Номер 2, страница 339, часть 2 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Гольцова, Шамшин

Вариант 1. Готовимся к ЕГЭ. § 122. Текст. Типы текста. Стилистика. Функциональные стили. ч. 2 - номер 2, страница 339.

2. Укажите средства выразительности, использованные автором текста в предложениях 4–7 (обоснуйте ответ):

а) метафора, градация, олицетворение

б) лексический повтор, параллелизм структуры предложений, эпитеты

в) лексический повтор, метонимия, синекдоха

Для того чтобы определить, какие средства выразительности использованы в предложениях 4–7, необходимо проанализировать каждый из предложенных вариантов.

а) метафора, градация, олицетворение
Этот вариант ответа был бы верным, если бы в указанном фрагменте текста присутствовали все три тропа: метафора – скрытое сравнение, употребление слова в переносном значении (например, «зеркало озера»); градация – расположение слов или выражений в порядке усиления или ослабления их значения (например, «он волновался, беспокоился, паниковал»); и олицетворение – приписывание неживым предметам свойств и действий живых существ (например, «ветер выл»).

б) лексический повтор, параллелизм структуры предложений, эпитеты
Данный вариант предполагает наличие следующих средств выразительности: лексический повтор – намеренное повторение одного и того же слова или словосочетания для усиления эмоциональности и выделения ключевой мысли; параллелизм структуры предложений (синтаксический параллелизм) – одинаковое или схожее построение нескольких предложений, что создает определенный ритм и подчеркивает связь идей; эпитеты – образные, художественные определения, придающие высказыванию красочность и эмоциональную окраску (например, «золотая осень», «мрачное настроение»). Сочетание этих приемов очень характерно для текстов, цель которых — эмоционально воздействовать на читателя.

в) лексический повтор, метонимия, синекдоха
Этот вариант был бы правильным при наличии, помимо лексического повтора, таких тропов, как метонимия – замена одного слова другим на основе смежности понятий (например, «весь класс замолчал», имея в виду учеников) и синекдоха – употребление названия части вместо целого или наоборот (например, «нужна крыша над головой», где «крыша» означает «дом»).

Обоснование и вывод:
Не имея перед глазами самого текста, невозможно дать стопроцентно точный ответ. Однако, исходя из практики анализа текстов, сочетание таких приемов, как лексический повтор, синтаксический параллелизм и эпитеты (вариант б), является одним из самых распространенных и эффективных способов создания выразительности, особенно в публицистическом или художественном стиле. Эти средства гармонично дополняют друг друга, создавая ритмичность, эмоциональное напряжение и образность. Тропы, перечисленные в вариантах а) и в) (особенно метонимия, синекдоха, олицетворение), являются более специфическими, и их одновременное нахождение в коротком отрывке из четырех предложений менее вероятно. Таким образом, наиболее вероятным правильным ответом является вариант б).