Номер 247, страница 337, часть 2 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Гольцова, Шамшин

Вопросы в параграфе. § 122. Текст. Типы текста. Стилистика. Функциональные стили. ч. 2 - номер 247, страница 337.

247. Прочитайте отрывок из книги М.А. Дудина «Поле притяжения: проза о поэзии». Озаглавьте текст. Выделите ключевые слова. Определите тему и основную мысль текста. Напишите сочинение-миниатюру (эссе) на данную тему.

Учитель и ученик...

Помните, что написал на своём портрете, подаренном юному Александру Пушкину, Василий Андреевич Жуковский: «Победителю-ученику от побеждённого учителя». Ученик непременно должен превзойти своего учителя, в этом и есть самая высшая заслуга учителя, его продолжение, его радость, его право, пусть даже призрачное, на бессмертие.

И вот что сказал Виталий Валентинович Бианки своему лучшему ученику Николаю Ивановичу Сладкову во время одной из последних прогулок: «Известно, что старые и опытные соловьи обучают пению молодых. Как говорят птицеловы, — “ставят их на хорошую песню”.

Но как ставят! Не тычут носом, не принуждают и не заставляют. Они просто поют. Изо всех своих птичьих сил стараются петь как можно лучше и чище. Главное — чище! Чистота свиста ценится у них превыше всего. Старики поют, а молодые слушают и учатся. Учатся петь, а не подпевать!»

Озаглавьте текст

Возможные варианты заглавия: «Учитель и ученик», «Высшая заслуга учителя», «Право на бессмертие».

Выделите ключевые слова

Учитель, ученик, превзойти, заслуга, продолжение, бессмертие, обучать, петь, слушать, учиться, чистота.

Определите тему и основную мысль текста

Тема текста – взаимоотношения учителя и ученика, процесс наставничества и передачи мастерства.

Основная мысль текста заключается в том, что высшая цель и радость для учителя – видеть, как ученик превосходит его. В этом заключается продолжение дела учителя, его своего рода бессмертие. Настоящее обучение – это не принуждение, а вдохновляющий пример. Учитель, подобно старому соловью, должен показать всю красоту и чистоту своего мастерства, чтобы ученик, слушая, захотел научиться «петь», а не просто «подпевать», то есть найти свой собственный путь и достичь новых высот.

Напишите сочинение-миниатюру (эссе) на данную тему

Наставничество – это тонкое искусство, требующее от учителя не только знаний, но и огромной мудрости. В чем же заключается его главная цель и высшая заслуга? Отрывок из книги М.А. Дудина даёт на это глубокий и образный ответ.

История о дарственной надписи Жуковского юному Пушкину – «Победителю-ученику от побеждённого учителя» – раскрывает парадоксальную истину. Настоящий учитель не боится быть превзойдённым, он этого жаждет. Для него «поражение» от собственного ученика – это величайшая победа. Ведь именно так его дело, его знания, его искра продолжают жить, развиваться и гореть ещё ярче. В таланте ученика учитель обретает своё бессмертие.

Но как достичь такого результата? Виталий Бианки через метафору с соловьями показывает, что истинное обучение – это не навязывание и не принуждение. Старые, опытные птицы не «тычут носом», а просто поют – изо всех сил, чисто и красиво. Они создают эталон, зажигают в молодых желание достичь такого же мастерства. Ученик, видя перед собой живой пример, не просто копирует, а впитывает суть искусства, чтобы затем найти свою уникальную «песню». Его задача – научиться петь, а не подпевать.

Таким образом, роль учителя – быть не надзирателем, а маяком. Он должен светить так ярко, чтобы ученик не просто шёл на его свет, но захотел зажечь свой собственный огонь, который, возможно, однажды станет ярче огня наставника. В этом и заключается подлинная радость и величие педагогического труда.