, душевное расположение к людям.

* 2. Объясните, почему в этом предложении ставится тире.

1.

Космос — это мир в целом, Вселенная; а также пространство, которое простирается за пределами земной атмосферы.

Каникулы — это перерыв в занятиях в учебных заведениях, предоставляемый учащимся для отдыха в определённое время года.

Конкурс — это соревнование, которое проводится с целью выделить наиболее достойных участников или лучшие работы.

Обелиск — это памятник в виде гранёного, суживающегося кверху каменного столба с пирамидальной верхушкой.

* 2.

В предложении «Доброта — это отзывчивость, душевное расположение к людям» тире ставится между подлежащим и сказуемым. Это обусловлено следующим правилом: если подлежащее и сказуемое выражены именами существительными в именительном падеже, между ними ставится тире. В данном случае подлежащее — Доброта (существительное в им. п.), а сказуемое — отзывчивость, расположение (существительные в им. п.). Наличие указательного слова «это» перед сказуемым является дополнительным условием для постановки тире.

723. Найдите в школьных учебниках (по литературе или истории) сноски. Расскажите, каким из известных вам способов объясняются в них значения слов.

В школьных учебниках по литературе и истории для объяснения значений слов в сносках используется несколько основных способов. Они помогают учащимся лучше понимать тексты, написанные в прошлые эпохи, и ориентироваться в исторических реалиях.

Прямое толкование лексического значения
Это самый распространённый способ, при котором в сноске даётся краткое словарное определение слова. Такой метод часто применяется для объяснения архаизмов (слов, вышедших из активного употребления и заменённых синонимами) и историзмов (слов, обозначающих исчезнувшие предметы, явления, должности).
Пример из учебника литературы: к слову «десница» в сноске даётся пояснение — «правая рука».
Пример из учебника истории: к слову «посадник» — «высшее должностное лицо в древнерусских городах, избиравшееся на вече».

Подбор синонима
Часто значение устаревшего или книжного слова объясняется с помощью подбора современного, понятного синонима. Это позволяет быстро уяснить смысл слова в контексте.
Примеры: «очи» — «глаза»; «выя» — «шея»; «глаголет» — «говорит».

Описательный способ
Этот способ используется в тех случаях, когда для слова или понятия нет точного однословного эквивалента в современном языке или требуется развёрнутое объяснение. Особенно часто так поясняются реалии прошлого: предметы быта, одежда, меры длины и веса.
Примеры: «аршин» — «старая русская мера длины, равная 71 сантиметру»; «зипун» — «крестьянская верхняя одежда в виде кафтана без воротника, обычно из грубого сукна».

Историческая или энциклопедическая справка
Если в тексте упоминается историческая личность, событие или географическое название, которые могут быть неизвестны читателю, сноска содержит краткую справку. Это не столько толкование слова, сколько комментарий к понятию.
Пример: к имени «Нестор» в сноске может быть указано: «монах Киево-Печерского монастыря, предполагаемый автор «Повести временных лет», древнейшей русской летописи».

Этимологическая справка
Иногда для пояснения слова в сноске приводятся сведения о его происхождении (этимологии), что помогает понять его структуру и первоначальное значение. Этот способ часто применяется к терминам иностранного происхождения.
Пример: к слову «реформа» может быть дана сноска: «от латинского reformatio — преобразование, исправление».

724. 1.Прочитайте словарную статью.

Изведать, -аю, -аешь; что (высок.). Узнать на опыте. Изведать горе. Враг изведал нашу мощь.

2. Обратите внимание на помету перед толкованием лексического значения слова: высок., то есть «высокое». Сравните близкие по значению слова, данные справа. Имеют ли они такую же окраску?

изведать

испытать

узнать

познать

В словарной статье дается толкование слова «изведать» — узнать что-либо на собственном опыте. Помета «высок.» указывает на то, что это слово относится к высокому, книжному стилю речи и используется для придания высказыванию торжественности или поэтичности. Примеры «изведать горе» и «враг изведал нашу мощь» иллюстрируют его употребление в контексте глубоких, серьезных переживаний или событий.

Нет, слова «испытать», «узнать» и «познать», близкие по значению к слову «изведать», не имеют в точности такой же стилистической окраски.

Слово «изведать» обладает ярко выраженной «высокой», книжной окраской. Сравним с ним другие слова:

• Испытать — слово стилистически более нейтральное. Оно может использоваться в самых разных контекстах (от «испытать новый двигатель» до «испытать облегчение») и не несет такой же торжественной нагрузки.
• Узнать — это общеупотребительное слово, которое является стилистически нейтральным. Оно означает получение сведений, фактов и лишено той глубины личного переживания, которая свойственна слову «изведать».
• Познать — это слово также принадлежит к книжной лексике и может считаться высоким, однако оно имеет другой смысловой оттенок. «Познать» чаще означает постичь суть чего-либо путем глубокого изучения или духовного опыта (например, «познать истину», «познать себя»), в то время как «изведать» подразумевает получение опыта через реальные, часто тяжелые жизненные испытания.

Таким образом, ни одно из предложенных слов не является полным стилистическим синонимом слова «изведать». Наиболее близким по стилю является «познать», но оно отличается по значению. Слова «испытать» и «узнать» стилистически проще и более нейтральны.

725. 1. Прочитайте толкования лексических значений данных слов. Дополните запись пометами высок., книжн., разг.

Шедевр ( ). Исключительное по своим достоинствам произведение искусства, литературы, образцовое создание мастера.

Хихикать ( ). Смеяться тихо или исподтишка и со злорадством.

Корыстолюбивый ( ). Стремящийся к личной выгоде, наживе, жадный.

Чтить, кого-что ( ). Относиться к кому-, чему-нибудь с глубоким уважением и любовью. Чтить память погибших бойцов.

2. Придумайте 2–3 предложения с любыми из данных слов, которые имеют пометы высок., книжн.

Шедевр (книжн.). Исключительное по своим достоинствам произведение искусства, литературы, образцовое создание мастера.

Хихикать (разг.). Смеяться тихо или исподтишка и со злорадством.

Корыстолюбивый (книжн.). Стремящийся к личной выгоде, наживе, жадный.

Чтить, кого-что (высок.). Относиться к кому-, чему-нибудь с глубоким уважением и любовью. Чтить память погибших бойцов.

• Картина «Девятый вал» — это признанный шедевр маринистической живописи.
• Наш священный долг — чтить память предков, которые защитили нашу родину.
• В произведении автор осуждает корыстолюбивый характер главного героя, для которого деньги важнее чести.

726. 1. Прочитайте толкования лексических значений слов. Запишите слова, которые соответствуют этим значениям.

1. Исключительное по своим достоинствам произведение искусства, литературы. 2. Разговор между двумя или несколькими лицами. 3. Точная, буквальная выдержка из какого-нибудь текста. 4. Собрание книг, а также помещение, где они хранятся. 5. Соревнование с целью выделить лучших из числа его участников.

2. Составьте два предложения с этими словами. Объясните пунктограмму.

1.

1. Шедевр
2. Диалог
3. Цитата
4. Библиотека
5. Конкурс

2.

Предложение 1:
На литературном конкурсе участники вели интересный диалог, часто используя цитаты из классических произведений.

Объяснение пунктограммы:
В данном предложении запятая ставится для обособления деепричастного оборота «часто используя цитаты из классических произведений». Деепричастный оборот, обозначающий добавочное действие, всегда выделяется на письме запятыми.

Предложение 2:
Наша школьная библиотека — это не просто хранилище книг, а место, где можно найти настоящие шедевры литературы.

Объяснение пунктограммы:
В этом предложении:
– Тире (—) ставится между подлежащим «библиотека» и сказуемым («хранилище», «место»), так как оба главных члена предложения выражены именами существительными в именительном падеже при отсутствующей глагольной связке.
– Запятая перед союзом «а» разделяет однородные сказуемые («не просто хранилище книг, а место»), которые соединены противительным союзом.
– Запятая перед союзным словом «где» отделяет главную часть сложноподчинённого предложения от придаточной определительной части.