Страница 54 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Пичугов, Еремеева

47. 1. Подготовьтесь к чтению вслух (расставьте логические ударения; определите место пауз; вспомните, что является сигналом конца предложения).

2. Как доказать, что перед нами одно сложное предложение? Запишите его.

Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко блистало, короче становился день, лесов таинственная сень⁵ с печальным шумом обнажалась, ложился на поля туман, гусей крикливых караван тянулся к югу: приближалась довольно скучная пора; стоял ноябрь уж у двора.

(А. Пушкин)

3. В каких случаях вы можете лишь указать место, где нужен знак, но ещё не знаете, как обосновать его выбор?

4. Подчеркните орфограммы-гласные, сгруппируйте их в соответствии с правилами написания.

1.

При подготовке к чтению вслух необходимо расставить логические ударения, определить места и длительность пауз, а также использовать правильную интонацию.

• Логические ударения (выделение наиболее важных по смыслу слов): Уж не́бо о́сенью дышало, уж ре́же со́лнышко блистало, коро́че становился де́нь, лесов таинственная се́нь с печальным шу́мом обнажа́лась, ложи́лся на поля тума́н, гусей крикливых карава́н тяну́лся к ю́гу: приближа́лась довольно ску́чная пора́; стоя́л ноя́брь уж у двора́.
• Паузы соответствуют знакам препинания. Короткие паузы делаются на месте запятых, более длинные — на месте двоеточия и точки с запятой. В конце предложения делается заключительная пауза, сопровождаемая понижением тона.
• Сигналом конца предложения является понижение интонации (тона голоса) и точка в конце.

2.

Данный текст является одним сложным предложением, так как он состоит из нескольких (восьми) грамматических основ, объединённых общим смыслом (описание картины поздней осени) и интонацией. Части этого сложного предложения связаны между собой без союзов (бессоюзная связь).

Грамматические основы:

1. небо дышало
2. солнышко блистало
3. день становился короче (составное именное сказуемое)
4. сень обнажалась
5. туман ложился
6. караван тянулся
7. пора приближалась
8. ноябрь стоял

Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко блистало, короче становился день, лесов таинственная сень с печальным шумом обнажалась, ложился на поля туман, гусей крикливых караван тянулся к югу: приближалась довольно скучная пора; стоял ноябрь уж у двора.

3.

Вероятнее всего, затруднение может вызвать выбор и обоснование знаков препинания в бессоюзном сложном предложении, а именно двоеточия и точки с запятой. Например, можно интуитивно понимать, что после слов «...тянулся к югу» нужна пауза и какой-то знак, так как следующая часть «приближалась довольно скучная пора» поясняет причину происходящего. Однако точное правило постановки двоеточия (значение причины, пояснения) может быть ещё не изучено. Аналогично, точка с запятой между частями «...приближалась довольно скучная пора» и «стоял ноябрь уж у двора» ставится потому, что эти части более отдалены по смыслу и первая часть уже имеет внутри себя запятые. Это правило также является более сложным и может быть неизвестно на данном этапе.

4.

Орфограммы-гласные в тексте можно сгруппировать по следующим правилам:

48. 1. Из данных простых предложений составьте сложные, используя союз и. Запишите полученные предложения, применяя нужное правило пунктуации.

I. 1. Пошёл дождь. 2. Полеводы облегчённо вздохнули.

II. 1. Пошёл дождь. 2. Полеводы начали беспокоиться.

2. О чём мы узнаём из первого сложного предложения дополнительно к содержанию простых, вошедших в его состав? А из второго? Опираясь на проведённые наблюдения, докажите, что содержание сложного предложения богаче содержания составляющих его простых.

1.

I. Пошёл дождь, и полеводы облегчённо вздохнули.

II. Пошёл дождь, и полеводы начали беспокоиться.

Правило пунктуации: в сложносочинённом предложении между его частями (простыми предложениями), соединёнными союзом «и», ставится запятая.

2.

Из первого сложного предложения («Пошёл дождь, и полеводы облегчённо вздохнули») мы дополнительно узнаём о причинно-следственной связи между событиями. Облегчение полеводов стало прямым следствием того, что пошёл дождь. Это значит, что дождь был желанным и ожидаемым, вероятно, из-за засухи.

Из второго сложного предложения («Пошёл дождь, и полеводы начали беспокоиться») мы узнаём о другой следственной связи. Дождь стал причиной беспокойства. Это значит, что дождь был нежелательным, возможно, несвоевременным (например, во время уборки урожая) или слишком сильным, угрожающим посевам.

Простые предложения, взятые по отдельности, просто констатируют два факта, не раскрывая связи между ними. Например, из предложений «Пошёл дождь.» и «Полеводы облегчённо вздохнули.» неясно, связаны ли эти события. Однако, объединяясь в сложное предложение, они приобретают дополнительный смысл — смысловые отношения между частями. Союз «и» в данном контексте не просто соединяет, а указывает на то, что одно событие следует за другим и является его результатом. Именно эти смысловые отношения (причины, следствия, противопоставления и т. д.) обогащают содержание сложного предложения по сравнению с простым набором фактов, изложенных в отдельных простых предложениях. Таким образом, содержание сложного предложения богаче содержания составляющих его простых, так как оно включает в себя не только описание событий, но и указание на логическую и смысловую связь между ними.