Номер 224, страница 107 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Параграф 15. Язык и речь. Речь. Речевое общение - номер 224, страница 107.

Условие 2019-2022.

224 Запишите пословицы. Какова их тема? Раскройте смысл каждой из пословиц (с приведением примеров). Чему учит каждая из них?

1. Что напис..(н, нн)о пером того не выруб..шь т..пором.

2. Слово не вор..бей вылет..т не пойма..шь.

3. Слово не стрела а р..зит пуще стрелы.

4. От одного слова да (на)век ссора.

5. Ради красного словца не пож..ле..т и родного отца.

6. Перо смелее языка. Язык к..с(?)неет а перо не р..беет.

• В каких предложениях должно быть поставлено тире, а в каких оно может быть поставлено как факультативный (необязательный) знак препинания? Поясните своё решение.

Решение 2019-2022.

Условие 2023.

224 Запишите пословицы. Какова их тема? Раскройте смысл каждой из пословиц (с приведением примеров). Чему учит каждая из них?

1. Что напис..(н, нн)о пером того не выруб..шь т..пором.

2. Слово не вор..бей вылет..т не пойма..шь.

3. Слово не стрела а р..зит пуще стрелы.

4. От одного слова да (на)век ссора.

5. Ради красного словца не пож..ле..т и родного отца.

6. Перо смелее языка. Язык к..с(?)неет а перо не р..беет.

• В каких предложениях должно быть поставлено тире, а в каких оно может быть поставлено как факультативный (необязательный) знак препинания? Поясните своё решение.

Решение 2023.

Общая тема всех пословиц — это сила, значение и последствия сказанного или написанного слова. Они учат ответственности за свою речь, осмотрительности в высказываниях и пониманию того, что слово может быть как созидательной, так и разрушительной силой.

1. Что написано пером, того не вырубишь топором.

Смысл: Написанное (в документе, письме, книге) имеет большую силу и долговечность. Его нельзя легко отменить или изменить, в отличие от устного слова. Зафиксированное на бумаге становится доказательством, фактом.
Пример: Если человек подписал договор, он не может потом просто отказаться от своих обязательств, ссылаясь на то, что передумал. Подпись — это письменное подтверждение, которое имеет юридическую силу.
Чему учит: Пословица учит быть вдумчивым и ответственным, когда имеешь дело с документами и письменными обязательствами. Следует помнить, что написанное слово имеет вес и последствия.

2. Слово — не воробей, вылетит — не поймаешь.

Смысл: Сказанное слово невозможно вернуть обратно. Как только что-то произнесено, оно услышано, и отменить это уже нельзя.
Пример: В пылу ссоры можно сказать другу обидную вещь. Даже если потом извиниться, обида может остаться, а сказанные слова будут помниться.
Чему учит: Эта пословица призывает думать, прежде чем говорить. Она учит сдержанности и контролю над своей речью, чтобы не ранить других и не создавать себе проблем.

3. Слово не стрела, а разит пуще стрелы.

Смысл: Моральная, душевная боль от обидного слова может быть гораздо сильнее и глубже, чем физическая боль от ранения. Злое слово может надолго лишить человека уверенности и спокойствия.
Пример: Постоянная критика и насмешки со стороны окружающих могут привести к тому, что человек потеряет веру в себя, хотя физически ему никто вреда не причинял.
Чему учит: Пословица учит быть осторожным со словами, проявлять сочувствие и такт. Она напоминает, что словом можно очень сильно ранить человека.

4. От одного слова да навек ссора.

Смысл: Всего одно неосторожное или злое слово может стать причиной долгой и серьезной вражды, разрушить дружбу или хорошие отношения.
Пример: Два хороших друга поспорили из-за пустяка, но один в гневе произнес оскорбление, которое другой не смог простить. В результате их дружба закончилась навсегда.
Чему учит: Учит ценить отношения с людьми и быть крайне осмотрительным в высказываниях, особенно в конфликтных ситуациях, чтобы не допустить непоправимого.

5. Ради красного словца не пожалеет и родного отца.

Смысл: Пословица осуждает людей, которые в погоне за остроумием, желая произвести впечатление на окружающих, могут сказать что-то обидное или неуместное, не считаясь с чувствами даже самых близких людей.
Пример: Человек на вечеринке рассказывает смешную, но унизительную историю о своем друге или родственнике, чтобы развлечь публику.
Чему учит: Учит тому, что доброта и уважение к чувствам других людей важнее, чем желание блеснуть остроумием. Нельзя использовать людей для самоутверждения.

6. Перо смелее языка. Язык коснеет, а перо не робеет.

Смысл: Часто человеку проще и легче изложить свои мысли, особенно смелые или сокровенные, в письменной форме, чем высказать их вслух. При личном разговоре можно растеряться, смутиться (язык коснеет), а письмо дает время обдумать каждое слово.
Пример: Застенчивый юноша не решается признаться в любви девушке лично, но пишет ей трогательное и красноречивое письмо.
Чему учит: Пословица показывает, что письменная речь — это мощный инструмент для самовыражения, который может помочь преодолеть робость и донести свои мысли точно и полно.

• В каких предложениях должно быть поставлено тире, а в каких оно может быть поставлено как факультативный (необязательный) знак препинания? Поясните своё решение.

Тире должно быть поставлено (обязательно) в предложении №2: Слово — не воробей, вылетит — не поймаешь.
Пояснение: Здесь тире ставится дважды по разным правилам.
1. Слово — не воробей: тире ставится между подлежащим (Слово) и сказуемым (воробей), которые выражены именами существительными в именительном падеже. Наличие частицы «не» перед сказуемым не отменяет постановку тире.
2. ...вылетит — не поймаешь: это бессоюзное сложное предложение, вторая часть которого (не поймаешь) содержит следствие или результат того, о чем говорится в первой части (вылетит). В таких случаях между частями ставится тире.

Тире может быть поставлено (факультативно) в предложениях №3 и №6.
Пояснение:
1. В предложении №3: Слово — не стрела, а разит пуще стрелы. Здесь, как и в предложении №2, подлежащее и сказуемое выражены существительными в именительном падеже. Постановка тире возможна по тому же правилу, и оно усилит логическое противопоставление. Однако в коротких предложениях пословичного характера тире часто опускается, поэтому его постановка является необязательной (авторской).
2. В предложении №6 между его частями: Перо смелее языка — язык коснеет, а перо не робеет. Здесь вторая часть поясняет, раскрывает смысл первой. В таких бессоюзных сложных предложениях можно поставить тире для подчёркивания этой пояснительной связи. Однако можно поставить и точку, рассматривая их как два самостоятельных предложения, что и было сделано в исходном задании. Таким образом, тире здесь — факультативный знак.