gdz.top
Страница 231 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Пичугов, Еремеева
Авторы: Пичугов Ю. С., Еремеева А. П., Купалова А. Ю., Леденёва В. В., Лидман-Орлова Г. К., Молодцова С. Н., Пахнова Т. М., Пименова С. Н., Талалаева Л. Ф., Фоминых Б. И.
Тип: Учебник
Издательство: Просвещение, Дрофа
Год издания: 2021 - 2025
Цвет обложки: белый, голубой
ISBN: 978-5-09-088242-2
Допущено Министерством просвещения Российской Федерации
Популярные ГДЗ в 8 классе
Cтраница 231
Страница 230
№502 (с. 231)
Условие. №502 (с. 231)
502. 1. Запишите отрывки из стихотворений Николая Рубцова. Объясните знаки препинания. Какова роль обращений в тексте?
1. Привет, Россия — родина моя!
Как под твоей мне радостно листвою!
И пенья нет, но ясно слышу я
Незримых певчих пенье хоровое...
2. Прощай, костёр! Прощайте все,
Кто нынче был со мною рядом,
Кто воздавал земной красе
Почти молитвенным обрядом...
2. Подготовьтесь к выразительному чтению и письму по памяти этих отрывков.
Решение 2. №502 (с. 231)
Решение 3. №502 (с. 231)
Решение 4. №502 (с. 231)
1. Привет, Россия — родина моя!
Как под твоей мне радостно листвою!
И пенья нет, но ясно слышу я
Незримых певчих пенье хоровое...
Объяснение знаков препинания:
В первой строке запятая после слова «Привет» выделяет обращение «Россия». Тире ставится между подлежащим «Россия» и сказуемым «родина», так как они выражены существительными в именительном падеже. Восклицательный знак в конце первой и второй строк передаёт эмоциональность и торжественность. В третьей строке запятая перед союзом «но» разделяет части сложносочинённого предложения. Многоточие в конце отрывка указывает на его неполноту.
2. Прощай, костёр! Прощайте все,
Кто нынче был со мною рядом,
Кто воздавал земной красе
Почти молитвенным обрядом...
Объяснение знаков препинания:
В первой строке запятая после слова «Прощай» выделяет обращение «костёр», а восклицательный знак передаёт эмоции прощания. Запятая после обращения «все» отделяет его от придаточного определительного предложения, которое начинается со слова «Кто». Запятая в конце второй строки разделяет однородные придаточные предложения. Многоточие в конце указывает на недосказанность.
Роль обращений в тексте:
Обращения в данных отрывках играют ключевую роль в создании эмоциональной атмосферы и выражении чувств лирического героя. Они делают поэтическую речь более личной, живой и выразительной, устанавливая прямой диалог с адресатом.
В первом отрывке обращение к России («Россия») олицетворяет Родину, позволяет поэту напрямую выразить ей свою любовь и сыновнюю нежность. Это придает стихотворению торжественное, патриотическое звучание.
Во втором отрывке обращения «костёр» и «все» создают элегическую тональность прощания. Обращение к неодушевленному предмету («костёр») одушевляет его, делая полноправным участником событий. Обращение «все» расширяет круг тех, с кем прощается герой, подчеркивая значимость момента и выражая чувство благодарности и светлой грусти.
№503 (с. 231)
Условие. №503 (с. 231)
503. 1. Запишите, раскрывая скобки. Подчеркните грамматические основы предложений. Понаблюдайте за употреблением слов да, нет, вводных слов. Какова их роль в тексте?
Пушкин неопровержим и бесспорен, как, может быть, (ни) кто из писателей.
Попробуйте обнаружить какое (то) несоответствие или хотя (бы) недостаточную убедительность в созданных им образах...
Нет, повсюду Пушкин ясен до конца, повсюду — бесспорен.
Пушкин ещё и потому (не) только Поэт, но и Поэзия, что он смог выразить духовный потенциал нации. <...>
Действительно, вряд (ли) кто (либо) из поэтов имел для своей страны такое (же) значение, как Пушкин для России...
Да, Пушкин мог совершить всё то, что гармония он совершил, обладая безусловной гармонией между словом и смыслом. Трудно, попросту (не) возможно представить себе эту гармонию более полной, чем у Пушкина...
(С. Залыгин)
2. Докажите, что это текст публицистического стиля.
3. Подготовьтесь к пересказу текста.
Решение 2. №503 (с. 231)
Решение 3. №503 (с. 231)
Решение 4. №503 (с. 231)
Пушкин неопровержим и бесспорен, как, может быть, никто из писателей.
Попробуйте обнаружить какое-то несоответствие или хотя бы недостаточную убедительность в созданных им образах…
Нет, повсюду Пушкин ясен до конца, повсюду — бесспорен.
Пушкин ещё и потому не только Поэт, но и Поэзия, что он смог выразить духовный потенциал нации.
Действительно, вряд ли кто-либо из поэтов имел значение, как Пушкин для России…
Да, Пушкин мог совершить всё то, что он совершил, обладая безусловной гармонией между словом и смыслом.
Трудно, попросту невозможно представить себе эту гармонию более полной, чем у Пушкина…
(Грамматические основы: подлежащее, сказуемое)
Роль вводных слов и слов «да», «нет» в тексте:
Вводные слова (может быть, действительно, попросту) служат для выражения отношения автора к высказываемой мысли: предположения, уверенности или уточнения. Они организуют рассуждение и помогают автору вести диалог с читателем.
Слова-предложения «Нет» и «Да» играют ключевую роль в построении текста. Слово «Нет» категорически отвергает возможное предположение о несовершенстве Пушкина, которое автор предлагает найти читателю. Слово «Да» служит для утвердительного и эмоционального усиления следующего за ним тезиса о гармонии в творчестве поэта. Эти слова придают тексту экспрессивность, полемичность и делают авторскую позицию более убедительной.
2.Этот текст относится к публицистическому стилю, так как его основная цель — воздействовать на ум и чувства читателя, сформировать определённое общественное мнение о значении А. С. Пушкина. Это доказывается следующими признаками:
- Социальная значимость темы. Роль и значение национального гения — вечная и важная тема для общества.
- Призывность и полемичность. Автор прямо обращается к читателю («Попробуйте обнаружить...»), вовлекая его в диалог и спор, использует категоричные слова-предложения («Да», «Нет»).
- Эмоциональность и оценочность. Текст насыщен словами с ярко выраженной положительной оценкой: неопровержим, бесспорен, безусловной гармонией, ясен до конца.
- Сочетание логичности и экспрессивности. Автор выстраивает логическую цепь доказательств гениальности поэта, но подаёт их эмоционально и выразительно.
- Использование языковых средств, характерных для стиля. В тексте сочетается книжная лексика (духовный потенциал, гармония) с синтаксическими конструкциями, создающими эффект живой речи (вводные слова, обращения).
План для пересказа текста:
- Тезис о неопровержимости и бесспорности гения Пушкина.
- Предложение читателю самому попытаться найти изъяны в творчестве поэта.
- Категоричное опровержение этой возможности: Пушкин всегда ясен и гармоничен.
- Объяснение уникальности Пушкина: он не просто Поэт, а сама Поэзия, сумевшая выразить дух нации.
- Сравнение Пушкина с другими поэтами: никто не имел такого значения для своей страны.
- Причина гениальности Пушкина – в безусловной гармонии между словом и смыслом.
- Вывод: эту гармонию невозможно представить в более полном виде.
Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.