Страница 183 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Пичугов, Еремеева

274. 1. Помогите своей сверстнице исправить недочёты в построении текста. Подумайте, где уместно воспользоваться однородными членами, обособленными приложениями, сложным предложением с разными видами связи или сложноподчинённым предложением с осложнённым главным предложением.

А. С. Грибоедов был талантливым дипломатом. Он был историком, поэтом, драматургом. Он — человек прогрессивных идей своего времени. Он оставил после себя неизгладимый след в русской литературе. Он написал комедию «Горе от ума». В комедии он показал жизнь русского дворянства.

2. Запишите исправленный вариант текста, объясняя расстановку знаков препинания.

Исходный текст состоит из шести коротких, однотипных предложений. Это делает его стилистически бедным, монотонным и трудным для восприятия. Частое повторение подлежащего «он» является лексическим недочётом (тавтологией). Чтобы исправить текст, необходимо объединить простые предложения в более сложные синтаксические конструкции.

Для этого можно:

• Объединить перечисление различных сторон деятельности А. С. Грибоедова в ряд однородных членов.
• Использовать обособленное приложение для характеристики личности писателя.
• Соединить последние предложения в сложноподчинённое предложение, используя придаточное определительное.
• Усложнить структуру предложения с помощью деепричастного оборота.

Такие изменения сделают текст более лаконичным, выразительным и синтаксически грамотным.

А. С. Грибоедов, талантливый дипломат, историк, поэт, драматург и человек прогрессивных идей своего времени, оставил неизгладимый след в русской литературе, написав комедию «Горе от ума», в которой показал жизнь русского дворянства.

Объяснение расстановки знаков препинания:

1. Запятая после «А. С. Грибоедов» и после «времени» выделяет обособленное распространённое приложение «талантливый дипломат, историк, поэт, драматург и человек прогрессивных идей своего времени», относящееся к личному имени (подлежащему) «А. С. Грибоедов».
2. Запятые внутри этого приложения разделяют однородные члены («дипломат», «историк», «поэт», «драматург»), связанные бессоюзной связью.
3. Запятая перед «написав» выделяет деепричастный оборот «написав комедию «Горе от ума»», который указывает на дополнительное действие подлежащего.
4. Запятая перед «в которой» отделяет главное предложение от придаточного определительного, которое присоединяется с помощью союзного слова «в которой».

275. 1. Подумайте, в сочинениях на какие темы можно было бы использовать в качестве эпиграфа следующие изречения.

1. Счастье не в том, чтобы делать всегда, что хочешь,

а в том, чтобы всегда хотеть того, что делаешь. (Л. Толстой)

2. Дела управляются их целями: то дело называется великим, у которого велика цель. (А. Чехов)

3. Разговор и слова

нужны, но они только начало, вся суть жизни в делах, в уменье перехода от слова к делу, в их согласовании. (Д. Мен-

делеев)

4. Наука и искусство так же тесно связаны между собой, как лёгкие и сердце, так что если один орган извращён,

то и другой не может правильно действовать. (Л. Толстой)

2. Выберите изречение, которое вам показалось наиболее интересным. Запишите его, предварительно объяснив расстановку

знаков препинания.

3. Попытайтесь раскрыть заключённую в изречении мысль,

продолжить рассуждение, составить небольшой текст.

ПУНКТΟΓΡΑΜΜΑ

«Разделение запятой рядом стоящих союзов

и союзных слов и (но) если; и (но) когда;

что если; что когда и др.»:

Данные изречения можно было бы использовать в качестве эпиграфа к сочинениям на следующие темы:

1. «Счастье не в том, чтобы делать всегда, что хочешь, а в том, чтобы всегда хотеть того, что делаешь» (Л. Толстой).
Темы: «Что такое счастье?», «В поисках смысла жизни», «Как найти своё призвание?», «Гармония с собой и миром».

2. «Дела управляются их целями: то дело называется великим, у которого велика цель» (А. Чехов).
Темы: «Роль цели в жизни человека», «Что значит прожить жизнь не зря?», «Маленькие шаги к большой цели», «О великих свершениях и их творцах».

3. «Разговор и слова нужны, но они только начало, вся суть жизни в делах, в уменье перехода от слова к делу, в их согласовании» (Д. Менделеев).
Темы: «Цена слова и дела», «Ответственность за свои поступки», «Путь от мечты к реальности», «Сила действия против пустословия».

4. «Наука и искусство так же тесно связаны между собой, как лёгкие и сердце, так что если один орган извращён, то и другой не может правильно действовать» (Л. Толстой).
Темы: «Единство науки и искусства», «Гармоничное развитие личности», «Роль гуманизма в научном прогрессе», «Взаимосвязь рационального и эмоционального познания мира».

Наиболее интересным для анализа кажется изречение Л. Н. Толстого о науке и искусстве:

«Наука и искусство так же тесно связаны между собой, как лёгкие и сердце, так что если один орган извращён, то и другой не может правильно действовать».

Объяснение расстановки знаков препинания:

1. Запятая перед союзом «как» ставится, поскольку он присоединяет сравнительный оборот («как лёгкие и сердце»).

2. Запятая перед союзом «так что» разделяет части сложноподчинённого предложения (главную и придаточную следствия).

3. Между союзами «так что» и «если» запятая не ставится, так как в предложении присутствует вторая часть двойного союза «если... то» — слово «то». Согласно правилу, при наличии второй части союза (то, так, но) запятая на стыке союзов не ставится.

4. Запятая после слова «извращён» закрывает придаточное предложение условия («если один орган извращён»), которое находится внутри придаточного следствия.

В своём афоризме Лев Толстой утверждает, что наука и искусство не просто существуют параллельно, а являются взаимозависимыми частями единого целого, подобно жизненно важным органам человеческого тела. Эта мысль глубока и актуальна. Наука, лишённая нравственных и эстетических ориентиров, которые даёт искусство, может стать холодной, бесчеловечной и даже разрушительной силой. История знает примеры, когда научные достижения без гуманистической основы приводили к созданию страшного оружия или проведению неэтичных экспериментов. С другой стороны, искусство, оторванное от реальности, от логики и познания мира, рискует превратиться в бессмысленное и пустое украшательство, неспособное затронуть ум и душу человека. Таким образом, истинная гармония и подлинный прогресс человечества возможны лишь в их синтезе, когда строгий научный поиск одухотворён красотой и состраданием, а творческий порыв опирается на глубокое знание и понимание законов бытия.