Страница 109 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Купалова, Еремеева

329. 1. Запишите предложение. Докажите, что оно сложное. Что для этого нужно сделать? Как это показано в схеме?

Дверь каморки растворилась, и показался Герасим.

(И. Тургенев)

[ ↓ _ == ], u [ ↓ _ == ].

2. Выделите из сложного предложения простые. Прочитайте их вслух как самостоятельные предложения. Как изменилась интонация?

1. Дверь каморки растворилась, и показался Герасим.

Это предложение является сложным, потому что оно состоит из двух грамматических основ. Чтобы доказать это, нужно найти и выделить эти основы.

• Первая грамматическая основа: дверь растворилась (подлежащее – дверь, сказуемое – растворилась).

• Вторая грамматическая основа: показался Герасим (сказуемое – показался, подлежащее – Герасим).

Наличие двух грамматических основ доказывает, что предложение сложное. В схеме это показано с помощью двух пар квадратных скобок [ ], каждая из которых обозначает простое предложение в составе сложного. Внутри каждой скобки символами (одной и двумя чертами) обозначены главные члены – подлежащее и сказуемое. Части сложного предложения соединены союзом «и», что также отражено в схеме.

2. Простые предложения, выделенные из сложного:

Дверь каморки растворилась.
Показался Герасим.

При чтении сложного предложения интонация на слове «растворилась» немного повышается, показывая, что мысль не закончена, после чего следует короткая пауза. При чтении двух отдельных простых предложений каждое из них произносится с интонацией завершённости: в конце каждого предложения голос понижается, а пауза между ними становится более длительной и значимой, чем пауза при запятой в сложном предложении.

330. 1. Найдите границы предложений и запишите, расставляя недостающие знаки препинания. Составьте схему сложного предложения.

Лет двести тому назад ветер-сеятель принёс два семечка в Блудово болото семя сосны и семя ели с тех пор уже лет может быть двести эти ель и сосна вместе растут их корни с малолетства сплелись их стволы тянулись вверх рядом к свету, стараясь обогнать друг друга.

(М. Пришвин)

2. Как соединяются простые предложения в составе сложного? Чем они разделяются на письме?

1.

Лет двести тому назад ветер-сеятель принёс в Блудово болото два семечка: семя сосны и семя ели. С тех пор уже лет, может быть, двести эти ель и сосна вместе растут: их корни с малолетства сплелись, их стволы тянулись вверх рядом к свету, стараясь обогнать друг друга.

Схема сложного предложения (второго): [ ]: [ ], [ ].

2.

Простые предложения в составе сложного предложения соединены без союзов, только по смыслу и интонационно (бессоюзная связь). В данном случае вторая и третья части поясняют содержание первой. На письме простые предложения в составе этого сложного бессоюзного предложения разделяются двоеточием и запятой.

331. 1. Запишите сначала простые предложения, затем – сложные. Графически докажите правильность своего решения.

1. Ни одна мать так (не) ухаживает за своим ребёнком, как ухаживал Герасим за своей питомицей. 2. Она страс(?)но привязалась к Герасиму и (не) отставала от него ни на шаг. 3. Она была чрезвычайно умна, ко всем л..скалась, но любила одного Герасима. 4. Но ко всему привыкает человек, и Герасим привык, наконец, к городскому житью.⁷ 5. На нём был праз(?)ничный кафтан; он вёл Муму на верёвке.

(И. Тургенев)

2. Какими средствами связаны простые предложения в составе сложных? Как различаются в зависимости от этого сложные предложения (см. схему справа)?

3. Какой союз может быть сигналом двух разных пунктограмм? Покажите это на примере.

1. Сначала запишем простые предложения, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания, а затем — сложные. Графические схемы докажут правильность выбора.

Простые предложения:

2. Она страстно привязалась к Герасиму и не отставала от него ни на шаг.
(Простое предложение, осложнённое однородными сказуемыми, соединёнными союзом «и». Схема: [ О (=) и (=) ].)

3. Она была чрезвычайно умна, ко всем ласкалась, но любила одного Герасима.
(Простое предложение, осложнённое однородными сказуемыми. Схема: [ О (=), (=), но (=) ].)

Сложные предложения:

1. Ни одна мать так не ухаживает за своим ребёнком, как ухаживал Герасим за своей питомицей.
(Сложноподчинённое предложение. Схема: [ ... ], (как ...).)

4. Но ко всему привыкает человек, и Герасим привык, наконец, к городскому житью.
(Сложносочинённое предложение. Схема: [ ... ], и [ ... ].)

5. На нём был праздничный кафтан; он вёл Муму на верёвке.
(Бессоюзное сложное предложение. Схема: [ ... ]; [ ... ].)

2. Простые предложения в составе сложных связываются двумя основными способами:

• при помощи союзов (сочинительных: и, а, но, да и др.; подчинительных: что, чтобы, когда, как, если и др.) или союзных слов (который, где, куда и др.). Такие сложные предложения называются союзными.
• при помощи интонации, без союзов и союзных слов. Такие сложные предложения называются бессоюзными.

В зависимости от этих средств связи, сложные предложения, как показано на схеме, делятся на союзные (в свою очередь, они делятся на сложносочинённые и сложноподчинённые) и бессоюзные. Таким образом, главное их различие — наличие или отсутствие союза (или союзного слова) как формального средства связи между частями.

3. Cоюз И может быть сигналом двух разных пунктограмм (то есть правил постановки знаков препинания).

Пример 1: Запятая перед союзом «и» ставится, если он соединяет части сложносочинённого предложения.
Наступил вечер, и на небе зажглись первые звёзды.

Пример 2: Запятая перед союзом «и» не ставится, если он соединяет два однородных члена предложения.
Ветер гнал по небу тучи и срывал с деревьев листья.

Таким образом, один и тот же союз «и» в разных синтаксических конструкциях требует разной пунктуации: в одном случае — постановки запятой, в другом — её отсутствия.