Номер 230, страница 111 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Параграф 16. Речевое общение. Виды, сферы и ситуации речевого общения. Речь. Речевое общение - номер 230, страница 111.

Условие 2019-2022.

230 На основе текста учебника о речевой ситуации и текстов упражнений 228, 229 выскажите своё понимание речевой ситуации: а) или в форме статьи — связного, плавного, логически упорядоченного изложения своих мыслей о речевой ситуации; б) или в виде тезисного, пронумерованного перечня характерных признаков речевой ситуации, её вариантов.

Решение 2019-2022.

Условие 2023.

230 На основе текста учебника о речевой ситуации и текстов упражнений 228, 229 выскажите своё понимание речевой ситуации: а) или в форме статьи — связного, плавного, логически упорядоченного изложения своих мыслей о речевой ситуации; б) или в виде тезисного, пронумерованного перечня характерных признаков речевой ситуации, её вариантов.

Решение 2023.

а)

Речевая ситуация — это совокупность обстоятельств, в которых происходит общение. Понимание этих обстоятельств критически важно для эффективной коммуникации, поскольку именно они определяют, что, как, кому и с какой целью мы говорим. Каждый раз, вступая в разговор или создавая текст, мы интуитивно или осознанно анализируем речевую ситуацию, чтобы наше высказывание было уместным и понятным.

Основными компонентами речевой ситуации являются, во-первых, участники общения — говорящий (адресант) и слушающий (адресат). Важно учитывать их социальные роли, возраст, уровень знаний, а также характер отношений между ними: дружеские они, официальные или семейные. Например, объясняя новую тему ученику, учитель будет использовать иную лексику и тон, нежели обсуждая тот же вопрос с коллегой-профессором.

Во-вторых, ключевую роль играет цель высказывания. Мы можем стремиться сообщить информацию, убедить в чём-то собеседника, попросить о помощи, поздравить или просто поддержать разговор. Цель напрямую влияет на отбор языковых средств. Так, просьба будет звучать иначе, чем приказ, а научный доклад будет построен совершенно не так, как развлекательная история.

В-третьих, важна тема разговора. Она задаёт предметное поле общения и определяет выбор соответствующей терминологии и стилистики. Говорить о политике с друзьями на кухне — это одно, а выступать с докладом на международной конференции — совсем другое, даже если тема формально совпадает.

Наконец, обстановка общения — место и время, где происходит коммуникация, — также накладывает свой отпечаток. Разговор в библиотеке потребует тишины и сдержанности, в то время как на стадионе можно говорить громко и эмоционально. Обстановка может быть официальной (собрание, лекция) или неофициальной (встреча с друзьями, семейный ужин), что диктует соответствующий стиль речевого поведения.

Таким образом, речевая ситуация представляет собой сложную систему взаимосвязанных элементов. Умение анализировать её и адекватно на неё реагировать — это основа коммуникативной компетентности, позволяющая достигать поставленных целей в общении и избегать недопонимания.

б)

Речевая ситуация — это комплекс условий и обстоятельств, в которых осуществляется речевое взаимодействие.

Характерные признаки (компоненты) речевой ситуации:

1. Участники общения (коммуниканты). Ключевые вопросы: кто говорит/пишет? (адресант) и кому говорит/пишет? (адресат). Учитываются их социальный статус, возраст, отношения, цели и мотивы.
2. Предмет речи. Ответ на вопрос: о чём говорится? Это тема и основная мысль высказывания.
3. Цель общения. Ответ на вопрос: зачем (с какой целью) говорится? Это то, чего стремится достичь говорящий (информирование, убеждение, побуждение к действию, установление контакта и т. д.).
4. Обстановка общения. Ответ на вопросы: где и когда происходит общение? Включает в себя место, время и другие обстоятельства (официальные/неофициальные).
5. Канал и форма речи. Общение может быть устным или письменным, непосредственным (лицом к лицу) или опосредованным (по телефону, через интернет).

Основные варианты речевых ситуаций (классификация):

1. По характеру обстановки:
   • официальные (деловые, формальные): выступление на конференции, деловые переговоры, ответ на экзамене;
   • неофициальные (непринужденные, бытовые): разговор с друзьями, общение в семье.
2. По количеству участников:
   • монологические (говорит один человек);
   • диалогические (говорят двое);
   • полилогические (участвуют несколько человек).
3. По форме речи и каналу связи:
   • устные и письменные;
   • непосредственные (контактные) и опосредованные (дистантные).