Страница 71 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Купалова, Еремеева

209. Закончите сообщения учеников.

1. По цели3 высказывания различаются6 ...., ...., .... предложения.

2. В побудительном предложении содержатся6 совет, ...., .... .... .

3. Знаки препинания в конце предложения ставятся6 в зависимости от ....

1. По цели высказывания различаются повествовательные, вопросительные, побудительные предложения.

2. В побудительном предложении содержатся совет, просьба, приказ, призыв.

3. Знаки препинания в конце предложения ставятся в зависимости от цели высказывания и интонации.

210. 1. Запишите предложения, раскрывая скобки. Укажите виды предложений по цели высказывания.

1. Правильно (ли) вы написали частицу в этом предложении?

2. Расскажите о правописании местоимений (кто) то, что (ни-будь), что (либо), (кое) кто. 3. Для чего (же) нужно уметь быстро и правильно определять склонение существительных?

2. Устно ответьте на вопросы, выполните просьбу. Какими по цели высказывания предложениями вы воспользуетесь?

1. Правильно ли вы написали частицу в этом предложении? (Вопросительное)

2. Расскажите о правописании местоимений кто-то, что-нибудь, что-либо, кое-кто. (Побудительное)

3. Для чего же нужно уметь быстро и правильно определять склонение существительных? (Вопросительное)

Чтобы ответить на вопросы и выполнить просьбу из первого задания, нужно воспользоваться повествовательными предложениями. Ответы на вопросы и объяснения правил представляют собой сообщения, содержащие какую-либо информацию, а не побуждение к действию или вопрос.

Например:

1. Да, частица «ли» написана правильно, она всегда пишется раздельно.

2. Неопределённые местоимения с частицами -то, -либо, -нибудь и приставкой кое- пишутся через дефис.

3. Умение определять склонение существительных необходимо для правильного выбора и написания безударных падежных окончаний.

Все эти ответные реплики являются повествовательными предложениями по цели высказывания.

211. 1. Запишите, вставляя недостающие буквы и знаки препинания. Про- читайте выразительно текст и озаглавьте его.

Кто этот коренастый, богатырск..го сложения человек с поседевш.. бородой Что делает он в чащ.. леса Почему так вни- мательно оглядывает деревья и кусты Это, похоже, старый лесник Он так сроднился с могучим лесом, стар..ми пнями и седым мхом, что и сам кажет- ся хозяином дремуч..й чащ...

мастерская

зарисовка —

«искусная,

совершенная»

Да лесник ли это Вот он обходит3 какое-то дерево со всех сто- рон, достаёт блокнот и делает поразительно меткую, мастерскую зарисовку, своего рода «портрет дерева» Нет, это не лесник Это художник Иван Иванович Шишкин, певец и подлинный знаток русского леса.

(В. Осокин)

2. Какова роль вопросительных предложений в тексте?

3. Найдите вопросительные местоимения и вопросительную частицу.

4. Объясните орфограммы, над которыми вы работали.

1. Запишите, вставляя недостающие буквы и знаки препинания. Прочитайте выразительно текст и озаглавьте его.

Возможный заголовок: Знаток русского леса

Кто этот коренастый, богатырского сложения человек с поседевшей бородой? Что делает он в чаще леса? Почему так внимательно оглядывает деревья и кусты? Это, похоже, старый лесник. Он так сроднился с могучим лесом, старыми пнями и седым мхом, что и сам кажется хозяином дремучей чащи...

Да лесник ли это? Вот он обходит какое-то дерево со всех сторон, достаёт блокнот и делает поразительно меткую, мастерскую зарисовку, своего рода «портрет дерева». Нет, это не лесник. Это художник Иван Иванович Шишкин, певец и подлинный знаток русского леса.

2. Какова роль вопросительных предложений в тексте?

Вопросительные предложения в начале текста создают интригу и вовлекают читателя в повествование, заставляя его вместе с автором задаваться вопросом о личности незнакомца. Они нагнетают загадочную атмосферу. Вопрос «Да лесник ли это?» в середине текста выражает сомнение автора в первоначальном предположении и служит переходом к разгадке. Таким образом, вопросы организуют текст, направляют мысль читателя и помогают раскрыть основную идею — показать, как глубоко художник связан с природой, которую изображает.

3. Найдите вопросительные местоимения и вопросительную частицу.

Вопросительные местоимения: кто, что.

Вопросительное местоименное наречие: почему.

Вопросительная частица: ли.

4. Объясните орфограммы, над которыми вы работали.

Богатырского — окончание -ого в родительном падеже единственного числа прилагательного мужского рода (отвечает на вопрос какого?).

Поседевшей — окончание -ей в творительном падеже единственного числа причастия женского рода (отвечает на вопрос какой?).

В чаще — в существительных 1-го склонения в предложном падеже пишется окончание -е. Также действует правило правописания ча-ща, чу-щу.

Старыми — окончание -ыми в творительном падеже множественного числа прилагательного (отвечает на вопрос какими?).

Дремучей — окончание -ей в родительном падеже единственного числа прилагательного женского рода (отвечает на вопрос какой?).

Кажется — в глаголах 3-го лица мягкий знак не пишется (отвечает на вопрос что делает?).

Обходит — безударное личное окончание глагола II спряжения (инфинитив — обходить) в 3-м лице единственного числа.