Страница 72 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Купалова, Еремеева

212. 1. Прочитайте текст вслух, соблюдая интонацию в соответствии со знаками препинания.

Буратино сел за стол, подвернул под себя ногу. Миндальные пирожные он запихивал в рот целиком и глотал не жуя.⁴

пролил

(и пролил)

пролила

В вазу с вареньем залез прямо пальцами и с удовольствием их обсасывал. Когда девочка отвернулась, он схватил кофейник и выпил всё какао из носика. Поперхнулся, пролил какао на скатерть.

Тогда девочка сказала ему строго:

— Вытащите из-под себя ногу и опустите её под стол.⁴ Не ешьте руками...

(По А. Н. Толстому)

Дайте характеристику по цели высказывания предложений, отмеченных цифрой 4.

Выпишите из текста побудительные предложения. Продолжите перечень советов, как вести себя за столом, чтобы не повторять ошибок Буратино.

2. Дайте характеристику по цели высказывания предложений, отмеченных цифрой 4.

Предложение «Миндальные пирожные он запихивал в рот целиком и глотал не жуя» является повествовательным по цели высказывания, так как оно сообщает о действиях Буратино.

Предложение «Вытащите из-под себя ногу и опустите её под стол» является побудительным по цели высказывания, так как оно содержит требование (приказ) совершить определённое действие.

3. Выпишите из текста побудительные предложения. Продолжите перечень советов, как вести себя за столом, чтобы не повторять ошибок Буратино.

Побудительные предложения из текста: «Вытащите из-под себя ногу и опустите её под стол», «Не ешьте руками...».

Продолжение перечня советов, как вести себя за столом: сиди за столом прямо, не подворачивая под себя ноги; пользуйся столовыми приборами (ложкой, вилкой), а не ешь руками; ешь не торопясь, тщательно пережёвывай пищу, не глотай еду целыми кусками; напитки наливай в чашку, а не пей прямо из кофейника или чайника; ешь аккуратно, чтобы не испачкать скатерть.

213. Найдите и прочитайте в учебнике «Русский язык. Русская речь» совет о том, как учиться писать и говорить на тему. Какие по цели высказывания предложения использованы? Почему?

Для того чтобы научиться писать и говорить на определённую тему, в учебнике «Русский язык. Русская речь» предлагается следовать определённым советам, которые представляют собой пошаговую инструкцию. Пример такого совета:

1. Сначала обдумайте тему вашего будущего высказывания. Поймите, о чём или о ком вы хотите рассказать.
2. Определите основную мысль: что именно, какое главное положение вы хотите донести до слушателя или читателя.
3. Составьте план своего текста. Расположите мысли в логической последовательности.
4. Подберите точные и выразительные слова для раскрытия темы и основной мысли.
5. Проверьте написанный текст или отрепетируйте устную речь. Убедитесь, что всё понятно, логично и не содержит ошибок.

Какие по цели высказывания предложения использованы?

В приведённом совете использованы побудительные предложения. Это видно по форме глаголов, которые стоят в повелительном наклонении: «обдумайте», «поймите», «определите», «составьте», «расположите», «подберите», «проверьте», «отрепетируйте», «убедитесь».

Почему?

Побудительные предложения используются потому, что цель данного текста — дать совет, инструкцию, руководство к действию. Задача автора — побудить ученика к выполнению конкретных шагов, которые помогут ему научиться говорить и писать на заданную тему. Именно побудительные предложения, выражающие совет, просьбу или призыв, наилучшим образом подходят для достижения этой цели.

214. 1. Запишите пословицы, вставляя недостающие буквы. Организуйте взаимопроверку работы.

1. Мир осв..щает(?)ся со(?)нцем, а человек знанием.

2. Если знания не приб..вляют(?)ся ежедневно, они уб..вляют(?)ся.

3. Учит(?)ся никогда не поз(?)но.

4. Учись смолоду³, пригодит(?)ся в старости³.

2. Какой темой объединены данные пословицы? Можно ли назвать их сочетание текстом? Почему?

1. Мир освещается солнцем, а человек знанием.

2. Если знания не прибавляются ежедневно, они убавляются.

3. Учиться никогда не поздно.

4. Учись смолоду, пригодится в старости.

Данные пословицы объединены общей темой — это ценность знаний и важность учения в жизни человека. Каждая пословица подчёркивает, что знания освещают путь человека, их необходимо постоянно пополнять, и что учиться полезно в любом возрасте.

Это сочетание можно назвать текстом. Несмотря на то что предложения не связаны между собой грамматически (например, союзами или местоимениями), они объединены общей темой и основной мыслью. Все пословицы вместе создают целостное представление о важности учения, раскрывая эту идею с разных сторон. Таким образом, наличие тематического и смыслового единства позволяет считать данное сочетание пословиц текстом.