Страница 108 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Купалова, Еремеева

326. 1. Найдите в предложениях обращения и вводные слова.

2. Какие признаки характерны и для обращения, и для вводных слов?

3. Для чего служат обращения? А вводные слова?

В представленном отрывке обращениями являются: «Свет мой, зеркальце» и «царица».

Вводными являются слово «конечно» и вводная конструкция «спору нет».

Для обращений и вводных слов характерен ряд общих признаков. Основной из них заключается в том, что они не являются членами предложения и грамматически не связаны с другими словами. Как следствие, они обособляются: в устной речи выделяются интонационно (с помощью пауз), а на письме — знаками препинания (чаще всего запятыми, а обращения могут выделяться и восклицательным знаком).

Обращения служат для того, чтобы назвать лицо или предмет, к которому обращена речь, и таким образом привлечь его внимание. Также обращения могут выражать отношение говорящего к собеседнику (например, ласку, уважение, официальный тон и т.д.). В тексте обращение «Свет мой, зеркальце» носит ласковый характер.

Вводные слова служат для выражения отношения говорящего к содержанию высказывания. С их помощью говорящий может выразить степень уверенности или неуверенности в сообщаемом (как в примере: «конечно»), указать на источник информации, передать свои чувства, оформить порядок мыслей и т.д.

327. 1. Подберите и вставьте в предложения подходящие по смыслу вводные слова. Запишите, расставляя знаки препинания и вставляя недостающие буквы.

1. Ты ... знаешь, что сначала⁶ надо понять и выучить правило, а потом потр..нироваться в его прим..нении?

2. Когда пиш..шь диктант, надо ... внимательно слушать, ... стараться зап..минать предложение ц..ликом или большими частями, ... вдумываться в значения слов и предложений, ... нах..дить и пров..рять орфограммы и пунктограммы.

3. Внимательное, осмысленное чтение ... повышает грамотность человека, его культуру и развитие.

2. Какие орфограммы глагола встретились в данных предложениях?

1. Ты, конечно, знаешь, что сначала надо понять и выучить правило, а потом потренироваться в его применении? 2. Когда пишешь диктант, надо, во-первых, внимательно слушать, во-вторых, стараться запоминать предложение целиком или большими частями, в-третьих, вдумываться в значения слов и предложений, наконец, находить и проверять орфограммы и пунктограммы. 3. Внимательное, осмысленное чтение, безусловно, повышает грамотность человека, его культуру и развитие.

В данных предложениях встретились следующие орфограммы глагола:
- Безударные личные окончания глаголов. Правописание окончаний зависит от спряжения глагола. В тексте это глаголы I спряжения: знаешь, пишешь, повышает.
- Буква «ь» на конце глаголов 2-го лица единственного числа. После шипящих в окончаниях глаголов этой формы всегда пишется мягкий знак: знаешь, пишешь.
- Правописание -ТЬСЯ и -ТСЯ в глаголах. В неопределенной форме глагола (инфинитиве), которая отвечает на вопросы «что делать?», «что сделать?», пишется -ться: потренироваться, стараться, вдумываться.
- Правописание безударных гласных в корне глагола. Безударную гласную в корне можно проверить, подобрав однокоренное слово с ударением на эту гласную: потренироваться (проверочное слово – тре́нер), находить (нахо́дка), проверять (прове́рка).
- Правописание приставок. В глаголе запоминать пропущена буква в неизменяемой приставке по-.

328. 1. Запишите текст, расставляя знаки препинания.

Ты вероятно ещё не знаешь о выдающемся русском языковеде Александре Матвеевиче Пешковском? Во-первых он был превосходным школьным учителем. Во-вторых он стал автором учебников по русскому языку для школы. В-третьих он создал научные труды о русском языке и его преподавании. Главная книга А. М. Пешковского «Русский синтаксис в научном освещении».

2. Какие пунктуационные правила вы применили?

3. Правописание каких слов, по-вашему, требует особого внимания в данном тексте?

1. Запишите текст, расставляя знаки препинания.
Ты, вероятно, ещё не знаешь о выдающемся русском языкове-де Александре Матвеевиче Пешковском? Во-первых, он был превосходным школьным учителем. Во-вторых, он стал автором учебников по русскому языку для школы. В-третьих, он создал научные труды о русском языке и его преподавании. Главная книга А. М. Пешковского — «Русский синтаксис в научном освещении».

2. Какие пунктуационные правила вы применили?
При расстановке знаков препинания в тексте были применены следующие правила:
– Выделение вводных слов запятыми. Вводные слова «вероятно», «во-первых», «во-вторых», «в-третьих», указывающие на степень уверенности и порядок мыслей, обособляются запятыми.
– Тире между подлежащим и сказуемым. Между подлежащим «книга» и сказуемым «Русский синтаксис в научном освещении», которые выражены именами существительными в именительном падеже, ставится тире.
– Знак в конце предложения. В конце первого предложения, которое является вопросительным по цели высказывания, ставится вопросительный знак.
– Кавычки для названий. Название книги как имя собственное заключается в кавычки.

3. Правописание каких слов, по-вашему, требует особого внимания в данном тексте?
В данном тексте особого внимания требует правописание следующих слов:
– Выдающемся: правописание окончания -ем- и -ся в действительном причастии настоящего времени, а также падежного окончания -ем в предложном падеже (о языковеде каком?).
– Русском: правописание удвоенной согласной «с» в корне слова, которое является словарным.
– Во-первых, во-вторых, в-третьих: дефисное написание вводных слов, образованных от порядковых числительных с помощью приставки в-/во- и суффикса -ых/-их.
– Превосходным, преподавании: правописание приставки пре-. В слове «превосходным» она близка по значению к слову «очень» (очень хороший), а в слове «преподавании» — к значению приставки пере- (передавать знания).
– Освещении: правописание безударной гласной «е» в корне, проверяемой ударением (проверочное слово – свет), и правописание окончания -ии у существительного среднего рода на -ие в предложном падеже.