номер 57, страница 28 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков

57. Прочитайте письмо известного физика, академика Л. Д. Ландау ученикам одной из школ г. Тулы. Найдите предложение, в котором сформулирована основная мысль текста. Как спрягаются глаголы хотеть и бежать? Найдите в последнем предложении служебные части речи. Выполните их морфологический разбор.

Дорогие ребята!

Очень трудно писать об очевидных вещах. Вы ведь все сами прекрасно знаете, что образование необходимо в настоящее время для всякой профессии.

В этом смысле меня очень огорчило, что вы написали в своём письме «хочем» вместо «хотим». Это показывает, что вы, ребята, очень мало читаете. Читайте побольше — ведь это так интересно — и помните, что образование вам нужно не для школы, а для самих себя и что быть образованным совсем не скучно, а наоборот — интересно.

С наилучшими пожеланиями. Л. Ландау.

специальность

профессия

57. Найдите глаголы. Что обозначает глагол как часть речи? Какие постоянные морфологические признаки он имеет? Спишите, расставляя необходимые знаки препинания, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. В каком наклонении употребляется большинство глаголов во 2-м абзаце текста? Продумав план своего ответа, расскажите об изменении глагола в изъявительном, повелительном, условном наклонениях, приведите примеры.

Мне приходилось разговаривать с будущими моими коллегами, ребятами задумавшими стать физиками. Некоторые из них считали³ что по физике они, разумеется, должны иметь «пять»: это главное. По другим же предметам можно учи(т,ть)ся как придё(т,ть)ся: это второстепенное. (Не)думаю³ что это прав..льное решение.

Крупные учёные никогда (не)были узкими специалистами. Пока вы учит..сь³ в школе, постарайт..сь определить, какая область науки вас (в)серьёз интересу..т³. Став(?)те опыты самостоятельно ан..лизируйте решайте задачи учит..сь читать специальные книги расширяющие и дополняющие школьный учебник. Вырабатывайте в себе умение сосредоточи(т,ть)ся на том, чем вы занимаетесь приучайт..сь настойчиво добива(т,ть)ся цели (не)страшит..сь (не)удач.

(И. Кикоин. «Ньютон позавидовал бы тебе»)

Глагол — самостоятельная часть речи, которая обозначает действие.

Глагол имеет постоянные морфологические признаки: совершенный или несовершенный вид, переходный или непереходный, возвратный или невозвратный, спряжение.

Глагол имеет непостоянные морфологические признаки: наклонение (изъявительное, повелительное, условное), время (прошедшее, настоящее, будущее), число (единственное или множественное), род в единственном числе прошедшего времени (м. р., ж. р., ср. р.).

Мне приходилось (гл.) разговаривать (гл.) с будущими моими коллегами, ребятами, задумавшими стать физиками. (Причастный оборот) ¹Некоторые из них считали (гл.), ²что по физике они, разумеется (гл.), должны иметь (гл.) «пять»: это главное. По другим же предметам можно учиться (гл., что делать?) как придётся (гл., что сделает?). ¹Не думаю (гл., не с гл.), ²что это правильное (править) решение.
Крупные учёные никогда не были (не с гл.) узкими специалистами. Пока вы учитесь (гл., 2 л., мн. ч.) в школе, постарайтесь (гл., повелит. накл., 2 л., мн. ч.) определить (гл.), какая область науки вас всерьёз(нареч., разделит. ь) интересует (гл., 1 спр.). Ставьте (гл., повелит. накл.) опыты, самостоятельно анализируйте (гл., анализ), решайте (гл.) задачи, учитесь (гл., повелит. накл.) читать (гл.) специальные книги, расширяющие и дополняющие школьный учебник. Вырабатывайте (гл.) в себе умение сосредоточиться (гл., что сделать?) на том, чем вы занимаетесь (гл.), приучайтесь (гл., повелит. накл.) настойчиво добиваться (гл., что делать?) цели, не страшитесь (гл., не с гл., повелит. накл.) неудач (ошибок).

Во 2 абзаце большинство глаголов употреблены в повелительном наклонении.

Считали - глагол.
I. Некоторые из них (что делали?) считали; обозначает действие.
Н. ф. - считать.
II. Морф. призн.:
пост. - несов. в., перех., невозврат., I спр.;
непост. - изъявит. накл., прош. вр., мн. ч.
III. Некоторые из них (что делали?) считали.

Учитесь - глагол.
I. Вы (что делаете?) учитесь; обозначает действие.
Н. ф. - учиться.
II. Морф. призн.:
пост. - несов. в., неперех., возврат., 2 спр.;
непост. - изъявит. накл., наст. вр., мн. ч.
III. Вы (что делаете?) учитесь.

(Не) думаю - глагол.
I. (Что делаю?) не думаю; обозначает действие.
Н. ф. - думать.
II. Морф. призн.:
пост. - несов. в., перех., невозврат., I спр.;
непост. - изъявит. накл., наст. вр., ед. ч., 1 л.
III. Я (что делаю?) не думаю.

Интересует - глагол.
I. (Что делает?) интересует; обозначает действие.
Н. ф. - интересовать.
II. Морф. призн.:
пост. - несов. в., перех., невозврат., I спр.;
непост. - изъявит. накл., наст. вр., ед. ч., 3 л.
III. Область науки (что делает?) интересует.

План
1. Изменения глаголов изъявительного наклонения.
2. Повелительное наклонение глагола.
3. Условное наклонение глагола.

Изъявительное наклонение - это непостоянный признак глагола, который выражает, что действие реально происходит сейчас, будет происходить после разговора о нем или уже состоялось в прошлом.
Над полями пролетает (что делает? наст. время) стая журавлей.
Осенью птицы улетали (что делали? прош. время) в тёплые края.
Через несколько дней наступит (что сделает? буд. время) сезон дождей.
Изъявительное наклонение тесно связано с категорией времени. У глаголов изъявительного наклонения различают три формы времени: настоящее, будущее и прошедшее. Ни повелительное, ни условное наклонение не обладают этой грамматической категорией.
В настоящем и будущем времени глагол изъявительного наклонения изменяется по лицам и числам.
1 лицо - я пою, мы поём.
2 лицо - ты поёшь, вы поёте.
3 лицо - он поёт, они поют.

Глаголы будущего времени имеют простую и сложную форму. У глаголов совершенного вида образуется форма простого будущего времени:
1 лицо я (что сделаю?) нарисую — мы (что сделаем?) нарисуем
2 лицо ты (что сделаешь?) нарисуешь — вы (что сделаете?) нарисуете
3 лицо он (что сделает?) нарисует — они (что сделают?) нарисуют

Глаголы несовершенного вида образуют сложную форму будущего времени:
1 лицо - я буду рисовать, мы будем рисовать.
2 лицо - ты будешь рисовать, вы будете рисовать.
3 лицо - он будет рисовать, они будут рисовать.

Глаголы в прошедшем времени изменяются по числам.
Сын гулял (ед. ч.) в парке.
Дети весело смеялись (мн. ч.).
Глаголы прошедшего времени в единственном числе изменяются по родам.
На улице выла (ж. р.) вьюга.
В лесу выл (м. р.) волк.
В лесу раздавалось (ср. р.) эхо.

Повелительное наклонение глагола - это непостоянный грамматический признак, который выражает волеизъявление в виде приказа, просьбы, пожелания, запрета и пр.
Формы повелительного наклонения не связаны со временем. Действие, обозначенное глаголом, протекает вне времени.
Посади дерево, отрежьте кусочек, познакомься с моим другом, запиши-ка правило.
Существует две формы повелительного наклонения: простая (вымой, спой, сходи, крикните) и составная (давайте спросим, да будет мир, пусть смеётся).

Условное наклонение - это непостоянный грамматический признак глагола, выражающий желательное или возможное действие при определенных условиях.
Условное наклонение глагола не обладает категорией времени.
Условное наклонение образуется путём прибавления частицы бы к глаголу в форме прошедшего времени.
Сделал бы, нарисовал бы, выучили бы, смогла бы.
Глаголы условного наклонения изменяются по числам, а в единственном числе – по родам.

Мне приходилось разговаривать с будущими моими коллегами, ребятами, задумавшими стать физиками. Некоторые из них считали, что по физике они, разумеется, должны иметь «пять»: это главное. По другим же предметам можно учиться (что делать?) как придётся (что сделает?): это второстепенное. Не думаю (не с глаголом), что это правильное решение.
Крупные учёные никогда не были (не с глаголом) узкими специалистами.
Пока вы учитесь (2 спр.) в школе, постарайтесь определить, какая область науки вас всерьёз (без прист. не употр.) интересует (1 спр.). Ставьте (повел. накл.) опыты самостоятельно, анализируйте (анализ) решайте задачи, учитесь (2 спр., пов.накл.) читать специальные книги, расширяющие и дополняющие школьный учебник.
Вырабатывайте в себе умение сосредоточиться (что сделать?) на том, чем вы занимаетесь, приучайтесь настойчиво добиваться (что делать?) цели, не страшитесь (не с глаголом, повел.накл., 2 спр.) неудач (= провалов, ошибок).

* Глаголы подчеркнуты двумя линиями.

Считали – глагол
1. Обозначает действие (что делали?)
2. Н.ф. – считать. Пост.: нес.в., перех., невозвр., 1 спр. Непрост.: изъяв.накл., прош.вр., мн.ч.
3. (Что делали?) считали

(Не) думаю – глагол
1. Обозначает действие (что делаю?)
2. Н.ф. – думать. Пост.: нес.в., перех., невозвр., 1 спр. Непрост.: изъяв.накл., наст.вр., ед.ч., 1 л.
3. (Что делаю?) думаю

Учитесь– глагол
1. Обозначает действие (что делайте?)
2. Н.ф. – учиться. Пост.: нес.в., неперех., возвр., 2 спр. Непрост.: изъяв.накл., повел.накл., мн.ч., 2 л.
3. (Что делайте?) учитесь

Интересует– глагол
1. Обозначает действие (что делает?)

2. Н.ф. –интересовать. Пост.: нес.в., перех., невозвр., 1 спр. Непрост.: изъяв.накл., наст.вр., 3 л., ед.ч.
3. (Что делает?) интересует

Глагол - это одна из самостоятельных частей речи в языке, которая обозначает действие, состояние или процесс. Глаголы показывают, что делает или что происходит с субъектом предложения.

Постоянные признаки глагола: вид, возвратность, переходность, спряжение.
Во втором абзаце глаголы употреблены в повелительном наклонении.
Глаголы бывают трех наклонений: повелительного, условного, изъявительного.
Наиболее часто встречаются глаголы изъявительного наклонения, так как они обозначают реальные действия, которые происходили, происходят или будут происходить. Соответственно, в изъявительном наклонении глаголы изменяются по временам. (читал, читаю, буду читать, сидела, сижу, буду сидеть, распилю, завяжу).
В форме повелительного наклонения глаголы выражают просьбу, приказ, требования (сделайте, отойди, принеси, отрежь, сэкономь). Такие глаголы имеют форму 2 лица ед. или мн.числа. Указывают на нереальные действия.
В условном наклонении глаголы обозначают действия, которые могли бы произойти при определенных условиях. Они употребляются в форме глагола прошедшего времени с добавлением частицы БЫ: поехал бы, принесла бы, пошел бы, завязала бы. Такие глаголы изменяются по числам, а в единственном числе и по родам.

Найдите глаголы. Что обозначает глагол как часть речи? Какие постоянные морфологические признаки он имеет?

В тексте встречаются следующие глаголы: приходилось, разговаривать, стать, считали, должны иметь, можно учиться, придётся, не думаю, не были, учитесь, постарайтесь, определить, интересует, ставьте, анализируйте, решайте, учитесь, читать, вырабатывайте, сосредоточиться, занимаетесь, приучайтесь, добиваться, не страшитесь, позавидовал бы.

Глагол — это самостоятельная часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета и отвечает на вопросы что делать?, что сделать?.

К постоянным морфологическим признакам глагола относятся:

• Вид (совершенный или несовершенный).
• Переходность (переходный или непереходный).
• Возвратность (возвратный или невозвратный).
• Спряжение (I или II).

Спишите, расставляя необходимые знаки препинания, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы.

Мне приходилось разговаривать с будущими моими коллегами, ребятами, задумавшими стать физиками. Некоторые из них считали, что по физике они, разумеется, должны иметь «пять»: это главное. По другим же предметам можно учиться как придётся: это второстепенное. Не думаю, что это правильное решение.

Крупные учёные никогда не были узкими специалистами. Пока вы учитесь в школе, постарайтесь определить, какая область науки вас всерьёз интересует. Ставьте опыты, самостоятельно анализируйте, решайте задачи, учитесь читать специальные книги, расширяющие и дополняющие школьный учебник. Вырабатывайте в себе умение сосредоточиться на том, чем вы занимаетесь, приучайтесь настойчиво добиваться цели, не страшитесь неудач.

В каком наклонении употребляется большинство глаголов во 2-м абзаце текста?

Большинство глаголов во втором абзаце текста употребляется в повелительном наклонении. Это глаголы, выражающие побуждение к действию, совет или просьбу: постарайтесь, ставьте, анализируйте, решайте, учитесь, вырабатывайте, приучайтесь, не страшитесь.

Продумав план своего ответа, расскажите об изменении глагола в изъявительном, повелительном, условном наклонениях, приведите примеры.

Глаголы в русском языке изменяются по наклонениям, которые показывают отношение действия к действительности.

1. Изъявительное наклонение обозначает реальное действие, которое происходило, происходит или будет происходить. Глаголы в изъявительном наклонении изменяются по временам.

• В настоящем и будущем времени они изменяются по лицам и числам (спрягаются). Пример: я читаю, ты читаешь, они прочитают.
• В прошедшем времени они изменяются по родам (в единственном числе) и числам. Пример: он читал, она читала, оно читало, они читали.

2. Повелительное наклонение выражает просьбу, приказ, совет, побуждение к действию. Глаголы в повелительном наклонении не изменяются по временам, но изменяются по числам. Обычно они употребляются в форме 2-го лица единственного и множественного числа. Форма единственного числа образуется от основы настоящего/будущего времени с помощью суффикса -и- или без суффикса, а форма множественного числа — добавлением окончания -те. Пример: читай — читайте, реши — решите, ставь — ставьте.

3. Условное (сослагательное) наклонение обозначает действие, которое возможно при определённых условиях, или желаемое действие. Глаголы в условном наклонении образуются сочетанием формы прошедшего времени глагола с частицей бы (б). Они не изменяются по временам и лицам, но изменяются по родам (в единственном числе) и числам. Пример: я прочитал бы, она прочитала бы, мы прочитали бы.