номер 53, страница 26 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков

53. Найтите глаголы. Что обозначает глагол как часть речи? Какие постоянные морфологические признаки он имеет? Спишите, расставляя необходимые знаки препинания, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. В каком наклонении употребляется большинство глаголов во 2-м абзаце текста? Продумайте план своего ответа и расскажите об изменении глагола в изъявительном, повелительном, условном наклонениях, приведите примеры.

Мне приходилось разговаривать с ребятами задумывавшими стать физиками. Некоторые из них считали³ что по физике они должны иметь «пять», это главное. По другим же предметам можно учи(т, ть)ся как придё(т, ть)ся. (Не)думаю³ что это прав..льное решение.

Крупные учёные никогда (не)были узкими специалистами. Пока вы учит..сь³ в школе, постарайт..сь определить, какая область науки вас (в)сер..ёз интересу..т³. Став..те опыты самостоятельно ан..лизируйте решайте задачи учит..сь читать специальные книги расширяющие и дополняющие школьный учебник. Вырабатывайте в себе умение сосредоточи(т, ть)ся на том, чем вы занимаетесь приучай(т..сь настойчиво добива(т, ть)ся цели (не)страшит..сь (не)удач.

(И. Кикоин)

53. Вспомните, какие части речи относятся к самостоятельным, какие — к служебным. Прочитайте текст. Найдите в нём примеры тех и других частей речи. Какие слова не относятся ни к самостоятельным, ни к служебным? Есть ли такие слова в тексте? Спишите, расставляя знаки препинания. Объясните их употребление.

Вы никогда не видели как синичка пляшет³ | Сначала я сам думал что такое бывает только в сказке³ | Вот однажды вышел я на улицу и остановился у крыльца | До того хорошо было утро: тихое, тёплое, прозрачное. И небо над головой необыкновенно яркое, высокое | ‹...› Я полюбовался небом и вдруг услышал удивительную³ птичью песенку | ‹...› Догадался что поёт синица-кузнечик | Где же она | Я окинул взглядом высокие тополя и увидел птичку на длинном голом суку | ‹...› Но не сошла ли она с ума | Синичка прыгала вдоль ветви поворачивалась в воздухе кругом | Только хвост мелькал | И всё время напевала цыпи-цыпи, цыпи-цыпи.

(Н. Никонов. «Синичьи пляски»)

Части речи

Части речи из упражнения

¹Вы никогда не видели, ²как синичка пляшет? (Запятая разделяет два простых предложения в составе сложного. Вопросительный знак ставится в конце вопросительного предложения). ¹Сначала я сам думал, ²что такое бывает только в сказке. (Запятая разделяет два простых предложения в составе сложного. Точка стоит в конце предложения, так как предложение повествовательное, невосклицательное).
Вот однажды вышел я на улицу и остановился у крыльца. (Предложение повествовательное, невосклицательное, поэтому в конце стоит точка).
До того хорошо было утро: тихое, тёплое, прозрачное. И небо над головой необыкновенно яркое, высокое. (Предложение повествовательное, невосклицательное, поэтому в конце стоит точка).
Я полюбовался небом и вдруг услышал удивительную птичью песенку. (Предложение повествовательное, невосклицательное, поэтому в конце стоит точка).
¹Догадался, ²что поёт синица-кузнечик. (Запятая разделяет два простых предложения в составе сложного. Предложение повествовательное, невосклицательное, поэтому в конце стоит точка).
Где же она? (Вопросительный знак ставится в конце вопросительного предложения).
Я окинул взглядом высокие тополя и увидел птичку на длинном голом суку. (Предложение повествовательное, невосклицательное, поэтому в конце стоит точка).
Но не сошла ли она с ума? (Вопросительный знак ставится в конце вопросительного предложения).
Синичка прыгала вдоль ветви, поворачивалась в воздухе кругом. (Запятая разделяет однородные члены. Предложение повествовательное, невосклицательное, поэтому в конце стоит точка).
Только хвост мелькал! (Предложение повествовательное, восклицательное, поэтому в конце стоит восклицательный знак).
И всё время напевала: «Цыпи-цыпи, цыпи-цыпи». (Знаки препинания при прямой речи. Прямая речь всегда заключается в кавычки. Прямая речь стоит после слов автора, поэтому между ними стоит двоеточие. Предложение прямой речи повествовательное предложение, поэтому в конце стоит точка).

Пляшет - глагол.
I. (Что делает?) пляшет, обозначает действие.
Н. ф. - плясать.
II. Морф. признаки:
пост. - несов. вид, перех., невозврат., I спр.;
непост. - в изъявит. накл., ед. ч., наст. вр., 3 л.
III. Синичка (что делает?) пляшет.

(В) сказке - сущ.
I. Бывает (в чём?) в сказке, обозначает предмет.
Н. ф. - сказка.
II. Морф. признаки:
пост. - нариц., неодуш., ж. р., 1 скл.;
непост. - ед. ч., Пр. п.
III. Бывает (где?) в сказке.

Удивительную - прилагательное.
I. Песенку (какую?) удивительную, обозначает признак предмета.
Н. ф. - удивительный.
II. Морф. признаки:
пост. - качеств.;
непост. - полная форма, ед. ч., ж. р., В. п.
III. Песенку (какую?) удивительную.

Вы (местоимение) никогда (наречие) не (частица) видели, (части СПП) как синичка пляшет? (вопросит. предл., ритор. вопрос) Сначала я сам думал (части СПП) , что такое бывает (глагол) только в (предлог) сказке. (повеств. предл.) Вот однажды вышел я на улицу и (союз) остановился у крыльца (повеств. предл.). До того хорошо (прилагательное) было утро: тихое, тёплое, прозрачное. И небо (существительное) над головой необыкновенно яркое, высокое . (повеств. предл.) Я полюбовался небом и вдруг услышал удивительную птичью песенку. (повеств. предл.) Догадался, (части СПП) что (союз) поёт синица-кузнечик. (повеств. предл.) Где же она? (вопрос. предл.) Я окинул взглядом высокие тополя и увидел птичку на длинном голом суку. (повеств. предл.) Но не сошла ли она с ума? (вопрос. предл.) Синичка прыгала вдоль ветви, (однородн. члены) поворачивалась в воздухе кругом. (повеств. предл.) Только хвост мелькал! (восклиц. предл.) И всё время напевала: «цыпи-цыпи, цыпи-цыпи» (звукоподражание). (в роли прямой речи выступает звукоподражание).

Пляшет – глагол
1. Обозначает действие (что делает?)
2. Н.ф.- плясать. Пост.: нес.в., невозвр., перех., 1 спр. Непост.: изъяв.накл., 3 л., ед.ч., наст.вр.
3. (Что делает?) пляшет

(В) сказке – существительное
1. Обозначает предмет ( в чем?)
2. Н.ф.- сказка. Пост.: неодуш., нариц., ж.р., 1 скл.,Непост.: П.п., ед.ч.
3. Бывает (где?) в сказке

Удивительную – прилагательное
1. Обозначает признак (какую?)
2. Н.ф. – удивительный. Пост.: качественное. Непост.: ж.р., ед.ч., В.п)
3. Песенку (какую?) удивительную

Самостоятельные части речи: существительное, прилагательное, числительное, местоимение, глагол, наречие.
Служебные части речи: предлог, союз, частица.
Междометия и звукоподражания не относятся ни к самостоятельным, ни к служебным частям речи.. Они представляют собой эмоционально окрашенные сочетания звуков, которые отражают какие – либо реакции, не называя их.

В русском языке части речи делятся на три основные группы: самостоятельные, служебные и междометия со звукоподражательными словами.

Самостоятельные части речи — это слова, которые имеют лексическое значение (называют предметы, признаки, действия и т.д.), являются членами предложения и к ним можно задать вопрос.
Примеры из текста:

• Имена существительные: синичка, сказке, улицу, крыльца, утро, небо, головой, песенку, синица-кузнечик, тополя, птичку, суку, ума, ветви, воздухе, хвост, время.
• Имена прилагательные: тихое, тёплое, прозрачное, яркое, высокое, удивительную, птичью, высокие, длинном, голом.
• Местоимения: вы, я, сам, такое, она, всё.
• Глаголы: видели, пляшет, думал, бывает, вышел, остановился, было, полюбовался, услышал, догадался, поёт, окинул, увидел, сошла, прыгала, поворачивалась, мелькал, напевала.
• Наречия: никогда, сначала, однажды, хорошо, необыкновенно, вдруг, где, кругом.

Служебные части речи — это слова, которые не имеют самостоятельного лексического значения, не являются членами предложения и служат для связи слов и предложений или для передачи дополнительных смысловых оттенков.
Примеры из текста:

• Предлоги: в, на, у, до, над, с, вдоль.
• Союзы: как, что, и, но.
• Частицы: не, вот, только, же, ли.

Слова, не относящиеся ни к самостоятельным, ни к служебным частям речи — это особая группа слов, в которую входят междометия и звукоподражательные слова. Они не называют явлений, а выражают чувства или воспроизводят звуки. В тексте есть такое слово:

• Звукоподражательное слово: цыпи-цыпи. Оно имитирует пение птицы.

Текст с расставленными знаками препинания:

Вы никогда не видели, как синичка пляшет? Сначала я сам думал, что такое бывает только в сказке. Вот однажды вышел я на улицу и остановился у крыльца. До того хорошо было утро: тихое, тёплое, прозрачное. И небо над головой необыкновенно яркое, высокое. <...> Я полюбовался небом и вдруг услышал удивительную птичью песенку. <...> Догадался, что поёт синица-кузнечик. Где же она? Я окинул взглядом высокие тополя и увидел птичку на длинном голом суку. <...> Но не сошла ли она с ума? Синичка прыгала вдоль ветви, поворачивалась в воздухе кругом. Только хвост мелькал. И всё время напевала: «Цыпи-цыпи, цыпи-цыпи».

Объяснение употребления знаков препинания:

• Запятые:
  • Разделяют части сложноподчинённого предложения («...видели, как...»; «...думал, что...»; «Догадался, что...»).
  • Разделяют однородные члены предложения: определения («тихое, тёплое, прозрачное»), сказуемые («яркое, высокое»; «прыгала..., поворачивалась...»).
• Двоеточие:
  • Ставится после обобщающего слова (утро) перед перечислением однородных членов («утро: тихое, тёплое, прозрачное»).
  • Ставится после слов автора перед прямой речью (в данном случае, звукоподражанием, которое передаёт содержание пения: «напевала: „Цыпи-цыпи...“»).
• Вопросительные знаки:
  • Ставятся в конце вопросительных предложений («...пляшет?»; «Где же она?»; «...с ума?»).
• Кавычки:
  • Используются для выделения прямой речи — звукоподражательных слов, передающих пение синички («Цыпи-цыпи, цыпи-цыпи»).
• Дефис:
  • Используется для написания сложного существительного, обозначающего вид птицы (синица-кузнечик).