Номер 215, страница 294, часть 2 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Гольцова, Шамшин

Вопросы в параграфе. § 119. Публицистический стиль. Стилистика. Функциональные стили. ч. 2 - номер 215, страница 294.

P 215. Прочитайте отрывок из путевого очерка В.К. Арсеньева «По Уссурийскому краю» и определите стиль текста.

После обеда люди легли отдыхать, а я пошёл побродить по берегу речонки. Куда я ни обращал свой взор, я всюду видел только траву и болотце. Вдалеке на юго(западе) чуть(чуть) виднелись туманные горы. По безлесным равнинам кое(где), как оазисы, темнели пятна мелкой кустарниковой поросли.

Пробираясь к ним, я нечаянно спугнул большую болотную сову, ночную птицу открытых пространств, которая днём всегда прячется в травяном покрове. Она испуганно шарахнулась в сторону от меня и, отлетев немного, опять опустилась в болотце. Я прилёг отдохнуть возле кустов и вдруг услышал слабый шорох. Это были камышовки. Они порхали по тростникам, поминутно подёргивая хвостиками. Затем я увидел двух(трёх) крапивников. Миловидные рыжевато(пёстрые) птички эти беспрестанно прятались в зарослях, потом выскакивали вдруг где(нибудь) с другой стороны и скрывались снова под сухонькой травой.

Через полтора часа я вернулся к своим. Утолив жажду безвкусной жижицей и перекусив печённой на костре картошкой, мы сели в лодчонки и поплыли дальше.

Во вторую половину дня мы прошли расстояние километров в одиннадцать(тринадцать) и стали биваком на одном из многочисленных островов.

Сегодня мы имели случай наблюдать на северо(востоке) теневой сегмент Земли. Вечерняя заря переливалась особенными красками. Сначала она была бледная, потом стала изумрудно(зелёной), и по тому зелёному фону, как расходящиеся столбы, поднялись из(за) горизонта два светло(жёлтых) луча. Через несколько минут (в)продолжение которых луч за лучом исчезли, зелёный свет зари сделался ярко(оранжевым), затем тёмно(красным). Самое последнее явление заключалось в том, что багрово(красный) горизонт стал тёмным, словно от дыма. Одновременно с закатом солнца на северо(восточной) стороне начал показываться теневой сегмент Земли. Одним концом он касался северного горизонта, другим — южного. Внешний край этой тени был пунцовый, и чем ниже спускалось солнце, тем выше поднимался теневой сегмент. Вскоре пурпуровая полоса слилась с густо(красной) зарницей на западе, и тогда наступила тёмная(претёмная) ночь.

1. Найдите в тексте эпитеты. Как их использование помогает создать художественный образ? Есть ли в тексте сравнения? Назовите их. Чем они выражены? Какую функцию выполняют?

2. Выпишите из текста предложения с обособленными обстоятельствами. Укажите, чем они выражены.

3. Определите типы придаточных в сложноподчинённых предложениях.

Стиль текста — художественный, так как автор использует разнообразные средства языковой выразительности для создания ярких образов природы и передачи своих впечатлений. Основная функция текста — эстетическое воздействие на читателя.

1.

Эпитеты в тексте: туманные горы, безлесным равнинам, слабый шорох, миловидные, рыжевато-пёстрые птички, сухонькой травой, безвкусной жижицей, особенными красками, (заря) бледная, изумрудно-зелёной (стала), зелёному фону, светло-жёлтых луча, ярко-оранжевым (сделался), тёмно-красным (затем), багрово-красный горизонт, (горизонт) тёмным, пунцовый край, пурпуровая полоса, густо-красной зарницей, тёмная (претёмная) ночь.

Использование эпитетов помогает автору создать живой, красочный и детализированный художественный образ. Они придают описанию эмоциональность, выразительность и позволяют читателю глубже погрузиться в атмосферу уссурийской тайги, увидеть и почувствовать то, что наблюдал автор.

Да, в тексте есть сравнения. Они выполняют функцию создания более точных и неожиданных образов, делая описание более наглядным.

1. «По безлесным равнинам кое-где, как оазисы, темнели пятна мелкой кустарниковой поросли».
Здесь пятна кустарников на равнине сравниваются с оазисами в пустыне. Сравнение выражено сравнительным оборотом с союзом «как».

2. «...багрово-красный горизонт стал тёмным, словно от дыма».
Здесь потемневший горизонт сравнивается с дымом. Сравнение выражено сравнительным оборотом с союзом «словно».

2.

Предложения с обособленными обстоятельствами:

1. «Пробираясь к ним, я нечаянно спугнул большую болотную сову...»
Обособленное обстоятельство «пробираясь к ним» выражено одиночным деепричастием.

2. «Она испуганно шарахнулась в сторону от меня и, отлетев немного, опять опустилась в болотце».
Обособленное обстоятельство «отлетев немного» выражено деепричастным оборотом.

3. «Они порхали по тростникам, поминутно подёргивая хвостиками».
Обособленное обстоятельство «поминутно подёргивая хвостиками» выражено деепричастным оборотом.

4. «Утолив жажду безвкусной жижицей и перекусив печённой на костре картошкой, мы сели в лодчонки и поплыли дальше».
Здесь два однородных обособленных обстоятельства, выраженных деепричастными оборотами.

3.

Типы придаточных в сложноподчинённых предложениях:

1. «Куда я ни обращал свой взор, я всюду видел только траву и болотце».
Придаточное уступительное места. (Отвечает на вопрос «несмотря на что? где?», но по структуре с союзным словом «куда ни» относится к уступительным).

2. «...я нечаянно спугнул большую болотную сову, ночную птицу открытых пространств, которая днём всегда прячется в травяном покрове».
Придаточное определительное. (Относится к существительному «сову» и отвечает на вопрос «какую?»).

3. «Самое последнее явление заключалось в том, что багрово-красный горизонт стал тёмным, словно от дыма».
Придаточное изъяснительное. (Раскрывает содержание местоимения «том» и отвечает на падежный вопрос «в чём?»).

4. «...и чем ниже спускалось солнце, тем выше поднимался теневой сегмент».
Придаточное степени и меры (сопоставительное). (Указывает на степень проявления признака в главной части, образуя конструкцию «чем..., тем...»).