Номер 298, страница 169 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Рыбченкова, Александрова

298 Объясните употребление двоеточия и тире в пословицах. Запишите их, составьте схемы.

1) Ученье — свет, а неученье — тьма.

2) Азбука — к мудрости ступенька.

3) Хлеб питает тело, а книга — разум.

4) Учиться — всё равно что плыть против течения: остановился на минуту — и тебя отнесло назад.

1. Какие правила постановки тире, не касающиеся бессоюзного сложного предложения, вы использовали для выполнения этого упражнения?

2. Вспомните, в каких ещё случаях в предложении может ставиться тире.

Объяснение употребления двоеточия и тире в пословицах, схемы:

1) Ученье — свет, а неученье — тьма.
Объяснение: Это сложносочинённое предложение, состоящее из двух частей, соединённых союзом «а». В обеих частях ставится тире между подлежащим и сказуемым, так как они выражены существительными в именительном падеже (при нулевой связке).
Схема: [сущ. И.п. — сущ. И.п.], а [сущ. И.п. — сущ. И.п.].

2) Азбука — к мудрости ступенька.
Объяснение: Тире ставится между подлежащим (существительное «Азбука» в И.п.) и сказуемым (существительное «ступенька» в И.п. с зависимыми словами).
Схема: [сущ. И.п.] — [сущ. И.п. с завис. словами].

3) Хлеб питает тело, а книга — разум.
Объяснение: Это сложносочинённое предложение. Во второй его части («а книга — разум») тире ставится на месте пропущенного сказуемого («питает»), чтобы избежать повторения. Это пример неполного предложения.
Схема: [— =], а [— — (на месте пропуска сказ.)].

4) Учиться — всё равно что плыть против течения: остановился на минуту — и тебя отнесло назад.
Объяснение: Это сложное предложение с разными видами связи.
- Первое тире («Учиться — всё равно что плыть») ставится между подлежащим, выраженным инфинитивом («учиться»), и сказуемым, выраженным фразеологическим оборотом со значением сравнения, включающим инфинитив («всё равно что плыть»).
- Двоеточие ставится в бессоюзном сложном предложении, так как вторая часть («остановился на минуту — и тебя отнесло назад») поясняет, раскрывает содержание первой, имеет значение причины (можно подставить «потому что»).
- Второе тире («остановился на минуту — и тебя отнесло назад») ставится в бессоюзном сложном предложении, так как вторая часть указывает на следствие, быстрый результат того, о чём говорится в первой части.
Схема: [Инф. — ...] : [ = ] — [ = ].

1. Какие правила постановки тире, не касающиеся бессоюзного сложного предложения, вы использовали для выполнения этого упражнения?

Для выполнения этого упражнения были использованы следующие правила постановки тире, не относящиеся к бессоюзным сложным предложениям:
1. Тире между подлежащим и сказуемым, когда оба главных члена выражены существительными в именительном падеже (предложение 1 и 2).
2. Тире между подлежащим, выраженным инфинитивом, и сказуемым, выраженным инфинитивом или оборотом с инфинитивом (предложение 4).
3. Тире в неполном предложении на месте пропущенного члена предложения, обычно сказуемого (предложение 3).

2. Вспомните, в каких ещё случаях в предложении может ставиться тире.

Тире в предложении может ставиться также в следующих случаях:
- После ряда однородных членов перед обобщающим словом. (Пример: Надежда, вера, любовь — всё это было в её сердце.)
- Для выделения приложений, особенно если они носят пояснительный характер или стоят в конце предложения. (Пример: Я посмотрел на небо — огромную синюю чашу.)
- В конструкциях с прямой речью для отделения слов автора от реплики. (Пример: «Завтра будет дождь», — сказал он.)
- Между двумя словами для обозначения пределов (пространственных, временных, количественных). (Пример: поезд Москва — Владивосток; в XIX—XX веках; пять — десять килограммов.)
- Перед словами «это», «вот», «значит», «это значит», соединяющими подлежащее и сказуемое. (Пример: Понять — значит простить.)
- Для создания эффекта неожиданности или для обозначения паузы. (Пример: Он хотел уже уходить — и вдруг остановился.)