Номер 43, страница 78 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Львова, Львов

Параграф 3. Разговорная речь. Функциональная стилистика - номер 43, страница 78.

Условие.

43. 1. Обратитесь к «Справочнику по русскому языку» и повторите сведения об интонации, о её основных элементах и их смыслоразличительной роли: логическое ударение, пауза, мелодика (повышение и понижение голоса), темп и тембр голоса.

2*. Применяя специальные значки, которыми вы пользовались на уроках русского языка в 5—10-м классах, проведите интонационную разметку небольшого фрагмента поэмы Пушкина «Медный всадник» (см. упр. 28). Затем прочитайте отрывок вслух, стараясь определить, верно ли вы расставили логические ударения, обозначили места пауз, особенности повышения-понижения голоса и смогли ли вы выбрать правильный тон речи.

3. «Душой слова» считал интонацию немецкий лингвист Карл Фосслер (1872–1949) (вместо термина интонация он употреблял слово акцент). Внимательно прочитайте отрывок из книги этого учёного. Объясните, как вы понимаете высказывание лингвиста.

Чтобы понять, что такое акцент, отнимите его от языка. Что останется? От устной речи ничего не останется. От графически фиксированной — останутся сваленные в кучу пустые оболочки, которые называют буквами. Читать книгу — значит наполнять эти оболочки акцентом. При этом совсем нет необходимости произносить хотя бы единый звук; можно использовать акцент, не прибегая к помощи речевых органов, — настолько духовен и внутренне присущ языку акцент.

(По К. Фосслеру)

4*. Как вы полагаете, прав ли лингвист, считая, что интонация присутствует не только в устной речи, но и в письменном тексте («можно использовать акцент, не прибегая к помощи речевых органов»)? Проведите опыт, который сможет подтвердить или опровергнуть это утверждение.

5. Объясните, в каких жанрах разговорной речи интонация выполняет определяющую роль и почему. Свой ответ аргументируйте.

6*. Работа в группе. Экстралингвистические условия, в которых реализуется разговорная речь, определяют особую роль интонации и невербальных средств коммуникации. Аргументируйте этот тезис, используя известную вам информацию и собственный коммуникативный опыт. Обратитесь к соответствующим материалам учебника русского языка для 10-го класса (если есть такая возможность), а также к справочникам, книгам по лингвистике, интернет-ресурсам. Представьте результаты проведённой работы в виде устного сообщения или мультимедийной презентации.

Решение.

Решение 2.

1.

Интонация — это совокупность звуковых средств языка, которые фонетически организуют речь, устанавливают смысловые отношения между частями фразы, сообщают фразе повествовательное, вопросительное или повелительное значение, а также выражают эмоциональную окраску. Интонация является сложным явлением и включает в себя несколько ключевых элементов:

Логическое ударение — это выделение силой голоса наиболее важного по смыслу слова в предложении. Оно служит для того, чтобы подчеркнуть главную мысль высказывания. В зависимости от того, на какое слово падает логическое ударение, может меняться основной смысл всей фразы. Например, во фразе «Я завтра пойду в кино» подчеркивается, кто именно пойдет. В фразе «Я завтра пойду в кино» акцент делается на времени действия.

Пауза — это временная остановка в потоке речи. Паузы могут быть логическими (для разделения синтагм, предложений, смысловых блоков) и психологическими (для создания напряжения, привлечения внимания). Они помогают структурировать высказывание и облегчают его восприятие на слух.

Мелодика — это движение тона голоса (повышение и понижение) во время произнесения фразы. Мелодика является основным средством для выражения типа высказывания. Например, повествовательные предложения обычно характеризуются понижением тона к концу фразы, а вопросительные (без вопросительного слова) — резким повышением тона на ключевом слове.

Темп речи — это скорость произнесения элементов речи (звуков, слогов, слов). Темп может быть быстрым, средним или медленным. Изменение темпа речи используется для выражения эмоций (быстрый темп часто связан с волнением, радостью; медленный — с усталостью, торжественностью) и для выделения важных частей высказывания (замедление на ключевых моментах).

Тембр голоса — это звуковая окраска голоса, его «качество». Тембр придает речи индивидуальность и является важным средством выражения эмоций и чувств говорящего. С помощью тембра мы можем передать радость, гнев, печаль, нежность, иронию и другие оттенки смысла, даже не меняя слов.

2*.

Для интонационной разметки возьмем начальные строки поэмы А. С. Пушкина «Медный всадник». Используем следующие условные обозначения: / — короткая пауза, // — длинная пауза, подчеркивание — логическое ударение, ↑ — повышение тона, ↓ — понижение тона.

На берегу́ пусты́нных во́лн /
Стоя́л о́н, ↑ / ду́м вели́ких по́лн, //↓
И вдаль гляде́л. //↓ Пред ни́м широ́ко /
Река́ несла́ся; ↑ / бе́дный челн /
По ней стреми́лся одино́ко. //↓

Обоснование разметки:

• Логические ударения: В первой строке выделяется слово «волн», так как оно создает ключевой образ места действия. Во второй строке ударение на «он» указывает на главного героя, фигуру Петра I. В четвертой строке ударение на «чёлн» вводит контрастный образ маленького, одинокого судна на фоне великой реки.
• Паузы: Короткие паузы (/) разделяют синтагмы внутри строк, создавая ритм и позволяя осмыслить каждый образ («пустынных волн», «стоял он», «дум великих полн»). Длинные паузы (//) в конце строк обозначают завершение мысли и создают торжественность и размеренность повествования.
• Мелодика: Повышение тона (↑) на словах «он» и «неслася» создает ощущение нарастающего величия и масштаба. Понижение тона (↓) в конце строк характерно для торжественного, эпического повествования. Это создает ощущение завершенности и монументальности картины.

3.

Высказывание Карла Фосслера следует понимать так: интонация (которую он называет «акцентом») является не просто звуковым оформлением речи, а ее фундаментальной, животворящей основой, ее «душой».

Фосслер проводит мысленный эксперимент: если отнять у языка «акцент» (интонацию), то от устной речи не останется ничего осмысленного, а письменная речь превратится в мертвый набор «пустых оболочек» — букв. Чтение, по его мнению, — это процесс, в котором читатель не просто распознает буквы, а мысленно «наполняет» их интонацией, то есть воссоздает в своем сознании мелодику, ритм, ударения, которые и превращают набор символов в живую мысль.

Ключевая идея заключена в словах, что акцент можно «использовать, не прибегая к помощи речевых органов». Это означает, что интонация — это, в первую очередь, явление внутреннее, ментальное. Прежде чем произнести фразу, мы уже имеем ее внутренний интонационный контур. Именно эта внутренняя, «духовная» интонация и есть суть языка, которая затем может (но не обязательно) находить физическое воплощение в звуке.

4*.

Я считаю, что лингвист абсолютно прав. Интонация, как внутренняя структура, присуща не только устной речи, но и процессу чтения и восприятия письменного текста. Когда мы читаем, мы «слышим» внутренний голос, который произносит текст с определенной мелодикой, паузами и ударениями. Эти элементы в письменном тексте задаются знаками препинания, порядком слов, выбором лексики и общим контекстом.

Опыт, подтверждающий это утверждение:

Цель: Доказать, что письменные знаки вызывают у читателя внутреннее представление об интонации, даже без произнесения вслух.

Ход опыта:
1. Возьмем одну и ту же фразу, но с разным оформлением:
а) Ты пришел.
б) Ты пришел?
в) Ты пришел!
г) Пришел ты...

2. Предложим нескольким людям прочитать эти фразы про себя, не вслух.

3. После прочтения каждой фразы зададим вопрос: «Какую эмоцию или ситуацию вы представили? Опишите, каким "голосом" эта фраза прозвучала у вас в голове».

Ожидаемый результат:
- Для фразы (а) большинство опишет нейтральную констатацию факта (ровный тон, понижение в конце). - Для фразы (б) будет описана ситуация вопроса, удивления (резкое повышение тона в конце). - Для фразы (в) — радость, гнев или сильное удивление (повышенная громкость, энергичный тон). - Для фразы (г) — задумчивость, разочарование или недоверие (замедленный темп, пауза, возможно, с нотками сомнения в голосе).

Вывод: Этот опыт показывает, что знаки препинания и порядок слов являются графическими «командами» для нашего внутреннего слуха. Мы, не прибегая к речевым органам, используем «акцент» (интонацию), чтобы извлечь смысл из письменного текста. Следовательно, интонация действительно является неотъемлемой частью языка как в устной, так и в письменной форме (при ее восприятии).

5.

Интонация выполняет определяющую, а иногда и решающую роль в тех жанрах разговорной речи, где эмоционально-оценочный и межличностный компоненты общения преобладают над чисто информационным. Вот несколько примеров:

• Спор, ссора, дискуссия. В этих жанрах интонация становится главным инструментом выражения отношения к предмету спора и к собеседнику. Слова могут быть нейтральными, но интонация передаст уверенность, сомнение, сарказм, агрессию или уступку. Фраза «Это очень умное предложение» может быть как искренним комплиментом, так и язвительной насмешкой — смысл определяется исключительно интонацией.
• Рассказывание истории, анекдота. Успех рассказчика напрямую зависит от его умения владеть интонацией. Он использует паузы для создания интриги, меняет темп и тембр голоса, изображая разных персонажей, и выделяет мелодикой кульминацию и развязку (punchline). Без правильной интонационной подачи самый смешной анекдот станет пресным.
• Утешение, уговоры, просьба. В этих ситуациях содержание сообщения тесно связано с передачей эмпатии и искренности. Мягкая, плавная мелодика, замедленный темп, теплый тембр голоса создают атмосферу доверия и сочувствия. Формально вежливые слова, произнесенные холодным, монотонным тоном, не достигнут цели, так как интонация опровергнет их содержание.
• Комплемент, флирт. Здесь интонация передает тонкие нюансы чувств, намеки и подтекст. Зачастую не так важно, что сказано, как как это сказано. Интонация может сделать самую обычную фразу особенной и значимой для собеседника.

Во всех этих случаях интонация не просто «окрашивает» речь, а является основным носителем смысла, передавая то, что не выразить словами: отношение, эмоции, намерения и истинную цель высказывания.

6*.

Тезис: Экстралингвистические условия (ситуация общения, социальный статус и отношения между говорящими, их цели и намерения) напрямую влияют на коммуникацию, многократно усиливая роль интонации и невербальных средств, которые становятся ключевыми для правильной интерпретации сообщения.

Аргументация:

Слова сами по себе могут быть многозначными или нейтральными. Именно экстралингвистический контекст заставляет нас выбирать определенную интонацию и жесты, чтобы донести точный смысл, и, в свою очередь, заставляет слушателя интерпретировать сказанное с учетом этих невербальных сигналов.

Пример 1: Формальная обстановка (собеседование на работу).
Ситуация: Кандидат отвечает на вопрос о своем опыте.
Вербальное сообщение: «Я работал над несколькими крупными проектами».
Роль интонации: Если фраза произнесена уверенным, ровным тоном, с логическим ударением на слове «крупными», она воспринимается как подтверждение компетентности. Если та же фраза сказана тихо, с восходящей, вопросительной интонацией в конце, она будет интерпретирована как неуверенность и сомнение в собственных силах. Невербальные средства (прямой взгляд, открытая поза) усилят первое впечатление, а бегающие глаза и сутулость — второе. Здесь интонация и невербалика важнее самих слов.

Пример 2: Неформальная обстановка (разговор друзей).
Ситуация: Один друг показывает другому новую дорогую покупку.
Вербальное сообщение: «Ну, ты молодец».
Роль интонации: С теплой, восхищенной интонацией эта фраза означает искреннюю радость за друга. С ровной, растянутой, чуть ироничной интонацией и легкой ухмылкой она может означать зависть или сарказм («ну и куда тебе столько денег тратить»). Контекст дружеских отношений позволяет использовать этот тонкий интонационный язык намеков, который был бы неуместен в формальной обстановке.

Пример 3: Конфликтная ситуация (упрек в семье).
Ситуация: Супруг(а) видит беспорядок на кухне.
Вербальное сообщение: «Спасибо за помощь».
Роль интонации: Здесь слова явно противоречат ситуации. Именно холодная, резкая, саркастическая интонация несет основной смысл — упрек и недовольство. Слушающий реагирует не на лексическое значение слова «спасибо», а на интонационное сообщение. Невербальные сигналы (скрещенные на груди руки, строгий взгляд) только подтверждают истинный смысл.

Вывод: Таким образом, интонация и невербальные средства — это мост между словами и реальностью. Они адаптируют вербальное сообщение к конкретным экстралингвистическим условиям, раскрывая истинные намерения говорящего и обеспечивая адекватное понимание в любой коммуникативной ситуации. Чем сложнее и многограннее ситуация, тем более значимой становится их роль.