Страница 115 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Купалова, Еремеева

346. 1. Составьте предложения по схемам.

1. [ ], (который).

2. [ ], и [ ].

3. [ О! == u == ].

2. Произведите синтаксический анализ полученных предложений.

1) Я увидел дом, который стоял на опушке леса.

2) Наступила осень, и с деревьев начали опадать листья.

3) О, как прекрасны и море, и горы!

Анализ предложения 1: Я увидел дом, который стоял на опушке леса.
Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное (сложноподчинённое с придаточным определительным), состоит из двух простых предложений.
Главное предложение: «Я увидел дом». Двусоставное, распространённое. Грамматическая основа: подлежащее я (выражено личным местоимением) и сказуемое увидел (простое глагольное, выражено глаголом). Второстепенный член: дом (прямое дополнение, выражено существительным).
Придаточное предложение: «который стоял на опушке леса». Двусоставное, распространённое. Грамматическая основа: подлежащее который (выражено союзным словом — относительным местоимением) и сказуемое стоял (простое глагольное, выражено глаголом). Второстепенные члены: на опушке (обстоятельство места, выражено существительным с предлогом), леса (несогласованное определение, выражено существительным). Придаточное относится к существительному «дом» в главном предложении.

Анализ предложения 2: Наступила осень, и с деревьев начали опадать листья.
Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное (сложносочинённое), состоит из двух равноправных простых предложений, соединённых союзом «и».
Первое простое предложение: «Наступила осень». Двусоставное, нераспространённое. Грамматическая основа: подлежащее осень (выражено существительным) и сказуемое наступила (простое глагольное, выражено глаголом).
Второе простое предложение: «с деревьев начали опадать листья». Двусоставное, распространённое. Грамматическая основа: подлежащее листья (выражено существительным) и сказуемое начали опадать (составное глагольное, выражено вспомогательным глаголом и инфинитивом). Второстепенный член: с деревьев (дополнение, выражено существительным с предлогом).

Анализ предложения 3: О, как прекрасны и море, и горы!
Предложение повествовательное, восклицательное, простое, двусоставное, распространённое. Осложнено междометием и однородными подлежащими, соединёнными повторяющимся союзом «и».
Грамматическая основа: однородные подлежащие море, горы (выражены существительными) и сказуемое прекрасны (составное именное, именная часть выражена кратким прилагательным, глагол-связка в настоящем времени нулевая).
Второстепенный член: как (обстоятельство степени, выражено наречием).
Междометие: О (не является членом предложения, отделяется запятой).

347. Подготовьтесь к сообщению на тему «Сложное предложение». Составьте предварительно план в форме вопросительных предложений. К каждому пункту плана подберите примеры.

1. Что такое сложное предложение и чем оно отличается от простого?

Сложное предложение – это предложение, которое состоит из двух или более грамматических основ (простых предложений), в отличие от простого предложения, имеющего только одну грамматическую основу. Части сложного предложения объединены по смыслу и интонационно.

Пример простого предложения: Наступила тёплая весна. (Одна основа: весна наступила).
Пример сложного предложения: Наступила тёплая весна, и прилетели грачи. (Две основы: весна наступила; грачи прилетели).

2. Какие виды сложных предложений существуют в зависимости от способа связи между их частями?

В зависимости от того, как соединены части, сложные предложения делятся на союзные и бессоюзные. В союзных предложениях части соединяются при помощи союзов или союзных слов. В бессоюзных предложениях части связаны только по смыслу и интонацией, а на письме между ними ставятся знаки препинания (запятая, точка с запятой, двоеточие или тире).

Пример союзного предложения: Я не пошёл в кино, потому что не сделал уроки.
Пример бессоюзного предложения: Погода была ужасная: выл ветер, лил дождь.

3. На какие группы делятся союзные сложные предложения?

Союзные сложные предложения делятся на две основные группы: сложносочинённые (ССП) и сложноподчинённые (СПП).

Пример сложносочинённого предложения (ССП): Солнце скрылось за тучей, и на землю упала тень. (Части равноправны и соединены сочинительным союзом «и»).
Пример сложноподчинённого предложения (СПП): Мы не пошли гулять, потому что начался сильный дождь. (Придаточная часть зависит от главной и соединена подчинительным союзом «потому что»).

4. Как устроены сложносочинённые предложения?

Сложносочинённые предложения состоят из грамматически равноправных частей, которые соединены сочинительными союзами. Союзы бывают соединительными (и, да, также), противительными (а, но, зато, однако) и разделительными (или, либо, то... то).

Примеры:
Гром грянул, и полил дождь. (Соединительный союз)
Отец хотел пойти в театр, а мать предпочитала остаться дома. (Противительный союз)
То падал снег, то начинался дождь. (Разделительный союз)

5. Какова структура сложноподчинённого предложения?

Сложноподчинённое предложение состоит из главной части и одной или нескольких придаточных. Придаточная часть грамматически зависит от главной, поясняет её или какой-либо член в ней. От главной части к придаточной можно задать вопрос. Части соединяются при помощи подчинительных союзов (когда, если, что, чтобы, так как) или союзных слов (который, какой, где, куда).

Пример: Мы вышли на поляну (какую?), где росло много цветов. (Главная часть – «Мы вышли на поляну», придаточная – «где росло много цветов»).

6. Какие знаки препинания разделяют части сложного предложения?

Чаще всего части сложного предложения на письме разделяются запятой. В бессоюзных сложных предложениях, а также между сильно распространёнными частями сложносочинённого, может ставиться точка с запятой. Кроме того, в бессоюзных предложениях для выражения особых смысловых отношений используются двоеточие и тире.

Примеры:
Запятая: Когда закончился фильм, все разошлись по домам.
Точка с запятой: С одной стороны виднелись бесконечные поля, засеянные пшеницей; с другой – раскинулся небольшой сосновый бор.
Двоеточие: Погода испортилась: подул сильный ветер. (Причина)
Тире: Лес рубят — щепки летят. (Следствие)

348. 1. Понаблюдайте за интонацией предложений с прямой речью (паузами между частями конструкции, повышением и понижением голоса, интонацией вопроса, восклицания). Какой из схем в обозначении пунктограммы соответствует каждое из них?

1. Я услышал, как мама сказала кому-то в коридоре: «Тайное всегда становится явным». 2. И когда она вошла в комнату, я спросил: «Что это значит, мама?» 3. «А это значит, что, если кто поступает нечестно, всё равно про него узнают, и будет ему стыдно, и он понесёт наказание», — объяснила мама. 4. «Ты это запомнил на всю жизнь?» — посмотрела мне в глаза мама. 5. «Да!» — ответил я.

(В. Драгунский)

2. Запишите предложения, содержание которых полезно запомнить. Найдите в них прямую речь и слова автора.

3. Укажите глаголы говорения в словах автора. В каком предложении их нет?

Анализ предложений с прямой речью, их интонации и пунктуационных схем:

• Предложение 1: Я услышал, как мама сказала кому-то в коридоре: «Тайное всегда становится явным».

  Это повествовательное предложение. Интонация спокойная, с логической паузой перед прямой речью и понижением тона в конце фразы. Схема: А: «П».

• Предложение 2: И когда она вошла в комнату, я спросил: «Что это значит, мама?»

  Прямая речь содержит вопрос. Интонация вопросительная, с повышением тона на вопросительном слове «Что». Схема: А: «П?»

• Предложение 3: «А это значит, что, если кто поступает нечестно, всё равно про него узнают, и будет ему стыдно, и он понесёт наказание», — объяснила мама.

  Это повествовательное предложение с разъяснительной интонацией. В конце прямой речи тон понижается. Пауза отделяет прямую речь от слов автора. Схема: «П», — а.

• Предложение 4: «Ты это запомнил на всю жизнь?» — посмотрела мне в глаза мама.

  Прямая речь — это вопрос, который произносится с вопросительной интонацией и повышением тона в конце. Схема: «П?» — а.

• Предложение 5: «Да!» — ответил я.

  Прямая речь — это восклицание, которое произносится с сильной, утвердительной интонацией. Схема: «П!» — а.

Предложения, содержание которых полезно запомнить (содержат основную мысль текста):

• Я услышал, как мама сказала кому-то в коридоре: «Тайное всегда становится явным».

  В этом предложении слова автора: Я услышал, как мама сказала кому-то в коридоре. Прямая речь: «Тайное всегда становится явным».

• «А это значит, что, если кто поступает нечестно, всё равно про него узнают, и будет ему стыдно, и он понесёт наказание», — объяснила мама.

  В этом предложении прямая речь: «А это значит, что, если кто поступает нечестно, всё равно про него узнают, и будет ему стыдно, и он понесёт наказание». Слова автора: объяснила мама.

Глаголы говорения в словах автора:

• в предложении 1: сказала

• в предложении 2: спросил

• в предложении 3: объяснила

• в предложении 5: ответил

В предложении 4 («Ты это запомнил на всю жизнь?» — посмотрела мне в глаза мама.) в словах автора нет глагола говорения. Глагол посмотрела обозначает действие, которое сопровождает речь, а не сам акт говорения.