Страница 171 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Рыбченкова, Александрова

302 Прочитайте предложения, в которых выражаются причинно-следственные отношения. Объясните различия в знаках препинания. Поменяйте местами части бессоюзных сложных предложений. Изменится ли при этом их смысл? Запишите, расставляя знаки препинания.

1) Строительство дороги оказалось очень сложным: пришлось пробивать несколько тоннелей в горах.

2) Центральная площадь была заполнена народом: на митинг вышли тысячи людей.

3) Спасатели прибыли вовремя — никто не пострадал.

4) Полученные на каком-то этапе знания могут быстро устаревать — нужно учиться самостоятельно добывать новую информацию.

Объяснение различий в знаках препинания

В бессоюзных сложных предложениях с причинно-следственными отношениями выбор знака препинания зависит от того, в какой последовательности расположены причина и следствие.

В предложениях 1 и 2 ставится двоеточие (:), потому что вторая часть указывает на причину того, о чём говорится в первой (сначала излагается следствие, а затем его причина). Между частями можно мысленно вставить союз «потому что»:
1) Строительство дороги оказалось очень сложным (почему?), потому что пришлось пробивать несколько тоннелей в горах.
2) Центральная площадь была заполнена народом (почему?), потому что на митинг вышли тысячи людей.

В предложениях 3 и 4 ставится тире (—), потому что вторая часть содержит следствие или результат того, о чём говорится в первой (сначала излагается причина, а затем её следствие). Между частями можно мысленно вставить слова «поэтому», «в результате»:
3) Спасатели прибыли вовремя, поэтому никто не пострадал.
4) Полученные на каком-то этапе знания могут быстро устаревать, поэтому нужно учиться самостоятельно добывать новую информацию.

Предложения с изменённым порядком частей

1) Пришлось пробивать несколько тоннелей в горах — строительство дороги оказалось очень сложным.
2) На митинг вышли тысячи людей — центральная площадь была заполнена народом.
3) Никто не пострадал: спасатели прибыли вовремя.
4) Нужно учиться самостоятельно добывать новую информацию: полученные на каком-то этапе знания могут быстро устаревать.

Изменение смысла предложений

Да, при перестановке частей их смысл меняется. Хотя сами по себе причина и следствие остаются теми же, изменяется логический акцент и характер связи между ними.

В предложениях 1 и 2 исходная схема «следствие : причина» меняется на «причина — следствие». То есть вместо объяснения уже известного факта мы показываем, к какому результату привела определённая причина.

В предложениях 3 и 4 происходит обратное: схема «причина — следствие» меняется на «следствие : причина». Вместо того чтобы показать результат какого-то действия, мы сначала констатируем результат, а затем объясняем, что к нему привело.

Таким образом, меняется коммуникативная задача высказывания и его смысловой оттенок.

ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧКИ

Как вы считаете, можно ли назвать синтаксическими синонимами сложные бессоюзные предложения типа: Стало рано темнеть: началась осень и Началась осень — стало рано темнеть? Докажите свою точку зрения.

Да, данные бессоюзные сложные предложения можно считать синтаксическими синонимами. Они описывают одну и ту же ситуацию (связь между наступлением осени и ранними сумерками) и в большинстве контекстов будут взаимозаменяемы. Однако их синонимия не является абсолютной, так как смена порядка частей и знаков препинания между ними создает различия в смысловых и стилистических оттенках.

С одной стороны, предложения синонимичны, потому что:

• Они состоят из одних и тех же предикативных частей (простых предложений): «стало рано темнеть» и «началась осень».
• Они передают одно и то же общее значение — причинно-следственную связь между двумя явлениями.

С другой стороны, существуют важные различия, которые делают их неполными синонимами:

• Смысловые оттенки, выраженные знаками препинания.
  • В предложении «Стало рано темнеть: началась осень» двоеточие указывает на причину или пояснение. Вторая часть объясняет, почему произошло то, о чём говорится в первой. Акцент делается на объяснении уже известного факта.
  • В предложении «Началась осень — стало рано темнеть» тире указывает на следствие или результат. Вторая часть является выводом или быстрым следствием из первой. Акцент делается на том, к чему привело событие.
• Коммуникативный фокус (актуальное членение предложения).
  • В первом варианте исходной информацией (темой) является наблюдение «стало рано темнеть», а новой информацией (ремой) — его причина.
  • Во втором варианте, наоборот, исходной информацией является факт «началась осень», а новым — его последствие.

Таким образом, хотя оба предложения описывают одну и ту же объективную реальность и могут быть названы синтаксическими синонимами в широком смысле, выбор конкретной конструкции зависит от того, на чём автор хочет сделать логический и смысловой акцент: на причине или на следствии.

303 Запишите предложения в следующем порядке: 1) вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена первой части;

2) вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части; 3) первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части; 4) первая часть указывает на условие совершения того, о чём говорится во второй части. Расставьте знаки препинания.

1) Прошла неделя, месяц он к себе домой не возвращался

(А. Пушкин) 2) Выйдет солнце из облака чувствуешь на лице горячую ласку света. (И. Бунин) 3) Знай я ремесло жил бы в городе.

(М. Горький) 4) Мир строит война разрушает. (Пословица) 5) Отложишь на день на все десять дело затянется. (Пословица) 6) Науку надо любить у людей нет силы более мощной и победоносной чем наука. (М. Горький) 7) А глянет солнце свет во сто крат умножается. (В. Песков) 8) Удача подобна тени смелого она неотступно следует за ним. (Пословица)

1) вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена первой части;

1) Прошла неделя, месяц — он к себе домой не возвращался. (А. Пушкин)
4) Мир строит — война разрушает. (Пословица)

2) вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части;

6) Науку надо любить: у людей нет силы более мощной и победоносной, чем наука. (М. Горький)
8) Удача подобна тени смелого: она неотступно следует за ним. (Пословица)

3) первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части;

2) Выйдет солнце из облака — чувствуешь на лице горячую ласку света. (И. Бунин)
7) А глянет солнце — свет во сто крат умножается. (В. Песков)

4) первая часть указывает на условие совершения того, о чём говорится во второй части.

3) Знай я ремесло — жил бы в городе. (М. Горький)
5) Отложишь на день — на все десять дело затянется. (Пословица)

304 Послушайте фрагмент конкурсного эссе «Законы жизни» Т. Бикташева. Определите его тему и основную мысль.

Прочитайте текст. Какие слова и выражения вы считаете ключевыми для понимания смысла текста? Выпишите их.

Жизнь человека удивительна и... непредсказуема. В ней всегда найдётся место радости и печали, пониманию и обидам, похвале и критике, верности и предательству. Человеку нередко приходится претерпевать оскорбления и унижения. Но стоит ли держать зло на людей, обидевших нас? Всем нам, конечно же, сгоряча кажется, что просто необходимо отомстить нашим обидчикам. Но чего мы в результате этого добьёмся? Обострения противоречий, только и всего. НЕПРОЩЕНИЕ может стать причиной более серьёзных вещей: обмана, оскорбления, унижения, предательства или даже преступления. Агрессия, злоба не дают сосредоточиться на чём-то более важном. Каждый день человек ходит и думает о том, что его обидели. Негативные мысли начинают разрушать его, он нервничает, раздражается, перестаёт улыбаться и даже может заболеть. Ведь доказано, что в результате сильной обиды могут развиться самые страшные болезни. А нужно ли это?

Каждая обида — это своеобразное испытание человека на прочность. Если сумел человек простить, значит, смог он выдержать это нелёгкое испытание и показать своё моральное превосходство. Как жаль, что это мы понимаем не сразу, а лишь спустя некоторое время, когда уже становится гораздо труднее исправить свои ошибки.

Все мы на определённом этапе своей жизни можем причинить боль кому-либо, но все мы ждём прощения, понимания, доброго отношения от других. Так давайте же избавимся от собственных обид и примем этот непростой закон: ПРОЩАТЬ. Научимся прощать — сумеем решить многие наши проблемы, получим возможность наслаждаться любовью родных и близких, любить самим, дарить радость. И в нашем сердце тогда будет место лишь для светлых и жизнерадостных мыслей, для добрых планов на будущее, для ощущения полноты жизни. Одним словом, научившись прощать, мы сумеем достойно прожить нашу жизнь.

1. Как вы думаете, почему два слова в тексте написаны прописными буквами?

2. Определите тему и основную мысль текста.

3. Используя приём сжатия, запишите краткое содержание текста, отразив наиболее важные мысли автора.

4. Найдите в тексте бессоюзное сложное предложение, объясните используемые в нём знаки препинания.

5. Объясните, как вы понимаете смысл утверждения: «Одним словом, научившись прощать, мы сумеем достойно прожить нашу жизнь». Согласны ли вы с автором? Свой ответ аргументируйте.

Два слова, «НЕПРОЩЕНИЕ» и «ПРОЩАТЬ», написаны прописными (заглавными) буквами для того, чтобы выделить их и подчеркнуть их особую значимость в тексте. Автор использует этот приём, чтобы акцентировать внимание читателя на двух ключевых, противоположных по смыслу понятиях, которые составляют основу его рассуждений. «НЕПРОЩЕНИЕ» представлено как корень многих проблем и источник разрушительной энергии, в то время как «ПРОЩАТЬ» — как фундаментальный жизненный закон, принятие которого ведёт к гармонии и счастью. Таким образом, графическое выделение служит для усиления идейного противопоставления и подчёркивания главной мысли эссе.

Тема текста: проблема прощения и обиды в жизни человека. Автор рассуждает о том, как обида влияет на душевное и физическое состояние, и противопоставляет этому разрушительному чувству созидательную силу прощения.

Основная мысль текста: автор убеждает читателя в том, что умение прощать является важнейшим жизненным законом. Непрощение разрушает человека изнутри, лишая его радости и даже здоровья, в то время как прощение освобождает, даёт возможность жить полной жизнью, строить гармоничные отношения с окружающими и находить душевный покой. Прощение — это не слабость, а проявление моральной силы и превосходства.

В жизни человека неизбежны как радости, так и обиды. Автор утверждает, что непрощение губительно: оно порождает злобу и агрессию, разрушает человека изнутри и может стать причиной болезней. Каждая обида — это испытание на прочность, и умение простить является показателем моральной силы. Поэтому автор призывает принять важный жизненный закон — прощать. Научившись прощать обиды, как свои, так и чужие, человек освобождает в своём сердце место для света и радости, что позволяет ему прожить полноценную и достойную жизнь.

Примером бессоюзного сложного предложения в тексте является: «Научимся прощать — сумеем решить многие наши проблемы, получим возможность наслаждаться любовью родных и близких, любить самим, дарить радость».

В этом предложении тире (—) ставится между двумя частями, поскольку вторая часть указывает на следствие или результат того, о чём говорится в первой (если научимся прощать, тогда сумеем решить проблемы). Запятые (,) используются для разделения однородных сказуемых (сумеем решить, получим) и однородных дополнений, выраженных инфинитивами (наслаждаться, любить, дарить).

Данное утверждение означает, что умение прощать является не просто полезным навыком, а фундаментальным условием для полноценной и нравственно состоятельной жизни. «Достойно прожить жизнь» — это значит жить в гармонии с собой и миром, не поддаваясь разрушительным эмоциям, таким как злоба и ненависть. Когда человек носит в себе обиду, он становится её заложником: его мысли и поступки отравлены негативом. Научившись прощать, человек освобождается от этого груза. Он получает возможность не тратить душевные силы на переживание старых обид, а направить их на созидание, любовь и саморазвитие. Таким образом, прощение — это путь к внутренней свободе и самоуважению, которые и составляют основу достойной жизни.

Я полностью согласен с автором. Во-первых, непрощение вредит в первую очередь тому, кто обижается. Постоянные мысли об обиде вызывают стресс и могут привести к реальным проблемам со здоровьем, как и сказано в тексте. Во-вторых, прощение — это акт силы, а не слабости. Оно требует большой внутренней работы и мудрости, чтобы подняться над ситуацией и отпустить боль. Человек, способный простить, демонстрирует контроль над своими эмоциями, а не позволяет им управлять своей жизнью. Наконец, без прощения невозможно строить здоровые и долгосрочные отношения с людьми, а ведь именно они во многом определяют качество и полноту нашей жизни.