Номер 371, страница 180 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Знаки препинания в сложноподчинённом предложении. Язык и речь - номер 371, страница 180.

Условие 2019-2022.

371 Прочитайте фрагмент статьи Ю. В. Бондарева «Наследство культуры». Определите тему, основную мысль текста.

В остроугольных проблемах жизни, которые мы сегодня всенародно обсуждаем, мы ни на минуту не должны забывать о нашем отношении к культуре, ибо в культуре каждой нации лежит часть разгадки человеческой жизни.⁴

Известно, что традиция и прошлое — это наследие главных качеств духовной энергии народа. А отвержение традиций напоминает подмену² алмазного блеска холодным блеском льда... Храм Василия Блаженного, Казанский вокзал, Новодевичий монастырь, картину «Грачи прилетели» Саврасова или «Войну и мир» Толстого изменить, подправить в новых формах нельзя, так как они — это реальность нашего чувства, познанная историческая истина.

Идеальный облик культурного государства — обогащать, улучшать и охранять наследство, этот неотплаченный подарок, данный нам прошлым.

Думая о судьбе нашей культуры («что останется после нас?»), надо быть неторопливым и осмотрительным среди головокружительного течения дней, среди технического ускорения², в потоке новшеств и мод, так как в несовершенной современной цивилизации быстрее всего¹ устаревают, ветшают скороспелые новшества, а незыблемым, прочным остаётся великое³, созданное многими столетиями.

Выполните задания.

А	Б
1. Рассмотрите иллюстрации. Подготовьте культуроведческий комментарий: расскажите об объектах материальной и духовной культуры, упомянутых в тексте.
2. Объясните значения слов нация, культура, цивилизация.	2. Как вы понимаете значение выражений остроугольные проблемы жизни, скороспелые новшества?
3. Найдите синонимы. Какова их роль в тексте?	3. Какие тропы использует автор, чтобы выразить не только свои мысли, но и чувства?
4. Найдите сложные предложения. Начертите схемы этих предложений.
5. Подготовьтесь к выразительному чтению текста.

Решение 2019-2022.

Условие 2023.

371 Прочитайте фрагмент статьи Ю. В. Бондарева «Наследство культу- ры». Определите тему, основную мысль текста.

В остроугольных проблемах жизни, которые мы сегодня всенародно обсуждаем, мы ни на минуту не должны забывать о нашем отношении к культуре, ибо в культуре каждой нации лежит часть разгадки человеческой жизни.⁴

Известно, что традиция и прошлое — это наследие главных качеств духовной энергии народа. А отвержение традиций напоминает подмену² алмазного блеска холодным блеском льда... Храм Василия Блаженного, Казанский вокзал, Новодевичий монастырь, картину «Грачи прилетели» Саврасова или «Войну и мир» Толстого изменить, подправить в новых формах нельзя, так как они — это реальность нашего чувства, познанная историческая истина.

Идеальный облик культурного государства — обогащать, улучшать и охранять наследство, этот неотплаченный подарок, данный нам прошлым.

Думая о судьбе нашей культуры («что останется после нас?»), надо быть неторопливым и осмотрительным среди головокружительного течения дней, среди технического ускорения², в потоке новшеств и мод, так как в несовершенной современной цивилизации быстрее всего¹ устаревают, ветшают скороспелые новшества, а незыблемым, прочным остаётся великое³, созданное многими столетиями.

• Выполните задания.

А	Б
1. Рассмотрите иллюстрации. Подготовьте культуроведческий комментарий: расскажите об объектах материальной и духовной культуры, упомянутых в тексте.
2. Объясните значения слов на- ция, культура, цивилизация.	2. Как вы понимаете значение вы- ражений остроугольные проблемы жизни, скороспелые новшества?
3. Найдите синонимы. Какова их роль в тексте?	3. Какие тропы использует автор, чтобы выразить не только свои мысли, но и чувства?
4. Найдите сложные предложения. Начертите схемы этих предложений.	4. Объясните в них знаки препинания.
5. Подготовьтесь к выразительному чтению текста.

Решение 2023.

Тема текста: сохранение культурного наследия, роль традиций в жизни нации и противопоставление вечных культурных ценностей преходящим новшествам цивилизации.

Основная мысль текста: Автор убеждён, что подлинное культурное наследие — это величайшая ценность, духовная основа нации, которую необходимо беречь и приумножать. Он призывает не поддаваться влиянию скоротечной моды и технических новшеств, которые быстро устаревают, а ценить и сохранять то «великое», что было создано столетиями и является вечной, непреходящей истиной.

---

1. Рассмотрите иллюстрации. Подготовьте культуроведческий комментарий: расскажите об объектах материальной и духовной культуры, упомянутых в тексте.

В тексте и на иллюстрациях представлены выдающиеся объекты материальной и духовной культуры России, которые служат примерами великого наследия, о котором говорит автор.

Объекты на иллюстрациях:

• Храм Василия Блаженного (Собор Покрова Пресвятой Богородицы, что на Рву): один из самых узнаваемых символов России, расположенный на Красной площади в Москве. Это шедевр русского зодчества XVI века, внесенный в список Всемирного наследия ЮНЕСКО. Его уникальная архитектура с яркими, разноцветными куполами-луковицами является воплощением самобытности русской культуры.
• Казанский вокзал: памятник архитектуры в Москве, построенный по проекту архитектора А. В. Щусева. Здание вокзала — яркий пример неорусского стиля, в котором творчески переосмыслены мотивы древнерусского зодчества. Это не просто транспортный узел, а произведение искусства, формирующее облик города.
• Новодевичий монастырь: один из древнейших и красивейших монастырских ансамблей Москвы, основанный в XVI веке. Он имеет огромную историческую и культурную ценность, связан с важнейшими событиями в истории России. Архитектурный комплекс монастыря включен в список Всемирного наследия ЮНЕСКО.

Объекты, упомянутые в тексте, но не показанные на иллюстрациях:

• Картина «Грачи прилетели» Алексея Саврасова: знаковое произведение русской пейзажной живописи, написанное в 1871 году. Эта картина — не просто изображение прихода весны, а глубоко лиричное и символичное полотно, выражающее любовь к родной природе и надежду на обновление. Она стала символом русского реалистического пейзажа.
• Роман «Война и мир» Льва Толстого: величайший роман-эпопея в мировой литературе. В нем с невероятной глубиной и мастерством изображена жизнь русского общества в эпоху наполеоновских войн. Это не просто историческое повествование, а глубокое философское размышление о жизни, смерти, любви и смысле истории. Произведение является вершиной духовной культуры России.

2. Объясните значения слов нация, культура, цивилизация.

Нация — это исторически сложившаяся устойчивая общность людей, возникшая на базе общности языка, территории, экономической жизни и психического склада, проявляющегося в общности культуры.

Культура (от лат. cultura — «возделывание, воспитание, почитание») — совокупность материальных и духовных ценностей, созданных человечеством на протяжении его истории. Включает в себя искусство, науку, мораль, традиции, законы, верования. В контексте данного текста автор делает акцент на духовной культуре как на непреходящем наследии, определяющем самобытность нации.

Цивилизация (от лат. civilis — «гражданский, государственный») — ступень общественного развития, следующая за первобытностью. Также этим термином обозначают совокупность достижений в области техники, комфорта, организации общественной жизни. В тексте Ю. В. Бондарева цивилизация противопоставляется культуре: если культура связана с вечными духовными ценностями, то цивилизация — с техническим прогрессом и «скороспелыми новшествами», которые быстро устаревают.

2. Как вы понимаете значение выражений остроугольные проблемы жизни, скороспелые новшества?

Остроугольные проблемы жизни — это наиболее сложные, актуальные и спорные вопросы современности, которые вызывают острые дискуссии в обществе и не имеют простого, однозначного решения. Слово «остроугольные» создает образ проблемы с острыми гранями, к которой трудно подступиться, не «уколовшись».

Скороспелые новшества — это нововведения, идеи, модные тенденции, которые появляются очень быстро, но не имеют глубокого содержания, прочности и долговечности. Как скороспелый плод, который быстро созрел, но не набрал вкуса и пользы, такие новшества быстро сменяются другими и забываются, не оставляя следа в культуре. Автор использует это выражение с пренебрежительной интонацией.

3. Найдите синонимы. Какова их роль в тексте?

В тексте можно найти следующие синонимические ряды:

• обогащать, улучшать, охранять;
• устаревают, ветшают;
• незыблемым, прочным.

Роль синонимов в тексте заключается в усилении выразительности и точности мысли автора. Используя синонимы, он:

• Подчеркивает ключевые идеи. Например, пара «устаревают, ветшают» усиливает мысль о недолговечности и непрочности модных новшеств. Пара «незыблемым, прочным» с двойной силой утверждает вечность истинных культурных ценностей.
• Делает речь более убедительной и эмоциональной. Повторение близких по значению слов воздействует на читателя, заставляя его глубже прочувствовать позицию автора.
• Создает контраст. Противопоставление синонимических рядов (устаревают/ветшают vs незыблемым/прочным) является основой главной антитезы текста: временное против вечного.

3. Какие тропы использует автор, чтобы выразить не только свои мысли, но и чувства?

Автор использует разнообразные тропы, чтобы сделать текст эмоциональным и образным:

• Метафоры: «алмазного блеска традиций» и «холодным блеском льда» (яркая метафора, противопоставляющая истинную ценность традиций холодной, безжизненной красоте подделки); «поток новшеств и мод» (создает образ бурного, но хаотичного движения); «неотплаченный подарок» (наследие как бесценный дар, за который мы в вечном долгу).
• Эпитеты: «остроугольных проблемах», «глубочайших традиций», «идеальный облик», «головокружительного течения», «несовершенной цивилизации», «скороспелые новшества», «незыблемым, прочным». Эти определения не просто описывают, но и выражают авторскую оценку и эмоции (тревогу, уважение, иронию).
• Антитеза (противопоставление): весь текст построен на противопоставлении понятий: традиция/прошлое/культура — новшества/мода/цивилизация; алмазный блеск — холодный блеск льда; вечное, незыблемое — скороспелое, ветшающее. Этот прием является основным для выражения главной мысли автора.
• Риторический вопрос: «что останется после нас?». Он не требует ответа, а служит для того, чтобы привлечь внимание читателя к проблеме и заставить его задуматься о будущем и личной ответственности за сохранение культуры.

4. Найдите сложные предложения. Объясните в них знаки препинания. Начертите схемы этих предложений.

Предложение 1: В остроугольных проблемах жизни, которые мы сегодня всенародно обсуждаем, мы ни на минуту не должны забывать о нашем отношении к культуре, ибо в культуре каждой нации лежит часть разгадки человеческой жизни.

Объяснение знаков препинания:

• Первая и вторая запятые выделяют придаточное определительное предложение «которые мы сегодня всенародно обсуждаем», относящееся к слову «проблемах».
• Третья запятая отделяет главную часть от придаточного предложения причины, которое присоединяется союзом «ибо».

Схема: [..., (которые...), ...], (ибо...).

Предложение 2: Известно, что традиция и прошлое — это наследие главных качеств духовной энергии народа.

Объяснение знаков препинания:

• Запятая отделяет главную часть («Известно») от придаточного изъяснительного («что традиция и прошлое — это наследие...»).
• Тире ставится между подлежащим («традиция и прошлое») и сказуемым («наследие»), так как оба выражены именами существительными в именительном падеже.

Схема: [=], (что _ и _ — =).

5. Подготовьтесь к выразительному чтению текста.

Для выразительного чтения этого текста необходимо:

1. Определить цель чтения: убедить слушателя в важности сохранения культурного наследия, передать тревогу и убежденность автора.
2. Выбрать правильный тон и темп: чтение должно быть неторопливым, вдумчивым, сдержанно-патетическим. Темп речи — замедленный, чтобы дать слушателям возможность осмыслить каждую фразу.
3. Расставить логические ударения: выделить голосом ключевые слова, несущие основную смысловую нагрузку: «не должны забывать», «культуре», «наследие», «отвержение традиций», «подмену», «реальность нашего чувства», «охранять», «незыблемым, прочным остаётся великое».
4. Соблюдать паузы: делать отчетливые паузы в конце предложений и на месте знаков препинания (запятых, тире). Особенно важна пауза перед и после противопоставления, выраженного союзом «а».
5. Передать интонацию:
   • Первый абзац читать с озабоченной, призывающей интонацией.
   • Второй абзац — с утвердительной, уверенной интонацией, подчеркивая ценность перечисленных произведений. Тире перед «это реальность» требует небольшой паузы и выделения последующих слов.
   • Риторический вопрос «что останется после нас?» произнести с задумчивой и тревожной интонацией, вовлекая слушателя в размышление.
   • Последний абзац читать как вывод, с нарастающей убежденностью, противопоставляя интонационно «скороспелые новшества» и «великое, созданное многими столетиями».