Номер 18, страница 13, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Разумовская, Львова

Параграф 3. Основные разновидности речи. Повторение изученного в 5 классе. Часть 1 - номер 18, страница 13.

Условие 2023.

18 УЧИМСЯ СОЗДАВАТЬ ТЕКСТ

Внимательно рассмотрите репродукции картин К. С. Петрова-Водкина «Утренний натюрморт» (1918) и А. Я. Головина «Натюрморт. Флоксы» (1911). Назовите предметы, изображённые художниками. Укажите признаки этих предметов. Как расположены предметы? Что находится в центре внимания? Что привлекает вас в каждой картине? Ради чего они созданы художниками?

Напишите сочинение по одной из картин. Какой функциональной разновидностью языка вы воспользуетесь? Какую основную мысль будете выражать?

Кузьма
Сергеевич
Петров-Водкин
(1878–1939)

Александр
Яковлевич
Головин
(1863–1930)

Решение 2 (2023).

Решение 3 (2023).

Решение 4 (2023).

Решение 5 (2023).

Назовите предметы, изображённые художниками. Укажите признаки этих предметов.

На картине К. С. Петрова-Водкина «Утренний натюрморт» изображены: гранёный стакан с чаем на блюдце, серебристый блестящий чайник, два яйца (белое и желтоватое), простая стеклянная банка с букетом полевых цветов (васильки и одуванчики), спичечный коробок и металлический футляр. Все эти предметы расположены на дощатом, рыжевато-оранжевом столе. Признаки предметов: они написаны с чёткими контурами, имеют чистые, локальные цвета. Поверхности гладкие, особенно чайник, в котором отражается окружающее пространство. Предметы выглядят очень материальными, весомыми и значительными.

На картине А. Я. Головина «Натюрморт. Флоксы» изображён пышный, огромный букет флоксов в широкой керамической вазе. Цветы самых разных оттенков: красные, розовые, сиреневые, белые. Они стоят на столе, покрытом тканью. На заднем плане — драпировка. Несколько лепестков опало на стол. Признаки предметов: картина написана в живописной, почти импрессионистической манере. Мазки кисти хорошо видны, они создают фактуру, передают трепет лепестков и листьев. Цвета сложные, насыщенные, переливающиеся. Композиция очень декоративна, создаёт ощущение изобилия и великолепия.

Как расположены предметы? Что находится в центре внимания?

В «Утреннем натюрморте» Петрова-Водкина предметы расположены свободно на плоскости стола, показанного с высокой точки зрения, в так называемой «сферической перспективе». Это создаёт ощущение широкого, почти планетарного пространства. Нет единого центра, взгляд зрителя «путешествует» от одного предмета к другому. Однако центральным по смыслу является блестящий чайник, который, как зеркало, вбирает в себя отражения окружающего мира, объединяя пространство.

В натюрморте Головина «Флоксы» композиция более традиционна. Букет занимает центральное положение и почти полностью заполняет собой холст. Он является безусловным центром внимания, притягивая взгляд зрителя буйством красок и богатством фактуры.

Что привлекает вас в каждой картине? Ради чего они созданы художниками?

В картине Петрова-Водкина привлекает её чистота, ясность и необычный взгляд на самые обыденные вещи. Художник словно заново открывает для нас красоту простого утреннего завтрака. Картина создана, чтобы показать значительность и поэзию повседневности, заставить зрителя вглядеться в привычный мир и увидеть в нём целую вселенную.

В работе Головина восхищает энергия живописи, богатство цвета и света. Картина передаёт ощущение лета, свежести и праздника. Она создана, чтобы воспеть красоту природы, запечатлеть пышное и скоротечное цветение. Это гимн жизни и её прелести, выраженный через декоративное великолепие цветов.

Напишите сочинение по одной из картин. Какой функциональной разновидностью языка вы воспользуетесь? Какую основную мысль будете выражать?

(Сочинение по картине К. С. Петрова-Водкина «Утренний натюрморт»)

На картине Кузьмы Сергеевича Петрова-Водкина «Утренний натюрморт» мы видим не просто завтрак, а целый мир, застывший в тишине раннего часа. Художник изображает самые простые предметы, но делает это так, что они обретают особую значимость и красоту.

Перед нами деревянный стол, его тёплый, оранжевый цвет заливает всё пространство, создавая ощущение уюта и света. На нём — скромные атрибуты утренней трапезы: гранёный стакан с крепким чаем, два яйца и блестящий чайник. Рядом стоит небольшая банка с букетом полевых цветов, синие и жёлтые головки которых вносят в композицию ноту свежести и напоминают о летнем луге. Каждый предмет написан с невероятной любовью и вниманием. Он живёт своей собственной жизнью, занимая важное место в этой тихой сцене.

Но самое удивительное в этой картине — это то, как художник строит пространство. Он использует «сферическую перспективу», показывая стол как бы сверху и с нескольких точек одновременно. Из-за этого плоскость стола кажется огромной, почти как маленькая планета, на которой живут своей жизнью эти простые вещи. А центром этой вселенной становится серебристый чайник. В его отполированных гранях, как в волшебном зеркале, отражается и окно, и часть комнаты, и даже одно из яиц. Он собирает весь мир вокруг себя, объединяя разрозненные предметы в единое целое.

«Утренний натюрморт» — это не просто изображение еды. Это философское размышление о ценности каждого мгновения, о красоте, скрытой в обыденности. Петров-Водкин учит нас смотреть на мир внимательными глазами и видеть поэзию в самом простом. Его картина — это гимн тихому утру, новому дню и вечной гармонии бытия.

Для написания этого сочинения будет использована художественная функциональная разновидность языка (художественный стиль). Он позволяет создавать яркие образы с помощью эпитетов («серебристый блестящий чайник», «тихая сцена»), метафор («стол кажется... почти как маленькая планета») и сравнений («в его гранях, как в волшебном зеркале»), чтобы передать не только информацию, но и эмоции, и эстетическое впечатление от картины.

Основная мысль, которую я буду выражать в сочинении: художник К. С. Петров-Водкин с помощью уникального видения и мастерства превращает простую бытовую сцену в глубокое философское высказывание о красоте и значимости повседневного мира.

Условие (2022).

18 УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ

Используя схему «Система орфографических написаний» (см. справочные материалы учебника), ответьте на вопросы: 1) Что изучает орфография? Почему нужно грамотно писать? 2) Что обозначает слово орфография? Каково его происхождение? 3) Какие написания относятся к области орфографии и регулируются специальными правилами? Приведите примеры. 4) Что обозначает слово орфограмма? Каково его происхождение? 5) В каких морфемах может находиться орфограмма? Покажите на примерах.

Решение 1 (2022).

Решение 2 (2022).

Решение 3 (2022).