Страница 178 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Пичугов, Еремеева

266. 1. Если вы запишете данные предложения в таком порядке: сложноподчинённое, бессоюзное, сложное с разными видами связи, сложносочинённое, простое, то восстановится отрывок из стихотворения О. Фокиной.

1. Я испугалась, оглянулась, и песенка моя споткнулась, а папоротники молчали, а ели головой качали. 2. И — ни тропинки, ни следочка! 3. Тот день был не совсем обычен: десяток первых земляничин² несла я в кулаке зажатом на радость маленькому брату. 4. А ландыши растут на круче, где папоротники дремучи, где ели хмуры, бородаты, где заблудилась я когда-то³. 5. Десяток земляничин первых несла и потихоньку пела, и птицы надо мною пели, пока не обступили ели.

2. Расскажите о разнообразии синтаксического строя этого стихотворения.

3. Составьте схему сложного предложения с разными видами связи, чтобы объяснить в нём все пунктограммы.

4. Сколько грамматических основ в предложении 4?

1.

Чтобы восстановить отрывок из стихотворения О. Фокиной, предложения нужно записать в следующем порядке: 4, 3, 5, 1, 2.

Получившийся текст:

А ландыши растут на круче, где папоротники дремучи, где ели хмуры, бородаты, где заблудилась я когда-то. Тот день был не совсем обычен: десяток первых земляничин несла я в кулаке зажатом на радость маленькому брату. Десяток земляничин первых несла и потихоньку пела, и птицы надо мною пели, пока не обступили ели. Я испугалась, оглянулась, и песенка моя споткнулась, а папоротники молчали, а ели головой качали. И — ни тропинки, ни следочка!

2.

Синтаксический строй этого отрывка отличается большим разнообразием. В нём представлены практически все типы предложений, изучаемые в школьном курсе:

• Простое предложение (№2: «И — ни тропинки, ни следочка!»), являющееся при этом назывным и передающее эмоциональное состояние лирической героини.
• Сложносочинённое предложение (№1), состоящее из четырёх частей, связанных сочинительными союзами и, а.
• Сложноподчинённое предложение (№4) с однородным соподчинением трёх придаточных определительных, которые поясняют слово «круче» в главной части.
• Бессоюзное сложное предложение (№3), вторая часть которого поясняет, раскрывает содержание первой.
• Сложное предложение с разными видами связи (№5) — сочинительной и подчинительной.

Кроме того, в тексте используются однородные сказуемые («испугалась, оглянулась»; «несла и... пела») и инверсия («несла я»), что делает речь более выразительной и поэтичной.

3.

Предложение с разными видами связи: Десяток земляничин первых несла и потихоньку пела, и птицы надо мною пели, пока не обступили ели.

Это сложное предложение состоит из трёх грамматических основ. Первые две части связаны между собой сочинительной связью (союз и), а третья часть присоединяется ко второй с помощью подчинительной связи (союз пока).

Схема предложения: [= и =], и [— =], (пока = —).

Объяснение пунктограмм:

• Первая запятая ставится перед союзом и, так как он соединяет две грамматические основы: (я) несла и пела и птицы пели.
• Вторая запятая ставится перед союзом пока, так как она отделяет придаточную часть времени (пока не обступили ели) от главной (птицы надо мною пели).

4.

В предложении №4 четыре грамматические основы:

1. ландыши растут
2. папоротники дремучи
3. ели хмуры, бородаты
4. я заблудилась

* 267. Рассмотрите схемы предложений и попытайтесь объяснить, на каком основании они разделены на две группы.

I. 1. [— , = , ————, ———— =].

2. [И, д/о —, =].

3. [=, О, ————, ————, ———— =].

II. 1. [ ] : [ ], [ ], и [ ].

2. (ли), или ( ), или ( ), [ ] : [ ].

Представленные схемы предложений разделены на две группы на основании их синтаксической структуры. В первую группу входят схемы простых предложений, а во вторую — схемы сложных предложений.

В эту группу объединены схемы простых предложений, то есть предложений, которые имеют одну грамматическую основу (одно подлежащее и одно сказуемое, либо только один из главных членов). Такие предложения могут быть осложнены различными синтаксическими конструкциями.

• 1. Схема [— = , = , =]. Это простое предложение, осложнённое однородными сказуемыми. Одно подлежащее (—) совершает несколько действий, выраженных сказуемыми (=), которые перечисляются через запятую.
• 2. Схема [И, д/о, — =]. Это простое предложение, осложнённое обособленным обстоятельством, которое выражено деепричастным оборотом (д/о). Деепричастный оборот на письме выделяется запятыми.
• 3. Схема [= = , О, - - -, - - -, ...]. Это простое предложение, осложнённое однородными членами (вероятнее всего, дополнениями, обозначенными как - - -) и обобщающим словом при них (О).

В эту группу объединены схемы сложных предложений, то есть предложений, которые состоят из двух или более частей, и каждая из этих частей имеет свою собственную грамматическую основу.

• 1. Схема [ ]:[ ], [ ], и [ ]. Это сложное предложение с разными видами связи между его частями: бессоюзной (на это указывает двоеточие) и сочинительной (на это указывает сочинительный союз «и»).
• 2. Схема (ли), или ( ), или ( ), [ ]:[ ]. Это также сложное предложение с разными видами связи: подчинительной (круглыми скобками обозначены придаточные части, соединенные союзами «ли», «или») и бессоюзной (обозначена двоеточием).

Таким образом, основанием для разделения схем на две группы является количество грамматических основ в предложении: в предложениях группы I — одна грамматическая основа, а в предложениях группы II — две или более.

268. Запишите предложения в том порядке, в каком даны их схемы в предыдущем упражнении. Объясните расстановку знаков препинания.

1. Попахни, черёмушка, родимой сторонушкой, лежалой соломышкой, шершавой коровушкой, метёною улочкой, осевшим крылечиком, прошедшим и будущим2 теплом человеческим. (О. Фокина)

2. Верится-чудится: солнце забудется6 и не заснёт за лесным бугорком, что-то3 ещё непременное сбудется1, и не закончится день костерком. (О. Фокина)

3. Осторожно ветер из калитки вышел, постучал в окошко, пробежал по крыше, поиграл немного ветками черёмух, пожурил5 за что-то воробьёв знакомых. (М. Исаковский)

4. И, расправив2 бодро молодые крылья, полетел куда-то3 вперегонку6 с пылью. (М. Исаковский)

5. Начинаешь ли первой строкой смелый замысел нового тома, или камень своею рукой ты кладёшь6 в основание дома, или в трудный рискованный путь ты с друзьями уходишь надолго, никогда6 и нигде6 не забудь: ручейком начинается Волга. (М. Матусовский)

Поскольку схемы из предыдущего упражнения не предоставлены, предложения записаны в исходном порядке с объяснением пунктуации для каждого из них.

1. Попахни, черёмушка, родимой сторонушкой, лежалой соломушкой, шершавой коровушкой, метёною улочкой, осевшим крылечиком, прошедшим и будущим теплом человеческим.

Объяснение знаков препинания:
- Запятые после «Попахни» и «черёмушка» выделяют обращение «черёмушка».
- Запятые между словами «сторонушкой», «соломушкой», «коровушкой», «улочкой», «крылечиком», «теплом» разделяют однородные дополнения, отвечающие на вопрос «чем?».

2. Верится-чудится: солнце забудется и не заснёт за лесным бугорком, что-то ещё непременное сбудется, и не закончится день костерком.

Объяснение знаков препинания:
- Дефис в слове «верится-чудится» соединяет глаголы, близкие по значению.
- Двоеточие ставится в бессоюзном сложном предложении, так как вторая часть (всё, что после двоеточия) поясняет, раскрывает содержание первой части (отвечает на вопрос «а именно?»).
- Запятая после «бугорком» разделяет первое и второе простые предложения в составе сложного.
- Запятая после «сбудется» разделяет второе и третье простые предложения, соединенные союзом «и», в составе сложного предложения.

3. Осторожно ветер из калитки вышел, постучал в окошко, пробежал по крыше, поиграл немного ветками черёмух, пожурил за что-то воробьёв знакомых.

Объяснение знаков препинания:
- Запятые в предложении разделяют однородные сказуемые: «вышел», «постучал», «пробежал», «поиграл», «пожурил».

4. И, расправив бодро молодые крылья, полетел куда-то вперегонку с пылью.

Объяснение знаков препинания:
- Запятая после слова «крылья» выделяет деепричастный оборот «расправив бодро молодые крылья». Так как оборот стоит после союза «и» в начале предложения, он выделяется запятой только с одной стороны.

5. Начинаешь ли первой строкой смелый замысел нового тома, или камень своею рукой ты кладёшь в основание дома, или в трудный рискованный путь ты с друзьями уходишь надолго, никогда и нигде не забудь: ручейком начинается Волга.

Объяснение знаков препинания:
- Запятые после слов «тома» и «дома» разделяют однородные придаточные предложения, соединенные повторяющимся союзом «или».
- Запятая после «надолго» отделяет всю группу придаточных предложений от главного предложения «никогда и нигде не забудь».
- Двоеточие ставится в бессоюзном сложном предложении, так как вторая часть («ручейком начинается Волга») поясняет, раскрывает содержание первой части (указывает, что именно не нужно забывать).