Страница 175 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Разумовская, Львова

459 1. Спишите отрывки из стихотворений И. А. Бунина, раскрывая скобки, расставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните лексическое значение выделенных слов, проверьте свой ответ по толковому словарю учебника.

1) (В) низу шум волн, а (на) верху, как струны,
Звенит-поёт реш..тка м..яка.
И всё плывёт: м..як з..лив буруны
И я и небеса и облака.

2) Стекля(н, нн)ый редкий и ядрё(н, нн)ый,
С весёлым ш..рохом спеша,
Промчался дождь и лес зелё(н, нн)ый
Затих пр..хладою дыша.

3) Серебри(тся, ться) ячмень кол..систый
Зел..неют пр..вольно овсы
И в колос(?)ях брильянты росы
Ветерок заж..гает душистый
И вл..вает отраду он в грудь
И свевает с души он тр..воги...
Весел лу(н, нн)ый просёлочный путь,
Хороши вы ст..пные дороги!

2. Выразительно прочитайте третий отрывок. Расскажите, какая картина возникает в вашем воображении. Какие языковые изобразительные средства использует поэт?

3. Найдите в данных примерах сравнительный оборот. Выполните морфологический анализ союза, с помощью которого строится этот оборот.

1.

1) Внизу шум волн, а наверху, как струны,
Звенит-поёт решётка маяка.
И всё плывёт: маяк, залив, буруны,
И я, и небеса, и облака.

2) Стеклянный, редкий и ядрёный,
С весёлым шорохом спеша,
Промчался дождь, и лес зелёный
Затих, прохладою дыша.

3) Серебрится ячмень колосистый,
Зеленеют привольно овсы,
И в колосьях бриллианты росы.
Ветерок зажигает душистый,
И вливает отраду он в грудь,
И свевает с души он тревоги...
Весел лунный просёлочный путь,
Хороши вы, степные дороги!

Лексическое значение выделенных слов:

Буруны – большие пенистые волны, разбивающиеся у берега или о подводные препятствия.

Привольно – свободно, без стеснения, просторно.

Овсы – хлебный злак; в данном контексте – поля, засеянные этим злаком.

2.

При чтении третьего отрывка в воображении возникает картина летней ночи или раннего утра в степи. Лунный свет заливает всё вокруг, освещая просёлочную дорогу. Колышутся под лёгким ветерком бескрайние поля спелого ячменя и зеленеющего овса. На колосьях, словно драгоценные камни, сверкают капли росы. В воздухе разносится аромат трав и цветов. Эта картина наполнена умиротворением, спокойствием и ощущением полной свободы. Она вызывает чувство радости и освобождения от тревог и забот.

Для создания этой картины поэт использует следующие языковые изобразительные средства:

• Эпитеты (красочные определения): ячмень колосистый, ветерок душистый, путь лунный, просёлочный, дороги степные.
• Метафоры (перенос значения по сходству): бриллианты росы (роса сравнивается с бриллиантами), ветерок зажигает (разносит) аромат, вливает отраду, свевает тревоги (нематериальные понятия представляются как нечто вещественное).
• Олицетворение (наделение неживых предметов свойствами живых): серебрится ячмень, ветерок зажигает, вливает, свевает.
• Инверсия (обратный порядок слов): Серебрится ячмень, Зеленеют... овсы, Весел... путь.
• Обращение: Хороши вы, степные дороги!
• Многосоюзие: И вливает отраду он в грудь, И свевает с души он тревоги... (повторение союза «и» усиливает впечатление от последовательных действий ветерка).

3.

Сравнительный оборот есть в первом отрывке: «а наверху, как струны, звенит-поёт решётка маяка». Звук решётки маяка сравнивается со звучанием струн.

Морфологический анализ союза «как»:

1. Как – союз.
2. Морфологические признаки: подчинительный, простой, неизменяемое слово.
3. Синтаксическая роль: не является членом предложения, служит для присоединения сравнительного оборота «как струны».