Номер 211, страница 292, часть 2 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Гольцова, Шамшин

Вопросы в параграфе. § 119. Публицистический стиль. Стилистика. Функциональные стили. ч. 2 - номер 211, страница 292.

P 211. Прочитайте отрывок из «Писем о добром и прекрасном» Д.С. Лихачёва. Спишите текст, расставляя недостающие знаки препинания. Сколько абзацев в этом тексте? Почему автор использует подобное членение?

К какому стилю речи вы отнесёте текст? На какие его признаки будете ориентироваться? А к какому жанру? Охарактеризуйте стилевые черты этого текста, приводя примеры.

Память одно из важнейших свойств бытия, любого бытия материального духовного человеческого...

Памятью обладают отдельные растения камень на котором остаются следы его происхождения и движения в ледниковый период стекло вода и т. д.

А что и говорить о «генетической памяти» памяти заложенной в веках, памяти переходящей от одного поколения живых существ к следующим.

При этом память вовсе не механична. Это важнейший творческий процесс: именно процесс и именно творческий. Запоминается то что нужно; путём памяти накапливается добрый опыт образуется традиция создаются бытовые навыки семейные навыки трудовые навыки общественные институты...

Память противостоит уничтожающей силе времени. Это свойство памяти чрезвычайно важно.

Память преодоление времени преодоление смерти.

В этом величайшее нравственное значение памяти. «Беспамятный» это прежде всего человек неблагодарный безответственный а следовательно и неспособный на добрые бескорыстные поступки.

Безответственность рождается отсутствием сознания того что ничто не проходит бесследно. Человек совершающий недобрый поступок думает что поступок этот не сохранится в памяти его личной и в памяти окружающих. Он сам очевидно не привык беречь память о прошлом испытывать чувство благодарности к предкам к их труду их заботам и поэтому думает что и о нём всё будет позабыто.

Совесть это в основном память к которой присоединяется моральная оценка совершённого. Но если совершённое не сохраняется в памяти то не может быть и оценки. Без памяти нет совести.

Память – одно из важнейших свойств бытия, любого бытия: материального, духовного, человеческого...

Памятью обладают отдельные растения, камень, на котором остаются следы его происхождения и движения в ледниковый период, стекло, вода и т. д.

А что и говорить о «генетической памяти» – памяти, заложенной в веках, памяти, переходящей от одного поколения живых существ к следующим.

При этом память вовсе не механична. Это важнейший творческий процесс: именно процесс и именно творческий. Запоминается то, что нужно; путём памяти накапливается добрый опыт, образуется традиция, создаются бытовые навыки, семейные навыки, трудовые навыки, общественные институты...

Память противостоит уничтожающей силе времени.

Это свойство памяти чрезвычайно важно.

Память – преодоление времени, преодоление смерти.

В этом величайшее нравственное значение памяти. «Беспамятный» – это прежде всего человек неблагодарный, безответственный, а следовательно, и неспособный на добрые, бескорыстные поступки.

Безответственность рождается отсутствием сознания того, что ничто не проходит бесследно. Человек, совершающий недобрый поступок, думает, что поступок этот не сохранится в памяти его личной и в памяти окружающих. Он сам, очевидно, не привык беречь память о прошлом, испытывать чувство благодарности к предкам, к их труду, их заботам и потому думает, что и о нём всё будет позабыто.

Совесть – это в основном память, к которой присоединяется моральная оценка совершённого. Но если совершённое не сохраняется в памяти, то не может быть и оценки.

Без памяти нет совести.

В тексте 11 абзацев. Автор использует такое короткое абзацное членение, чтобы выделить и подчеркнуть каждую отдельную мысль, придать ей весомость и афористичность. Каждый абзац представляет собой законченный тезис в общей цепи рассуждений о памяти. Это делает текст более выразительным, ритмичным и лёгким для восприятия, заставляя читателя задуматься над каждым утверждением.

К какому стилю речи вы отнесёте текст? На какие его признаки будете ориентироваться? А к какому жанру? Охарактеризуйте стилевые черты этого текста, приводя примеры.

Текст относится к публицистическому стилю. Его основная цель – не просто сообщить информацию, а воздействовать на читателя, сформировать у него определённое отношение к проблеме памяти и совести. Жанр этого отрывка – эссе или письмо, так как он взят из книги «Письма о добром и прекрасном» и представляет собой размышление автора на важную нравственную тему, обращённое к широкому кругу читателей.

Признаки и стилевые черты публицистического стиля в тексте:

• Логичность и последовательность изложения. Мысль развивается от общего определения памяти («одно из важнейших свойств бытия») к её конкретным проявлениям (генетическая, культурная) и, наконец, к её нравственному значению (связь с совестью).
• Эмоциональность и оценочность. Автор не бесстрастен, он даёт оценку явлениям, используя лексику с яркой эмоциональной окраской: «важнейших», «чрезвычайно важно», «величайшее», «неблагодарный», «безответственный», «бескорыстные».
• Сочетание книжной и абстрактной лексики с простотой изложения. Используются такие слова, как «бытие», «нравственное значение», «институты», но синтаксис и структура текста в целом ясны и доступны.
• Использование средств выразительности. Применяются риторические приёмы (вопрос «А что и говорить о...»), синтаксический параллелизм и повторы («преодоление времени, преодоление смерти»; «именно процесс и именно творческий»), что усиливает воздействие на читателя.
• Афористичность и краткость формулировок. Многие фразы звучат как законченные афоризмы, например: «Память противостоит уничтожающей силе времени», «Без памяти нет совести». Это достигается за счёт коротких предложений и абзацев.