Номер 235, страница 113 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Параграф 17. Речевая деятельность. Виды речевой деятельности. Речь. Речевое общение - номер 235, страница 113.

Условие 2019-2022.

235 Как вы знаете, чтение — один из важнейших видов речевой деятельности. Прочитайте текст. Какая информация является для вас новой? Озаглавьте текст так, чтобы в названии была отражена его основная мысль.

1. Сегодня, в XXI веке, всё чаще говорят о необходимости целенаправленно формировать информационную культуру человека. Одним из базовых навыков, входящих в эту культуру, является навык чтения и понимания. Человек, который вступает в богатейшую информационную среду современной цивилизации и намерен активно ею пользоваться, должен уметь читать.

2. Чтение многофункционально. Оно является инструментом для решения задачи, лежащей за пределами ситуации чтения, приятным досугом и средством переживания сильных эмоций. Для одних чтение — «труд и творчество», так говорил философ В. Ф. Асмус, а для других — «блаженное мурлыканье», по словам писателя В. Набокова, или «интеллектуальное приключение», по мнению философа и математика А. Н. Уайтхеда. Без чтения невозможно интеллектуальное развитие и самообразование, которое продолжается в течение всей жизни. Чтение — посредник в диалоге с современниками и давно ушедшими поколениями. Оно помогает развитию доброты, справедливости, толерантности. Наконец, чтение — один из способов формирования общественного сознания людей и индикатор интеллектуального состояния общества.

3. Чтение — сложная многогранная деятельность мозга, в которую включены процессы восприятия, памяти, мышления, внимания, воображения, воли. Чтение — сложный психический процесс, неслучайно разные люди понимают один и тот же текст по-разному в силу своих индивидуальных особенностей и опыта. Осмысление того, что происходит с человеком, когда он читает, многие исследователи считают вершиной психологии чтения, так как это означает раскрытие некоторых самых сокровенных механизмов работы человеческого мозга.

4. Процесс чтения состоит из трёх фаз. Первая — это восприятие текста, раскрытие его содержания и смысла, своеобразная расшифровка (или декодирование), когда из отдельных слов, фраз, предложений складывается общее содержание. В этом случае чтение включает: просмотр, установление значений слов, нахождение соответствий, узнавание фактов, анализ сюжета и фабулы, воспроизведение и пересказ. Вторая — это извлечение смысла, объяснение найденных фактов с помощью привлечения имеющихся знаний, интерпретация текста. Здесь происходит упорядочивание и классифицирование, объяснение и суммирование, различение, сравнение и сопоставление, группировка, анализ и обобщение, соотнесение с собственным опытом, размышление над контекстом и выводами. Третья — это создание собственного нового смысла, то есть «присвоение» добытых новых знаний как собственных в результате размышления. Чтение включает в себя выдвижение гипотез и высказывание предположений, формулирование суждений, моделирование и обобщение, применение на практике в жизни, учёбе, профессиональной деятельности. В ответ на прочитанное у читателя возникают собственные чувства, мысли, образы. Это одно из объяснений сосуществования различных точек зрения по многим вопросам.

5. Те, кто останавливается репродуктивно, механически воспроизводят содержание, пересказывают факты и фабулу. Когда-то этого было достаточно для получения образования. Сегодня на первый план выдвигается творческое чтение, которое требует осмысления полученной в результате чтения информации, её интерпретации, оценки и создания собственных смыслов.

6. Древние греки говорили: «Он неграмотен: не умеет ни читать, ни плавать». Сегодня чтение, наряду с письмом и владением компьютером, также относится к базовым умениям, которые позволяют продуктивно работать и свободно общаться с разными людьми. Во всём мире чтение рассматривается как технология интеллектуального развития, способ обретения культуры, посредник в общении, средство для решения жизненных проблем.

(По М. В. Иванишиной)

1. Составьте вопросный план текста. Кратко сформулируйте ответы на вопросы. Подготовьте устное выступление на тему «Роль чтения в жизни современного человека».

2. Запишите второй микротекст. Подчеркните тезис, сформулированный в этом фрагменте текста. Посчитайте, сколько аргументов приводит автор текста для обоснования тезиса. Что это за аргументы? Продолжите текст, сформулировав свой аргумент.

3. Кратко запишите главную информацию третьего микротекста в виде тезиса.

4. Кратко запишите информацию четвёртого микротекста в виде схемы.

5. Из пятого микротекста выпишите слово, лексическое значение которого — «толкование, объяснение, разъяснение смысла, значения чего-либо».

6. Из последнего предложения текста выпишите метафору, характеризующую роль чтения в современном мире, письменно разъясните её смысл. Придумайте метафоры, которые поясняют значение чтения для человека.

Решение 2019-2022.

Условие 2023.

235 Как вы знаете, чтение — один из важнейших видов речевой деятельности. Прочитайте текст. Какая информация является для вас новой? Озаглавьте текст так, чтобы в названии была отражена его основная мысль.

1. Сегодня, в XXI веке, всё чаще говорят о необходимости целенаправленно формировать информационную культуру человека. Одним из базовых навыков, входящих в эту культуру, является навык чтения и понимания. Человек, который вступает в богатейшую информационную среду современной цивилизации и намерен активно ею пользоваться, должен уметь читать.

2. Чтение многофункционально. Оно является инструментом для решения задачи, лежащей за пределами ситуации чтения, приятным досугом и средством переживания сильных эмоций. Для одних чтение — «труд и творчество», так говорил философ В. Ф. Асмус, а для других — «блаженное мурлыканье», по словам писателя В. Набокова, или «интеллектуальное приключение», по мнению философа и математика А. Н. Уайтхеда. Без чтения невозможно интеллектуальное развитие и самообразование, которое продолжается в течение всей жизни. Чтение — посредник в диалоге с современниками и давно ушедшими поколениями. Оно помогает развитию доброты, справедливости, толерантности. Наконец, чтение — один из способов формирования общественного сознания людей и индикатор интеллектуального состояния общества.

3. Чтение — сложная многогранная деятельность мозга, в которую включены процессы восприятия, памяти, мышления, внимания, воображения, воли. Чтение — сложный психический процесс, неслучайно разные люди понимают один и тот же текст по-разному в силу своих индивидуальных особенностей и опыта. Осмысление того, что происходит с человеком, когда он читает, многие исследователи считают вершиной психологии чтения, так как это означает раскрытие некоторых самых сокровенных механизмов работы человеческого мозга.

4. Процесс чтения состоит из трёх фаз. Первая — это восприятие текста, раскрытие его содержания и смысла, своеобразная расшифровка (или декодирование), когда из отдельных слов, фраз, предложений складывается общее содержание. В этом случае чтение включает: просмотр, установление значений слов, нахождение соответствий, узнавание фактов, анализ сюжета и фабулы, воспроизведение и пересказ. Вторая — это извлечение смысла, объяснение найденных фактов с помощью привлечения имеющихся знаний, интерпретация текста. Здесь происходит упорядочивание и классифицирование, объяснение и суммирование, различение, сравнение и сопоставление, группировка, анализ и обобщение, соотнесение с собственным опытом и выводами. Третья — это осмысление смысла, то есть «присвоение» добытых новых знаний как собственных в результате размышления. Чтение включает в себя выдвижение гипотез и высказывание предположений, формулирование суждений, моделирование и обобщение, применение на практике в жизни, учёбе, профессиональной деятельности. В ответ на прочитанное у читателя возникают собственные чувства, мысли, образы. Это одно из объяснений сосуществования различных точек зрения по многим вопросам.

5. Те, кто останавливается на первой фазе чтения, читают репродуктивно, механически воспроизводят содержание, пересказывают факты и фабулу. Когда-то этого было достаточно для получения образования. Сегодня на первый план выдвигается творческое чтение, которое требует осмысления полученной в результате чтения информации, её интерпретации, оценки и создания собственных смыслов.

6. Древние греки говорили: «Он неграмотен: не умеет ни читать, ни плавать». Сегодня чтение, наряду с письмом и владением компьютером, также относится к базовым умениям, которые позволяют продуктивно работать и свободно общаться с разными людьми. Во всём мире чтение рассматривается как технология интеллектуального развития, способ обретения культуры, посредник в общении, средство для решения жизненных проблем.

(По М. В. Иванишиной)

1. Составьте вопросный план текста. Кратко сформулируйте ответы на вопросы. Подготовьте устное выступление на тему «Роль чтения в жизни современного человека».

2. Запишите второй микротекст. Подчеркните тезис, сформулированный в этом фрагменте текста. Посчитайте, сколько аргументов приводит автор текста для обоснования тезиса. Что это за аргументы? Продолжите текст, сформулировав свой аргумент.

3. Кратко запишите главную информацию третьего микротекста в виде тезиса.

4. Кратко запишите информацию четвёртого микротекста в виде схемы.

5. Из пятого микротекста выпишите слово, лексическое значение которого — «толкование, объяснение, разъяснение смысла, значения чего-либо».

6. Из последнего предложения текста выпишите метафору, характеризующую роль чтения в современном мире, письменно разъясните её смысл. Придумайте метафоры, которые поясняют значение чтения для человека.

Решение 2023.

1.

Вопросный план текста:
1. Какова роль чтения в информационной культуре XXI века?
2. Какие функции выполняет чтение в жизни человека и общества?
3. Почему чтение является сложной деятельностью мозга?
4. Из каких фаз состоит процесс чтения и в чём их суть?
5. Чем отличается репродуктивное чтение от творческого?
6. Как изменилось отношение к чтению в современном мире по сравнению с древностью?

Тезисы для устного выступления на тему «Роль чтения в жизни современного человека»:
В современном мире, перенасыщенном информацией, умение читать и понимать прочитанное является одним из ключевых навыков. Чтение — это не просто способ получения знаний, но и многофункциональный инструмент для развития личности и общества.
Во-первых, чтение — это основа для самообразования и интеллектуального роста. Оно помогает нам решать жизненные и профессиональные задачи, развивает критическое мышление. Во-вторых, это диалог с прошлыми поколениями и другими культурами, который формирует наши ценности: доброту, справедливость, толерантность. В-третьих, чтение — это сложный мыслительный процесс, который проходит в три этапа: от простого восприятия текста к его глубокому осмыслению и, наконец, к «присвоению» смысла, то есть созданию собственных идей на основе прочитанного. Именно такое творческое чтение, включающее интерпретацию и оценку, ценится сегодня больше всего.
Таким образом, в XXI веке чтение рассматривается не просто как признак грамотности, а как важнейшая технология интеллектуального развития, способ обретения культуры и эффективное средство для решения жизненных проблем.

2.

Чтение многофункционально. Оно является инструментом для решения задачи, лежащей за пределами ситуации чтения, приятным досугом и средством переживания сильных эмоций. Для одних чтение — «труд и творчество», так говорил философ В. Ф. Асмус, а для других — «блаженное мурлыканье», по словам вам писателя В. Набокова, или «интеллектуальное приключение», по мнению философа и математика А. Н. Уайтхеда. Без чтения невозможно интеллектуальное развитие и самообразование, которое продолжается в течение всей жизни. Чтение — посредник в диалоге с современниками и давно ушедшими поколениями. Оно помогает развитию доброты, справедливости, толерантности. Наконец, чтение — один из способов формирования общественного сознания людей и индикатор интеллектуального состояния общества.

Автор приводит 6 аргументов в подтверждение тезиса о многофункциональности чтения. Это такие его роли, как: 1) инструмент для решения практических задач; 2) способ досуга и получения эмоций; 3) основа интеллектуального развития и самообразования; 4) посредник в диалоге поколений; 5) средство развития нравственных качеств; 6) способ формирования общественного сознания.

Продолжение текста: Кроме того, чтение является мощным тренажёром для воображения и эмпатии, позволяя читателю прожить десятки жизней, понять мотивы и чувства других людей и взглянуть на мир с разных точек зрения.

3.

Тезис: Чтение — это сложный психофизиологический процесс, в который вовлечены высшие функции мозга, поэтому восприятие и понимание одного и того же текста всегда индивидуально и зависит от личного опыта читателя.

4.

Схема процесса чтения:

1. Восприятие текста (декодирование)
   • Установление значений слов, фраз.
   • Узнавание фактов, анализ сюжета и фабулы.
   • Воспроизведение и пересказ.
2. Извлечение смысла (интерпретация)
   • Объяснение фактов с привлечением имеющихся знаний.
   • Упорядочивание, классификация, сравнение.
   • Соотнесение с собственным опытом.
3. Присвоение смысла (создание нового смысла)
   • Выдвижение гипотез, формулирование суждений.
   • Моделирование, обобщение.
   • Применение на практике (в жизни, учёбе, деятельности).
   • Формирование собственного отклика: чувств, мыслей, образов.

5.

Слово, лексическое значение которого «толкование, объяснение, разъяснение смысла, значения чего-либо», — интерпретация (в тексте в форме «интерпретации»).

6.

Метафора: «технология интеллектуального развития».

Смысл этой метафоры заключается в том, что чтение уподобляется технологии — то есть системному, целенаправленному процессу с набором методов и инструментов для достижения конкретного результата. В данном случае результат — это развитие интеллекта. Метафора подчёркивает, что чтение — это не пассивное развлечение, а активная, структурированная работа ума, позволяющая «конструировать» и совершенствовать свои мыслительные способности, логику, память и креативность.

Примеры других метафор, поясняющих значение чтения:
- Чтение — это ключ, открывающий двери в другие миры.
- Книга — это собеседник, который никогда не бывает занят.
- Чтение — это тренажёрный зал для ума.