Страница 143 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков

281. Укажите назывные предложения. Прочитайте их выразительно. О чём в них сообщается? Спишите, обозначая грамматическую основу каждого предложения и определяя его тип.

1) Яркие голубые дни. Синее море. Вечер был тихий, лёгкий. (И. Соколов-Микитов)

2) Маленький ручеёк. Вода немного коричневатая. Она не течёт, а сочится из мхов, от подножия невысоких берёзок, ив, ольхи и болотной травы... (В. Песков)

3) Ночь. Поскрипывает и поскрипывает ставенка. (В. Шукшин)

4) Крепко морозит3. (Г. Федосеев)

5) Мороз. Хрустит под валенками снег. (Н. Островский)

6) Чистые стены, обитые лесом.

Запах воды и смолы. (В. Песков)

7) Третий час дня. Пасмурно. (А. Чехов)

8) Вон радуга. Весело жить! (И. Бунин)

9) Безветрие, и всё небо залито3 краской. (И. Тургенев)

10) Вот серый старый дом. Теперь он пуст и глух. (Н. Некрасов)

11) Душная ночь. Будет гроза... Вон и блеснуло бледно и тревожно. (М. Булгаков)

12) Ночь тихая, тихая. Снег рыхл. Где-то далеко в небе тянет весной. (М. Булгаков)

13) Заморозки. Подсохло. Я вышел пройтись к речке. (М. Булгаков)

14) Во всём мне хочется дойти до самой сути: в работе, в поисках пути, в сердечной смуте. (Б. Пастернак)

15) Зима подходит к середине, дороги мокнут, с крыш течёт, и солнце греется на льдине. (Б. Пастернак)

281. Найдите безличные предложения. Определите их значение. Какую роль в тексте играют безличные предложения? Укажите, какие выразительные средства языка используются в описании грозы.

Дождь вдруг перестал идти, но ветер дул по-прежнему, набравшись силы в пустых местах полей. И хотя теперь на земле должно быть темно от страшной тучи, однако всё было видно, только свет стал другой: он был бледно-синий и жёлтый, но чистый и кроткий, как во сне. ‹...›

Стало тихо повсюду. ‹...›

Антошка увидел молнию, вышедшую из тьмы тучи и ужалившую землю. ‹...›

Вслед за молнией на землю пролился дождь, густой и скорый, так что стало сумрачно вокруг, и бабушку уже не было видно за шумной мглой дождя. ‹...›

Стало трудно дышать в гуще ливня.

(А. Платонов. «Июльская гроза»)

Найдите безличные предложения. Определите их значение.
В данном тексте можно выделить следующие безличные предложения:
- ...должно быть темно... (значение: состояние окружающей среды, природы).
- ...однако всё было видно... (значение: состояние, связанное со зрительным восприятием).
- Стало тихо повсюду. (значение: состояние природы).
- ...стало сумрачно вокруг... (значение: состояние природы).
- ...бабушку уже не было видно... (значение: состояние, связанное со зрительным восприятием).
- Стало трудно дышать в гуще ливня. (значение: физическое состояние живого существа).

Какую роль в тексте играют безличные предложения?
Безличные предложения в тексте выполняют несколько важных функций. Они используются для описания состояний природы (стало тихо, стало сумрачно) и ощущений человека (было видно, стало трудно дышать). С их помощью автор показывает, что события происходят как бы сами по себе, подчёркивая стихийность и мощь грозы. Действие разворачивается без указания на его источник, что создаёт эффект объективности и позволяет читателю ощутить себя непосредственным наблюдателем природных явлений. Таким образом, безличные предложения делают описание более динамичным, концентрируя внимание на смене состояний и впечатлений, а не на действующих лицах.

Укажите, какие выразительные средства языка используются в описании грозы.
В описании грозы автор использует следующие выразительные средства языка:
Эпитеты: «страшной тучи», «свет бледно-синий и жёлтый, но чистый и кроткий», «дождь, густой и скорый», «шумной мглой».
Сравнение: «свет... как во сне».
Олицетворение: «ветер дул..., набравшись силы», «молнию, ... ужалившую землю».
Метафора: «тьмы тучи» (в значении "очень тёмной"), «гуще ливня» (ливень представляется как некая плотная субстанция).

282. Укажите назывные предложения. С какой целью они использованы автором текста? Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте грамматические основы предложений.

Псковская земля. Мелк...лесье. Валуны. Голубые озерца льна¹.

Поля созр...вающей ржи. Могучие камни оставл...ные ледниками³ напом...нают Васнецова суровый п..йзаж его богатырской заставы.

Воистину псковская земля богатырская застава земли Русской. (Н..)раз Россия встречала и достойно пров..жала врагов.

Шли на этой земле суровые бои и в сор..к первом и в сор..к четвёртом³. А вот и пам..тники воинской³ славы.

(С. Конёнков)

282. Прочитайте, определяя в каждом предложении подлежащее и сказуемое. Переделайте эти предложения в безличные по образцу. Чем предложения различаются по значению? Запишите безличные предложения.

Образец. В хорошую летнюю погоду ребята не сидят дома. — В хорошую летнюю погоду ребятам не сидится дома.

1) Я сегодня всю ночь не спал. 2) Товарищ не верил в успех нашей поездки. 3) Я хочу научиться хорошо играть в шахматы. 4) Он сегодня нездоров. 5) Ребята не хотят уезжать из спортивного лагеря.

Исходные предложения являются личными (двусоставными), так как в них есть и подлежащее, и сказуемое. Они описывают действие, которое активно совершается действующим лицом (субъектом).

При преобразовании в безличные предложения (односоставные), грамматическая основа состоит только из сказуемого. Субъект действия из подлежащего в именительном падеже превращается в объект в дательном падеже (дополнение), который испытывает на себе действие или состояние.

Главное различие в значении состоит в том, что безличные предложения смещают акцент с активного деятеля на само состояние, процесс или действие, которое происходит как бы само по себе, стихийно, независимо от воли лица. Они передают не целенаправленное действие, а физическое или психическое состояние человека, его ощущения.

• Личное предложение «Я не спал» означает, что я (субъект) не совершал действие «спать».
• Безличное предложение «Мне не спалось» означает, что на меня (объект) нашло состояние бессонницы, сон не шёл.

Ниже представлены исходные предложения, переделанные в безличные.

1) Мне сегодня всю ночь не спалось.

2) Товарищу не верилось в успех нашей поездки.

3) Мне хочется научиться хорошо играть в шахматы.

4) Ему сегодня нездоровится.

5) Ребятам не хочется уезжать из спортивного лагеря.