Номер 323, страница 365 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Львова, Львов

Повторение изученного - номер 323, страница 365.

Условие.

323. Лингвистический тренажёр. Бегло просмотрите учебник, чтобы вспомнить, какие темы, изученные в 5—9-м классах, вы повторяли, выполняя упражнения серии «Лингвистический тренажёр». Объясните, как построены эти упражнения, какие умения отрабатывались в ходе их выполнения, с какими трудностями вы сталкивались и как их преодолевали. Почему вам приходилось обращаться к «Справочнику по русскому языку»? Отвечая на эти вопросы, пользуйтесь памяткой 2 (см. Приложение в конце учебника). Обсудите на уроке, кто из одноклассников лучше и рациональнее проводил самостоятельную работу с данными упражнениями. Сформулируйте общие выводы и рекомендации, которым нужно будет следовать при выполнении упражнений серии «Лингвистический тренажёр» в следующем учебном году.

Решение.

Решение 2.

Выполняя упражнения из серии «Лингвистический тренажёр» в течение учебного года, я смог(ла) систематизировать и углубить знания по русскому языку, полученные в 5–9-х классах. Анализируя свой опыт, я пришел(ла) к следующим выводам, которые были сформулированы на основе памятки 2.

Повторяемые темы, изученные в 5–9-м классах

Упражнения охватывали практически все ключевые разделы русского языка. В области орфографии мы повторяли правописание корней с чередующимися, проверяемыми и непроверяемыми гласными; правописание приставок, включая пре- и при-; написание н и нн в прилагательных, причастиях и наречиях; слитное и раздельное написание не с разными частями речи; правописание суффиксов. В разделе пунктуации отрабатывались правила постановки знаков препинания в простых предложениях, осложненных однородными и обособленными членами, а также в сложносочиненных, сложноподчиненных и бессоюзных сложных предложениях. Также мы вспоминали правила оформления прямой речи и цитирования. Кроме того, задания затрагивали синтаксис (виды словосочетаний, типы предложений, синтаксический разбор) и морфологию (определение частей речи и их грамматических признаков).

Как построены эти упражнения

Упражнения серии «Лингвистический тренажёр» имеют комплексный характер. Как правило, в основе каждого упражнения лежит связный текст — отрывок из художественного или публицистического произведения. Задания к тексту многоаспектны: сначала предлагается выполнить орфографическую и пунктуационную работу (вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания), а затем — провести различные виды лингвистического анализа (морфемный, морфологический, синтаксический разбор). Такая структура позволяет не только отработать конкретное правило, но и увидеть, как языковые единицы функционируют в тексте, как взаимосвязаны разные уровни языка.

Какие умения отрабатывались в ходе их выполнения

В ходе работы над этими упражнениями отрабатывался целый комплекс умений. Во-первых, это практические навыки грамотного письма — применение орфографических и пунктуационных правил. Во-вторых, развивались аналитические умения: способность анализировать текст, определять грамматические характеристики слов и структуру предложений. В-третьих, формировалась языковая зоркость — умение замечать в тексте орфограммы и пунктограммы, находить языковые явления для анализа. Наконец, эти упражнения развивали навыки самостоятельной работы, умение пользоваться справочной литературой и систематизировать полученные знания.

С какими трудностями вы сталкивались и как их преодолевали

Основной трудностью было вспомнить и правильно применить правила, которые изучались давно и не так часто применялись на практике. Например, сложности вызывали разграничение производных предлогов и омонимичных им частей речи, пунктуация в сложных предложениях с разными видами связи, а также написание н и нн в отыменных прилагательных и причастиях. Для преодоления этих трудностей я сначала пытался(ась) восстановить правило по памяти, затем обращался(ась) к теоретическому материалу в учебнике. Если этого было недостаточно, я использовал(а) «Справочник по русскому языку» для более детального изучения темы и рассмотрения примеров. Также очень помогало последующее обсуждение выполненного упражнения в классе и анализ допущенных ошибок.

Почему вам приходилось обращаться к «Справочнику по русскому языку»

Обращение к «Справочнику по русскому языку» было необходимо по нескольким причинам. Во-первых, он позволял быстро найти и освежить в памяти забытое правило. В отличие от учебника, где материал разбит по темам и параграфам, в справочнике информация представлена в более сжатой и систематизированной форме. Во-вторых, справочник помогал разобраться в сложных и неоднозначных случаях, предлагая подробные объяснения и примеры, которых могло не быть в учебнике. В-третьих, он служил инструментом самопроверки: выполнив задание, можно было свериться со справочником и убедиться в правильности своего решения. Это способствовало более глубокому и осознанному усвоению материала.

Общие выводы и рекомендации

Работа с упражнениями серии «Лингвистический тренажёр» является очень эффективным способом повторения и закрепления всего курса русского языка. Чтобы сделать эту работу максимально продуктивной в следующем учебном году, можно сформулировать несколько рекомендаций:

• Работать систематически, не пропуская тем и не накапливая пробелы в знаниях.
• Подходить к выполнению заданий вдумчиво, стараясь не просто механически применить правило, а понять логику его действия.
• Не бояться обращаться к справочной литературе — это не признак слабости, а инструмент для глубокого понимания предмета.
• Обязательно проводить работу над ошибками, анализируя, почему была допущена та или иная ошибка, и прорабатывая соответствующую тему еще раз.
• Вести собственный словарик или тетрадь для записи особо трудных правил и примеров, чтобы к ним можно было легко вернуться в любой момент.