Номер 108, страница 120 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Львова, Львов

Параграф 5. Виды речевой деятельности. Виды речевой деятельности. Информационная переработка текста - номер 108, страница 120.

Условие.

108. 1. Проанализируйте содержание памяток «Как читать текст, чтобы понять его содержание», «Как слушать текст, чтобы понять его содержание», «Как писать сочинение», «О чём нужно помнить, выступая перед аудиторией с докладом, сообщением» (см. Приложение) и определите, какой вид речевой деятельности помогает организовать каждая из них. Обоснуйте свою точку зрения.

2. Выберите одну из указанных памяток и определите, как в ней отражены основные этапы речевой деятельности (см. текст рубрики «Теоретические сведения»). Выполнив задание, сделайте выводы.

Решение.

Решение 2.

1. Каждая из указанных памяток помогает организовать определённый вид речевой деятельности. Речевая деятельность делится на четыре основных вида: чтение, слушание (аудирование), письмо и говорение.

Памятка «Как читать текст, чтобы понять его содержание» организует чтение. Чтение — это рецептивный вид речевой деятельности, связанный с восприятием и пониманием письменного текста. Цель, указанная в названии памятки — «понять содержание», — является ключевой задачей чтения. Памятка, скорее всего, предлагает алгоритм действий для осмысленного восприятия информации: от предварительного анализа заголовка до выделения ключевых мыслей и составления плана прочитанного.

Памятка «Как слушать текст, чтобы понять его содержание» организует слушание (аудирование). Это также рецептивный вид деятельности, но связанный с восприятием речи на слух. Данная памятка помогает научиться концентрировать внимание, улавливать основную мысль устного сообщения, отделять главное от второстепенного и фиксировать важную информацию. Она организует процесс активного слушания, а не пассивного восприятия звуков.

Памятка «Как писать сочинение» помогает организовать письмо. Письмо — это продуктивный вид речевой деятельности, направленный на создание письменного текста. Сочинение является одним из самых сложных видов письменных работ. Памятка структурирует этот процесс, предлагая последовательность шагов: обдумывание темы, формулирование основной мысли, составление плана, написание черновика, редактирование и проверка. Это помогает превратить мысли и идеи в связный, логичный и грамотный текст.

Памятка «О чём нужно помнить, выступая перед аудиторией с докладом, сообщением» организует говорение. Говорение — это продуктивный вид речевой деятельности, в данном случае в его монологической форме (публичное выступление). Памятка помогает подготовить и произнести устное выступление. Она, вероятно, охватывает все аспекты этого процесса: от подготовки содержания (сбор материала, структура доклада) до техники речи (интонация, темп, громкость) и невербального поведения (мимика, жесты, контакт с аудиторией).

2. Выберем для анализа памятку «Как писать сочинение» и рассмотрим, как в ней отражены основные этапы речевой деятельности.

Любая речевая деятельность, включая письмо, состоит из трёх основных этапов: ориентировочно-подготовительного, исполнительского и контрольного. В памятке по написанию сочинения эти этапы отражены очень чётко.

• Ориентировочно-подготовительный этап. На этом этапе происходит осознание цели, планирование содержания и структуры будущего текста. В памятке этому этапу соответствуют следующие рекомендации:

  • Обдумайте тему сочинения. Определите её границы и ключевые понятия.
  • Сформулируйте основную мысль (тезис). Что именно вы хотите доказать или раскрыть?
  • Подберите материал. Соберите факты, цитаты, примеры из литературы или жизни.
  • Составьте план. Продумайте структуру текста: вступление, основную часть (с делением на смысловые блоки/абзацы) и заключение.

  Этот этап является фундаментом для всей последующей работы.

• Исполнительский этап. Это непосредственно процесс создания текста, реализация составленного плана. В памятке он отражён в советах:

  • Напишите черновик сочинения в соответствии с планом. Последовательно излагайте свои мысли.
  • Следите за логикой и связностью изложения. Используйте средства связи между предложениями и абзацами.
  • Аргументируйте свои тезисы, подкрепляя их подобранным материалом.
  • Старайтесь использовать разнообразные грамматические конструкции и лексику, чтобы сделать речь богатой и выразительной.

  На этом этапе происходит «кодирование» мыслей в языковую форму.

• Контрольный этап. На этом этапе происходит анализ и оценка созданного текста, его корректировка и исправление ошибок. В памятке этому этапу соответствуют следующие действия:

  • Перечитайте написанный текст. Проверьте, соответствует ли содержание теме и основной мысли.
  • Оцените логичность и последовательность изложения. Нет ли противоречий или необоснованных переходов?
  • Отредактируйте текст: исправьте речевые недочёты, стилистические ошибки, неудачные формулировки.
  • Проверьте орфографию и пунктуацию. Вычитайте текст на предмет грамматических ошибок.

  Этот этап позволяет довести текст до завершённого вида и убедиться в достижении коммуникативной цели.

Выводы: Памятка «Как писать сочинение» является эффективным инструментом организации речевой деятельности, поскольку её структура полностью соответствует трём её основным этапам: планированию, реализации и контролю. Следование рекомендациям памятки позволяет сделать процесс создания письменного текста более осознанным, системным и результативным. Она помогает не упустить важные шаги и создать качественный, логически выстроенный и грамотный текст, который успешно решает поставленную коммуникативную задачу.