Номер 7.30, страница 151, часть 2 - гдз по математике 5 класс учебник Виленкин, Жохов

Часть 2. Глава 2. Дробные числа. Параграф 7. Инструменты для вычислений и измерений. 50. Виды углов. Чертёжный треугольник - номер 7.30, страница 151.

Условие.

7.30 Есть ли прямые углы в школьном кабинете?

Решение 2.

Да, в школьном кабинете можно найти очень много прямых углов. Прямой угол — это угол, величина которого составляет ровно $90^\circ$. Он образуется при пересечении двух перпендикулярных прямых. Прямые углы широко используются в архитектуре, дизайне и производстве, поскольку они обеспечивают прочность конструкций, простоту сборки и эффективное использование пространства.

Рассмотрим, где именно в школьном кабинете можно их встретить.

Геометрия самого помещения

Большинство кабинетов проектируются в форме прямоугольного параллелепипеда, поэтому прямые углы образуются в местах стыков:

• Между двумя стенами (внутренние углы комнаты).
• Между стеной и полом.
• Между стеной и потолком.

Также прямые углы имеют оконные рамы и дверные проемы.

Мебель и оборудование

Предметы обстановки в кабинете почти всегда имеют прямоугольные элементы:

• Углы столешницы парты и поверхности сиденья стула.
• Углы школьной доски (независимо от того, меловая она, маркерная или интерактивная).
• Углы книжных шкафов, стеллажей, полок и ящиков стола.

Учебные принадлежности

Многие предметы, используемые в процессе обучения, также являются источником прямых углов:

• Углы листа бумаги, страницы тетради или учебника.
• Угольник — специальный чертежный инструмент, предназначенный для построения прямых углов.
• Обычная линейка, если она имеет прямоугольную форму.
• Пересечение линий сетки в тетради в клетку или на миллиметровой бумаге.

Таким образом, школьный кабинет является прекрасным наглядным пособием для изучения понятия прямого угла и его роли в окружающем мире.

Ответ: Да, в школьном кабинете содержится множество прямых углов, которые можно найти в геометрии самой комнаты, в мебели, оборудовании и учебных принадлежностях.

Решение 3.

Решение 4.