Номер 302, страница 171 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Параграф 30. Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления, времени, условия и следствия, сравнения. Тире в бессоюзном сложном предложении. Бессоюзное сложное предложение. Синтаксис. Пунктуация. Культура речи - номер 302, страница 171.

Условие.

302 Прочитайте предложения, в которых выражаются причинно-следственные отношения. Объясните различия в знаках препинания. Поменяйте местами части бессоюзных сложных предложений. Изменится ли при этом их смысл? Запишите, расставляя знаки препинания.

1) Строительство дороги оказалось очень сложным: пришлось пробивать несколько тоннелей в горах.

2) Центральная площадь была заполнена народом: на митинг вышли тысячи людей.

3) Спасатели прибыли вовремя — никто не пострадал.

4) Полученные на каком-то этапе знания могут быстро устаревать — нужно учиться самостоятельно добывать новую информацию.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Объяснение различий в знаках препинания

В бессоюзных сложных предложениях с причинно-следственными отношениями выбор знака препинания зависит от того, в какой последовательности расположены причина и следствие.

В предложениях 1 и 2 ставится двоеточие (:), потому что вторая часть указывает на причину того, о чём говорится в первой (сначала излагается следствие, а затем его причина). Между частями можно мысленно вставить союз «потому что»:
1) Строительство дороги оказалось очень сложным (почему?), потому что пришлось пробивать несколько тоннелей в горах.
2) Центральная площадь была заполнена народом (почему?), потому что на митинг вышли тысячи людей.

В предложениях 3 и 4 ставится тире (—), потому что вторая часть содержит следствие или результат того, о чём говорится в первой (сначала излагается причина, а затем её следствие). Между частями можно мысленно вставить слова «поэтому», «в результате»:
3) Спасатели прибыли вовремя, поэтому никто не пострадал.
4) Полученные на каком-то этапе знания могут быстро устаревать, поэтому нужно учиться самостоятельно добывать новую информацию.

Предложения с изменённым порядком частей

1) Пришлось пробивать несколько тоннелей в горах — строительство дороги оказалось очень сложным.
2) На митинг вышли тысячи людей — центральная площадь была заполнена народом.
3) Никто не пострадал: спасатели прибыли вовремя.
4) Нужно учиться самостоятельно добывать новую информацию: полученные на каком-то этапе знания могут быстро устаревать.

Изменение смысла предложений

Да, при перестановке частей их смысл меняется. Хотя сами по себе причина и следствие остаются теми же, изменяется логический акцент и характер связи между ними.

В предложениях 1 и 2 исходная схема «следствие : причина» меняется на «причина — следствие». То есть вместо объяснения уже известного факта мы показываем, к какому результату привела определённая причина.

В предложениях 3 и 4 происходит обратное: схема «причина — следствие» меняется на «следствие : причина». Вместо того чтобы показать результат какого-то действия, мы сначала констатируем результат, а затем объясняем, что к нему привело.

Таким образом, меняется коммуникативная задача высказывания и его смысловой оттенок.