Страница 105 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Купалова, Еремеева

315. 1. Прочитайте отрывки из сказки С. Я. Маршака. Найдите обращения.

Определите по ним, какому из сказочных героев-месяцев принадлежат эти слова.

1. Не трещите, морозы,

В заповедном бору,

У сосны и берёзы

Не грызите кору!

2. Ветры, бури, ураганы,

Дуйте что есть мочи,

Вихри, вьюги и бураны,

Разыграйтесь к ночи.

2. В каких по цели высказывания предложениях чаще всего используются обращения? Почему?

3. Запишите тексты. Объясните орфограммы и пунктограммы.

В первом отрывке обращение — «морозы». Эти слова произносит месяц Январь, повелевая морозам быть не слишком суровыми.

Во втором отрывке обращения — «Ветры, бури, ураганы» и «Вихри, вьюги и бураны». Эти слова принадлежат месяцу Февралю, который призывает на помощь метели и вьюги.

Обращения чаще всего используются в побудительных предложениях. Это связано с тем, что главная задача обращения — привлечь внимание того, к кому направлена речь. В побудительных предложениях говорящий выражает приказ, просьбу или призыв к действию. Чтобы это действие было выполнено, необходимо сначала установить контакт с адресатом и убедиться, что он слушает. Обращение как раз и служит этой цели.

Текст 1:

Не трещите, морозы,
В заповедном бору,
У сосны и берёзы
Не грызите кору!

Пунктограммы:

• Запятая после слова «трещите» выделяет обращение «морозы».
• Восклицательный знак в конце ставится, так как предложение является побудительным и произносится с сильной, восклицательной интонацией.

Орфограммы:

• Раздельное написание не с глаголами: не трещите, не грызите.
• Безударная проверяемая гласная в корне слова: трещите (проверочное слово — треск), заповедном (заповедь), бору (бор), сосны (со́сны), грызите (грызть), кору (ко́рка).
• Непроверяемая гласная в корне слова (словарное слово): берёзы.
• Правописание окончаний глаголов в повелительном наклонении: в форме 2-го лица множественного числа пишется суффикс -и- и окончание -те (трещите, грызите).
• Правописание окончания прилагательного: в заповедном (окончание -ом в предложном падеже, мужском роде).

Текст 2:

Ветры, бури, ураганы,
Дуйте что есть мочи,
Вихри, вьюги и бураны,
Разыграйтесь к ночи.

Пунктограммы:

• Запятые между словами «Ветры», «бури», а также «Вихри», «вьюги» разделяют однородные обращения.
• Отсутствие запятой между «вьюги» и «бураны» объясняется тем, что они соединены одиночным союзом «и».
• Точка в конце предложения ставится, так как это побудительное предложение произносится без восклицательной интонации.

Орфограммы:

• Разделительный мягкий знак (ь): в слове вьюги пишется в корне после согласной перед гласной ю.
• Безударная проверяемая гласная в корне слова: мочи (мочь).
• Непроверяемая гласная в корне слова (словарное слово): ураганы.
• Правописание приставок на з/с: в слове разыграйтесь приставка раз- оканчивается на -з, так как корень начинается с гласного звука.
• Буквы ы и и после приставок: в слове разыграйтесь после русской приставки, оканчивающейся на согласный (раз-), корневая и (от слова играть) меняется на ы.
• Правописание падежных окончаний существительных: к ночи (существительное 3-го склонения в дательном падеже имеет окончание -и).

316. Найдите в «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина предложения с обращениями к волшебному зеркалу и запишите их. Как изменяется характер обращений к одному и тому же предмету в зависимости от настроения говорящего?

Предложения с обращениями к волшебному зеркалу

В сказке А. С. Пушкина царица-мачеха обращается к зеркалу в разном настроении, и её слова меняются соответствующим образом.

1. Когда царица в хорошем расположении духа, уверена в своей неотразимости, она обращается к зеркалу ласково и доверительно:

«Свет мой, зеркальце! скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?»

2. Когда царица слышит от зеркала неприятную правду о том, что падчерица красивее неё, она приходит в ярость. Её обращение становится грубым и оскорбительным:

«Ах ты, мерзкое стекло!
Это врешь ты мне назло.»

Как изменяется характер обращений к одному и тому же предмету в зависимости от настроения говорящего

Изменение обращений к зеркалу ярко иллюстрирует, как эмоциональное состояние говорящего влияет на его речь. Характер царицы раскрывается через её отношение к волшебному предмету.

• В первом случае обращение «Свет мой, зеркальце!» подчёркивает доброе и даже нежное отношение. «Свет мой» — это ласковое, почти интимное обращение, показывающее, что царица видит в зеркале друга и доверенное лицо. Уменьшительно-ласкательная форма «зеркальце» усиливает это впечатление. Пока зеркало говорит ей то, что она хочет слышать, она относится к нему с любовью и почтением.

• Во втором случае, когда самолюбие царицы уязвлено, её отношение резко меняется. Обращение «Ах ты, мерзкое стекло!» выражает гнев, презрение и ненависть. Ласковое «зеркальце» заменяется на бездушное и холодное «стекло». Эпитет «мерзкое» является прямым оскорблением. Друг и советчик мгновенно превращается во врага и лжеца в её глазах. Таким образом, язык обращений напрямую отражает эгоистичную и жестокую натуру царицы: она ценит и любит только тех, кто ей льстит и угождает.

317. 1. Запишите текст, расставляя недостающие знаки препинания.

Птицы наши друзья и неутомимые помощ-... : помо[ш]ник¹.

Они уничтожают вредителей сада леса служат санитарами в природе.

Берегите птиц ребята

2. Составьте схемы, достаточные для объяснения знаков препинания.

3. Подчеркните и объясните орфограммы-гласные.

Птицы — наши друзья и неутомимые помощники. Они уничтожают вредителей сада, леса, служат санитарами в природе. Берегите птиц, ребята!

Схемы, объясняющие постановку знаков препинания:

• Тире между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в именительном падеже: Птицы — друзья... [— — =].
• Запятая между однородными дополнениями, соединёнными бессоюзной связью: ...вредителей сада, леса... [..., О, О ...].
• Запятая между однородными сказуемыми, соединёнными бессоюзной связью: Они уничтожают..., служат... [— =, =].
• Запятая, выделяющая обращение: Берегите птиц, ребята! [..., О!].

Орфограммы-гласные в тексте:

• птицы: правописание гласной и после ц в окончании имени существительного.
• неутомимые: безударная проверяемая гласная в корне слова; проверочное слово – тóмный.
• помощники: безударная проверяемая гласная в корне слова; проверочное слово – пóмощь.
• уничтожают: безударная непроверяемая гласная в корне (словарное слово).
• вредителей: безударная проверяемая гласная в корне слова; проверочное слово – вред.
• леса: безударная проверяемая гласная в корне слова; проверочное слово – лес.
• служат: гласная а в окончании глагола 2-го спряжения (инфинитив – служить) в форме 3-го лица множественного числа.
• санитарами: непроверяемые безударные гласные а в корне (словарное слово).
• природе: гласная и в неизменяемой приставке при-.
• берегите: первая е – безударная проверяемая гласная в корне (бéрежно); вторая е – безударная проверяемая гласная в корне (берéчь).
• ребята: непроверяемые безударные гласные е, я в корне (словарное слово).

318. 1. Введите в предложения слова из данных справа. Как изменится характер высказывания?

1. Кто-то стучит в дверь.

2. Это опоздавший ученик.

3. Сегодня мы закончим оформление выставки.

4. Завтра можно будет заняться классной библиотекой.

вероятно

возможно

видимо

кажется

может быть

должно быть

по-видимому

2. Запишите полученные предложения, выделяя вводные слова запятыми и подчёркивая их, как показано справа.

3. Установите связи слов в предложении. К каким словам (не считая предлогов и частиц) вопрос задать нельзя?

4. Укажите слова, которые пишутся через дефис.

вводные слова

+++++++++++++++

[д’э]

дефис

1. Введите в предложения слова из данных справа. Как изменится характер высказывания?
При добавлении вводных слов, выражающих неуверенность, характер высказывания меняется с утвердительного на предположительный. Предложения перестают констатировать факт и начинают выражать мнение или догадку говорящего.

2. Запишите полученные предложения, выделяя вводные слова запятыми и подчёркивая их, как показано справа.
1. Кажется, кто-то стучит в дверь.
2. Это, должно быть, опоздавший ученик.
3. Сегодня мы, вероятно, закончим оформление выставки.
4. Завтра, может быть, можно будет заняться классной библиотекой.

3. Установите связи слов в предложении. К каким словам (не считая предлогов и частиц) вопрос задать нельзя?
Вопрос от других членов предложения нельзя задать к вводным словам (кажется, должно быть, вероятно, может быть), так как они грамматически не связаны с другими словами и не являются членами предложения.

4. Укажите слова, которые пишутся через дефис.
В упражнении есть два слова, которые пишутся через дефис: кто-то и по-видимому.