? вопросы в середине страницы, страница 127 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Львова, Львов

Параграф 5. Виды речевой деятельности. Виды речевой деятельности. Информационная переработка текста - страница 127.

Условие.

Различают речь внешнюю и внутреннюю.

Внешняя речь служит общению (хотя в отдельных случаях человек может размышлять вслух, не общаясь ни с кем), поэтому её основной признак — доступность восприятию (слуху, зрению) других людей. В зависимости от того, употребляются ли с этой целью звуки или письменные знаки, речевое общение происходит в двух формах — устной и письменной. Как вы уже знаете, они находятся в сложном единстве и в речевой практике занимают важное место.

Внутренняя речь — это, по утверждению выдающегося психолога Льва Семёновича Выготского, «немая, молчаливая речь». Это внутренний беззвучный речевой процесс, он недоступен восприятию других людей и, следовательно, не может быть средством общения. Внутренняя речь — это разговор человека с самим собой.

Внутренняя речь имеет свои особенности. Она очень сокращена, свёрнута, почти никогда не существует в форме полных предложений, в них обычно пропускается большинство второстепенных членов. Часто целые фразы сокращаются до одного слова (подлежащего или сказуемого). Объясняется это тем, что предмет собственной мысли человеку вполне ясен и поэтому не требует от него развёрнутых словесных формулировок. Указанными особенностями внутренней речи объясняется способность человеческого мышления за доли секунды решать сложные интеллектуальные задачи, принимать решения, выбирать нужный путь достижения намеченной цели. Посредством внутренней речи протекает мышление, возникают намерения, планируются действия, осуществляется самоконтроль.

Примеры того, что собой представляет внутренняя речь, можно найти в произведениях художественной литературы. Писатели передают внутреннюю речь персонажа разными способами. Прежде всего, с помощью прямой или косвенной речи, как правило употребляя при этом глаголы подумать, вспомнить и т. п.

«Какой он добрый, внимательный, как всё помнит! — подумал он, глядя на старое лицо Савельича. — И какая улыбка приятная!» (Л. Толстой)

«...Да, да, как она сказала? Да, я очень буду ждать вас. Ах, как я счастлив! Что ж это такое, как я счастлив!» — говорил себе Пьер. (Л. Толстой)

Он совсем успокоился и, уже засыпая, вдруг подумал, что и ночь по-своему хороша... (Ф. Искандер)

Вначале он — ещё смутно, ещё приходя в себя, — подумал, что обстрел кончился, но потом сообразил, что просто ничего не слышит. (Б. Васильев)

Ещё один приём передачи внутренней речи персонажа — несобственно-прямая речь. В таких фрагментах художественного текста сохраняется манера речи говорящего лица, лексические, синтаксические особенности его речи, например часто используемые им слова, синтаксические конструкции, особенности произнесения некоторых звуков в словах и т. п. Причём эти речевые особенности передаются не в речи персонажа (то есть не с помощью прямой речи), а в речи автора, рассказчика. Таким образом, несобственно-прямая речь не оформляется как придаточная часть (в отличие от косвенной) и не вводится специальными вводящими словами (в отличие от прямой речи). Она не имеет типизированной синтаксической формы.

Используя несобственно-прямую речь, автор соединяет мысли и чувства персонажа со своими, сливает его речь со своей речью. Этот приём обычно употребляется в том случае, когда автору нужно показать героя как бы изнутри, дать читателю услышать его внутренний голос.

Но вот его комната. Ничего и никого, никто не заглядывал. Даже Настасья не притрагивалась. Но, господи! Как мог он оставить давеча все эти вещи в этой дыре? Он бросился в угол, запустил руку под обои и стал вытаскивать вещи и нагружать ими карманы. (Ф. Достоевский)

Когда Вильгельм вернулся к себе, решимость его поколебалась... Он в Парик был сер и весел. Толпы гуляли по улицам... Где теперь Пушкин? Каково Александру в грязных южных городишках? Что Дельвиг поделывает? Вильгельм сел писать ему письмо. (Ю. Тынянов)

• Перескажите текст.
• Выпишите из примеров фрагменты, являющиеся несобственно-прямой речью. Охарактеризуйте их лексические и синтаксические особенности и сделайте выводы.

Решение.

Решение 2.

Перескажите текст.

В тексте рассматриваются два вида речи: внешняя и внутренняя. Внешняя речь предназначена для общения с другими людьми, она доступна их восприятию (слуху или зрению) и существует в устной и письменной формах. Внутренняя речь, по определению психолога Л. С. Выготского, является «немой, молчаливой речью» — это беззвучный разговор человека с самим собой, недоступный для окружающих. Она отличается свёрнутостью и сокращённостью: в ней часто отсутствуют второстепенные члены предложения, а целые фразы могут сжиматься до одного слова, так как предмет мысли говорящему и так понятен.

В художественной литературе для передачи внутренней речи персонажей писатели используют разные приёмы. Один из способов — это прямая или косвенная речь, которые обычно вводятся глаголами мысли, такими как «подумал» или «вспомнил». Более сложный и выразительный приём — несобственно-прямая речь. Её особенность в том, что она сохраняет лексические и синтаксические черты речи персонажа (его интонации, характерные слова), но передаётся в рамках авторского повествования, без выделения в отдельную конструкцию (как прямая речь) и без подчинительной связи (как косвенная речь). Таким образом, автор как бы сливает голос персонажа со своим, позволяя читателю услышать его внутренний мир непосредственно из потока повествования.

Выпишите из примеров фрагменты, являющиеся несобственно-прямой речью. Охарактеризуйте их лексические и синтаксические особенности и сделайте выводы.

В приведённых примерах фрагментами несобственно-прямой речи являются отрывки из произведений Ф. Достоевского и Ю. Тынянова.

1. Фрагмент из произведения Ф. Достоевского:

«Но, господи! Как мог он оставить давеча все эти вещи в этой дыре?»

• Лексические особенности: В этом фрагменте используется экспрессивная лексика, характерная для взволнованного внутреннего монолога персонажа. Эмоциональное состояние передаётся через междометие «господи!». Слово «давеча» является разговорным, а слово «дыре» — это стилистически сниженная, пренебрежительная характеристика комнаты, отражающая точку зрения героя, а не объективное описание автора.
• Синтаксические особенности: Фрагмент представляет собой риторическое восклицание, оформленное как вопросительное предложение («Как мог он... ?»). Такая конструкция передаёт сильное душевное волнение героя, его упрёк самому себе. Хотя формально используется местоимение третьего лица «он», вся интонация и структура фразы принадлежат персонажу.

2. Фрагмент из произведения Ю. Тынянова:

«Где теперь Пушкин? Каково Александру в грязных южных городишках? Что Дельвиг поделывает?»

• Лексические особенности: Здесь внутренняя речь персонажа (Вильгельма) проявляется через упоминание конкретных лиц, которые занимают его мысли (Пушкин, Александр, Дельвиг). Эмоциональное отношение героя к судьбе друга передано с помощью оценочной лексики: «в грязных южных городишках». Это не авторская оценка, а взгляд самого Вильгельма.
• Синтаксические особенности: Внутренний монолог построен в виде ряда коротких вопросительных предложений. Они следуют одно за другим, создавая эффект быстрого, тревожного потока мыслей. Отсутствие вводных слов («он подумал» и т.п.) позволяет читателю погрузиться непосредственно в сознание героя, следя за его размышлениями в реальном времени.

Выводы:

Несобственно-прямая речь — это стилистический приём, который объединяет черты авторского повествования (форма третьего лица) и прямой речи персонажа (эмоционально-окрашенная лексика, характерные синтаксические конструкции — вопросы, восклицания). Это позволяет автору глубоко и ненавязчиво раскрыть внутренний мир героя, показать его мысли и чувства «изнутри», сохраняя при этом целостность повествовательной ткани. Лексические и синтаксические особенности таких фрагментов являются ключевым средством создания психологического портрета персонажа.