Номер 4.164, страница 36, часть 2 - гдз по математике 6 класс учебник Виленкин, Жохов

Часть 2. Параграф 4. Действия с рациональными числами. 29. Сложение положительных и отрицательных чисел с помощью координатной прямой - номер 4.164, страница 36.

Условие.

4.164. Рассмотрите форму отдельных частей башен Московского Кремля. Есть ли среди них призмы, цилиндры, пирамиды, конусы? Есть ли у этих башен элементы, размеры которых соответствуют золотому сечению?

Решение 1.

4.164

Части башен Московского Кремля состоят из призм, цилиндров, пирамид и конусов.

Да, у этих башен есть элементы, размеры которых соотвествуют золотому сечению.

Решение 2.

Есть ли среди них призмы, цилиндры, пирамиды, конусы?

Да, в архитектуре башен Московского Кремля можно найти все перечисленные геометрические фигуры. Они являются основными формами, из которых скомпонованы эти сложные архитектурные сооружения.

• Призмы: Основные объемы большинства башен представляют собой многоугольные призмы. Например, Спасская, Троицкая и Никольская башни в своей основе являются четырехугольными призмами. Зубцы на стенах и башнях, известные как «ласточкин хвост», также имеют форму сложных призм.
• Цилиндры: Некоторые башни имеют круглую форму, то есть их основная часть является цилиндром. Яркими примерами служат Беклемишевская (Москворецкая) и Водовзводная башни. Также цилиндрическую форму могут иметь отдельные декоративные элементы, такие как небольшие башенки-фонарики или колонны.
• Пирамиды: Знаменитые шатровые завершения, которые были надстроены на многих башнях в XVII веке, по своей форме являются многогранными пирамидами. Шатры Спасской, Троицкой и Боровицкой башен — это классические примеры пирамидальных крыш.
• Конусы: Крыши круглых (цилиндрических) башен имеют форму конуса. Например, шатер Водовзводной башни является коническим.

Ответ: Да, среди отдельных частей башен Московского Кремля есть и призмы (основные объемы башен, зубцы), и цилиндры (Водовзводная, Беклемишевская башни), и пирамиды (шатровые завершения Спасской, Троицкой башен), и конусы (крыша Водовзводной башни).

Есть ли у этих башен элементы, размеры которых соответствуют золотому сечению?

Да, существует широко распространенное мнение и ряд исследований, указывающих на то, что в пропорциях башен Московского Кремля мог быть использован принцип «золотого сечения».

Золотое сечение — это такое пропорциональное деление отрезка на две неравные части, при котором отношение всего отрезка к его большей части равно отношению большей части к меньшей. Это отношение является иррациональным числом, обозначается греческой буквой фи ($ \phi $) и приблизительно равно 1,618. Математически это выражается формулой: $ \frac{a+b}{a} = \frac{a}{b} = \phi \approx 1,618 $ Считается, что пропорции, основанные на золотом сечении, воспринимаются человеком как наиболее гармоничные и эстетически совершенные.

Хотя прямых исторических документов, которые бы однозначно подтверждали сознательное использование этого принципа русскими зодчими, сохранилось мало, анализ пропорций многих кремлевских сооружений показывает наличие соотношений, близких к золотому сечению. Например:

• В пропорциях Спасской башни можно усмотреть золотое сечение в отношении высоты ее основной, четырехугольной части (четверика) к высоте верхних ярусов вместе с шатром.
• Колокольня Ивана Великого, архитектурная доминанта Кремля, часто приводится как образец сооружения, построенного с использованием золотого сечения. Считается, что ее ярусы делят общую высоту в пропорциях, близких к $ \phi $.

Таким образом, можно с высокой долей вероятности утверждать, что исключительная гармония и соразмерность башен Кремля достигнуты не случайно, а благодаря применению сложных математических принципов построения, к которым может относиться и золотое сечение.

Ответ: Да, многие исследователи и искусствоведы считают, что в пропорциях башен Кремля (например, Спасской башни или Колокольни Ивана Великого) можно обнаружить элементы, соотношение размеров которых соответствует золотому сечению, что придает их облику особую гармоничность, хотя это и остается предметом научных дискуссий.

Решение 3.

Решение 4.