Страница 116 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Купалова, Еремеева

349. 1. Сравните интонацию при чтении вслух предложений из левой и правой колонок. В каких случаях между частями предложения более чёткая пауза, а голос повышается к концу чужой речи?

2. В какие предложения можно ввести обращения, слова «вежливости» (будьте любезны; будьте добры; скажите, пожалуйста)? Попробуйте это сделать.

3. Запишите предложения с прямой речью, составьте их схемы.

1. При чтении вслух предложений из левой колонки (с прямой речью) делается более чёткая и выраженная пауза между словами автора и самой прямой речью. Голос к концу прямой речи повышается, так как в данном случае прямая речь — это вопросительное предложение, которое произносится с вопросительной интонацией.

В предложениях из правой колонки (с косвенной речью) интонация повествовательная, без резкого повышения голоса в конце, а пауза между главной и придаточной частями менее длительная. Эти предложения констатируют факт вопроса, а не воспроизводят его.

2. Обращения и слова «вежливости» можно ввести в предложения с прямой речью (из левой колонки), поскольку они имитируют живой диалог. В предложения с косвенной речью их вставить нельзя, не нарушая грамматической структуры.

• Прохожий спросил: «Скажите, пожалуйста, который час?»

• «Будьте добры, что это строится напротив вашего дома?» — полюбопытствовала гостья.

• «Скажи, пожалуйста, когда ты идёшь на репетицию?» — поинтересовалась мама.

3. Запись предложений с прямой речью и их схемы:

• Прохожий спросил: «Который час?»

  Схема: А: «П?»

• «Что это строится напротив вашего дома?» — полюбопытствовала гостья.

  Схема: «П?» — а.

• «Когда ты идёшь на репетицию?» — поинтересовалась мама.

  Схема: «П?» — а.

350. 1. Обратите внимание: при помощи каких средств языка в прямой речи выражено отношение говорящего к лицу, которому адресована речь (адресату)? Как проявилось в данных предложениях чувство такта, вежливость, умение соблюдать речевой этикет?

1. «Доброе утро, сестричка!» — слышится из соседней комнаты.

2. «Тише. Бабушка, кажется, спит», — шепчет мама.

3. «Внученька, ты сегодня поздно придёшь?» — беспокоится бабушка.

4. Брат попросил: «Разбуди меня, пожалуйста, завтра в семь».

2. Запишите предложения. Объясните пунктограммы.

3. Составьте схемы предложений с прямой речью.

4. Найдите глаголы в словах, вводящих прямую речь. Укажите морфологические признаки этих глаголов.

1. Обратите внимание: при помощи каких средств языка в прямой речи выражено отношение говорящего к лицу, которому адресована речь (адресату)? Как проявилось в данных предложениях чувство такта, вежливость, умение соблюдать речевой этикет?

Отношение говорящего к адресату и соблюдение речевого этикета выражено с помощью следующих языковых средств:
1. Обращения с уменьшительно-ласкательными суффиксами: «сестричка», «внученька». Эти формы передают тёплое, ласковое и заботливое отношение говорящего.
2. Этикетная формула приветствия: «Доброе утро». Это стандартное вежливое приветствие.
3. Вводные слова, выражающие вежливость и смягчающие просьбу: «пожалуйста». Это слово является ключевым маркером вежливости в русском языке.
4. Вводное слово, выражающее предположение: «кажется». Мама использует это слово, чтобы не утверждать категорично, а тактично высказать мысль, проявляя заботу о бабушке.
5. Интонация: восклицательная интонация в первом предложении («Доброе утро, сестричка!») передаёт радость, а вопросительная в третьем («ты сегодня поздно придёшь?») — беспокойство и участие.

2. Запишите предложения. Объясните пунктограммы.

1. «Доброе утро, сестричка!» — слышится из соседней комнаты.
Пунктограммы: прямая речь заключена в кавычки; «сестричка» — обращение, выделяется запятой; в конце прямой речи стоит восклицательный знак, так как предложение восклицательное (он ставится внутри кавычек); после прямой речи перед словами автора ставится тире.

2. «Тише. Бабушка, кажется, спит», — шепчет мама.
Пунктограммы: прямая речь заключена в кавычки; «кажется» — вводное слово, выделяется запятыми с обеих сторон; в конце прямой речи (повествовательного предложения) ставится запятая (внутри кавычек), а после неё — тире перед словами автора.

3. «Внученька, ты сегодня поздно придёшь?» — беспокоится бабушка.
Пунктограммы: прямая речь заключена в кавычки; «Внученька» — обращение, выделяется запятой; в конце прямой речи стоит вопросительный знак, так как предложение вопросительное (он ставится внутри кавычек); после прямой речи перед словами автора ставится тире.

4. Брат попросил: «Разбуди меня, пожалуйста, завтра в семь».
Пунктограммы: после слов автора перед прямой речью ставится двоеточие; прямая речь заключена в кавычки и пишется с большой буквы; «пожалуйста» — вводное слово, выделяется запятыми с обеих сторон; в конце предложения ставится точка (после кавычек).

3. Составьте схемы предложений с прямой речью.

1. «П!» — а.
2. «П», — а.
3. «П?» — а.
4. А: «П».

4. Найдите глаголы в словах, вводящих прямую речь. Укажите морфологические признаки этих глаголов.

Слышится — глагол, начальная форма (н.ф.) — слышаться; несовершенный вид, непереходный, возвратный, II спряжение; употреблён в форме изъявительного наклонения, настоящего времени, 3-го лица, единственного числа.

Шепчет — глагол, н.ф. — шептать; несовершенный вид, переходный, невозвратный, I спряжение; употреблён в форме изъявительного наклонения, настоящего времени, 3-го лица, единственного числа.

Беспокоится — глагол, н.ф. — беспокоиться; несовершенный вид, непереходный, возвратный, II спряжение; употреблён в форме изъявительного наклонения, настоящего времени, 3-го лица, единственного числа.

Попросил — глагол, н.ф. — попросить; совершенный вид, переходный, невозвратный, II спряжение; употреблён в форме изъявительного наклонения, прошедшего времени, мужского рода, единственного числа.

351. 1. Прочитайте стихотворение «Будьте добры». Объясните смысл на-звания.

Сколько просьб начинается с «будьте добры»!
— Скажите, который час?
— Простите, глаза у меня стары...
— Придите, беда у нас!
— Будьте добры,
Очень спешу...
Вас я, друзья, ни о чём не прошу.
Просто — Будьте добры.

(Л. Татьяничева)

2. Объясните, пользуясь словарём, значение слов просьба, беда.

3. Запишите предложение с обращением, объясните пунктограммы.

4. Составьте диалоги, используя будьте добры и другие вежливые, добрые слова, на одну из тем: «В музее», «На остановке автобуса», «В библиотеке», «На экскурсии», «В магазине», «У кассы кинотеатра».

5. Подготовьтесь к выразительному чтению.

1.

Смысл названия стихотворения «Будьте добры» заключается в том, что эта фраза является не просто вежливым вступлением к какой-либо просьбе, а самостоятельной, самой главной просьбой одного человека к другому. Автор показывает, что за множеством бытовых обращений («Скажите, который час?», «Простите...») стоит одна фундаментальная потребность — потребность в человеческой доброте и отзывчивости. В финальных строках «Вас я, друзья, ни о чём не прошу. Просто — Будьте добры» эта мысль достигает своей кульминации. Таким образом, название — это призыв быть добрым не ради выполнения какой-то услуги, а как основной принцип жизни.

2.

Согласно толковым словарям, значения слов следующие:

• Просьба — обращение к кому-либо, призывающее удовлетворить какие-либо нужды, исполнить какое-либо желание.
• Беда — большое несчастье, горе, событие, влекущее за собой тяжёлые последствия.

3.

Предложение с обращением: Вас я, друзья, ни о чём не прошу.

Объяснение пунктограмм: Слово «друзья» является обращением к тем, к кому направлена речь. По правилам пунктуации русского языка, если обращение находится в середине предложения, оно выделяется запятыми с обеих сторон.

4.

Диалог на тему «В магазине»:

— Здравствуйте! Будьте добры, подскажите, пожалуйста, где у вас находится молочный отдел?
— Добрый день! Пройдите, пожалуйста, прямо по этому ряду и поверните налево. Вы сразу его увидите.
— Спасибо вам большое за помощь!
— Не за что! Если что-то ещё понадобится, обращайтесь.
— Благодарю вас, очень любезно с вашей стороны.

5.

Для подготовки к выразительному чтению стихотворения необходимо:

• Осмыслить главную идею автора о важности доброты как таковой.
• Соблюдать интонацию и паузы, соответствующие знакам препинания. Каждая строка, начинающаяся с тире, представляет собой отдельную просьбу и должна произноситься с разной интонацией: от спокойной до взволнованной.
• Многоточие («Очень спешу...») передать паузой, выражающей волнение или недосказанность.
• Финальные строки «Вас я, друзья, ни о чём не прошу. Просто — Будьте добры» произнести искренне, с тёплой, доверительной интонацией, делая логическое ударение на последней фразе, которая является ключевой во всём произведении.