Номер 327, страница 366 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Львова, Львов

Повторение изученного - номер 327, страница 366.

Условие.

327. Русская словесность. Чтобы провести самодиктант по художественному тексту, выберите одно из выученных вами наизусть стихотворений Афанасия Афанасьевича Фета, выразительно прочитайте текст, проведите его орфографический и пунктуационный разборы, стараясь объяснить правописание слов и аргументировать постановку знаков препинания. Затем запишите стихотворение по памяти.

Выполнив эту работу, проверьте, как вы справились с заданием. Оцените самодиктант и сделайте для себя выводы.

Решение.

Решение 2.

Для выполнения задания выберем одно из самых известных стихотворений Афанасия Афанасьевича Фета — «Шепот, робкое дыханье...». Оно является ярким примером поэзии импрессионизма и представляет интерес для анализа, так как полностью состоит из назывных предложений и не содержит ни одного глагола.

Текст стихотворения для самодиктанта

Шепот, робкое дыханье,
Трели соловья,
Серебро и колыханье
Сонного ручья,

Свет ночной, ночные тени,
Тени без конца,
Ряд волшебных изменений
Милого лица,

В дымных тучках пурпур розы,
Отблеск янтаря,
И лобзания, и слезы,
И заря, заря!..

Орфографический разбор

• Дыханье, соловья, колыханье, ручья: разделительный мягкий знак (ь) пишется в середине слова перед гласными Е, Ё, И, Ю, Я для отделения согласного от следующего за ним гласного.
• Робкое: правописание сомнительной согласной 'б' в корне слова проверяется подбором однокоренного слова, в котором после этой согласной стоит гласная (робок).
• Колыханье: безударная гласная 'о' в корне -колых-. Проверочное слово — «колышется» (в корне происходит чередование гласных о//ы).
• Сонного: в прилагательном, образованном от существительного с основой на -н (сон) с помощью суффикса -н-, пишется удвоенная согласная НН.
• Ночной: безударная гласная 'о' в корне проверяется ударением в однокоренном слове (ночь).
• Без конца: предлог «без» всегда пишется раздельно со следующим словом (существительным).
• Изменений: приставка «из-» оканчивается на 'з', так как корень начинается со звонкого согласного звука [м].

Пунктуационный разбор

Все стихотворение представляет собой одно простое предложение, осложненное большим количеством однородных членов, выраженных назывными конструкциями. Это и определяет его пунктуационные особенности.

• Запятые в большинстве строк используются для разделения однородных членов предложения, которые перечисляют образы, звуки и ощущения: «Шепот, робкое дыханье,», «Свет ночной, ночные тени,», «Отблеск янтаря,».
• В строке «И лобзания, и слезы,» запятая ставится между однородными членами, которые соединены повторяющимся союзом «и».
• В последней строке «И заря, заря!..» запятая разделяет повторяющееся слово «заря», которое используется для усиления эмоциональной выразительности и передачи кульминационного момента.
• Сочетание восклицательного знака и многоточия (!..) в конце стихотворения передает высшую степень восторга, эмоциональный пик и одновременно ощущение длящегося, незавершенного мгновения.

Оценка самодиктанта и выводы

После того как стихотворение записано по памяти, следует провести самопроверку, сверив написанное с оригинальным текстом. Это поможет выявить ошибки и понять, над чем стоит поработать.

Примерный план для выводов:

1. Анализ ошибок. Были ли допущены ошибки? Если да, то какого типа: орфографические (неправильно написанная буква), пунктуационные (неверно поставленный или отсутствующий знак препинания) или фактические (пропуск/замена слов)? Например: «Я допустил(а) одну орфографическую ошибку в слове "сонного", написав его с одной "н", и не поставил(а) запятую перед вторым союзом "и" в строке "И лобзания, и слезы,"».
2. Определение причин ошибок. Почему была допущена ошибка? Незнание правила, невнимательность, плохая зрительная память. Например: «Орфографическая ошибка связана с тем, что я забыл(а) правило написания НН в прилагательных. Пунктуационная ошибка допущена из-за невнимательности».
3. План дальнейшей работы. Что нужно сделать, чтобы избежать подобных ошибок в будущем? Повторить конкретные правила, чаще выполнять упражнения. Например: «Мне необходимо повторить правило "Н и НН в прилагательных" и правило постановки запятой при однородных членах с повторяющимися союзами. Регулярное написание самодиктантов поможет мне улучшить грамотность и внимательность».