Страница 89 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Пичугов, Еремеева

188. 1. Приглашаем к деловой игре: попытайтесь определить, по какому признаку отбирались предложения для данного упражнения.

1. У меня была привычка бродить каждый вечер с ружьём по нашему саду и караулить ворон. (И. Тургенев)

2. Я приехал разрядить мои пистолеты. (А. Пушкин)

3. У меня врождённая страсть противоречить. (М. Лермонтов)

4. Я был готов любить весь мир. (М. Лермонтов)

2. Запишите предложения. Какими членами предложения выступают в них глаголы в форме инфинитива?

Все предложения для данного упражнения отобраны по одному общему признаку: в каждом из них есть глагол в форме инфинитива (неопределённой форме).

В данных предложениях глаголы в форме инфинитива выступают в роли разных членов предложения:

1. У меня была привычка бродить каждый вечер с ружьём по нашему саду и караулить ворон.
Инфинитивы «бродить» и «караулить» зависят от существительного «привычка» и отвечают на вопрос «какая?». Следовательно, они являются несогласованными определениями.

2. Я приехал разрядить мои пистолеты.
Инфинитив «разрядить» относится к глаголу-сказуемому «приехал» и отвечает на вопрос «с какой целью?». Он является обстоятельством цели.

3. У меня врождённая страсть противоречить.
Инфинитив «противоречить» зависит от существительного «страсть» и отвечает на вопрос «какая?». В предложении он выступает в роли несогласованного определения.

4. Я был готов любить весь мир.
Инфинитив «любить» вместе со вспомогательной частью «был готов» образует составное глагольное сказуемое.

189. 1. Чем интересно сопоставление следующих предложений?

1. Этот человек — с умом. 2. Человек с умом не пропадёт.

3. С умом задумано, да без ума сделано. 4. Сердце с умом не в ладу. 5. В этом предложении с умом — подлежащее.

2. Попробуйте сами составить предложения, в которых одна и та же форма одного и того же слова выступала бы в разной синтаксической роли.

1.

Сопоставление этих предложений интересно тем, что в каждом из них одна и та же форма — сочетание существительного ум в творительном падеже с предлогом с («с умом») — выполняет разную синтаксическую роль, то есть является разным членом предложения. Это наглядно демонстрирует, как синтаксическая функция слова или словосочетания в русском языке определяется его ролью и связями в конкретном предложении, а не только его грамматической формой.

Проанализируем синтаксическую роль словосочетания «с умом» в каждом предложении:

1. Этот человек — с умом.
Здесь «с умом» является именной частью составного именного сказуемого. Оно характеризует подлежащее «человек» и отвечает на вопрос каков?.

2. Человек с умом не пропадёт.
Здесь «с умом» — это несогласованное определение, которое относится к подлежащему «человек». Оно отвечает на вопрос какой? (человек какой? — с умом).

3. С умом задумано, да без ума сделано.
Здесь «с умом» является обстоятельством образа действия, так как отвечает на вопрос как? (задумано как? — с умом).

4. Сердце с умом не в ладу.
Здесь «с умом» вместе со словом «сердце» образует единое подлежащее, выражающее совместность (аналогично «мы с другом»). Отвечает на вопрос что?.

5. В этом предложении с умом — подлежащее.
В этом предложении говорится о самом словосочетании как о лингвистической единице, поэтому «с умом» выступает в роли подлежащего. Отвечает на вопрос что?.

2.

Примеры предложений, в которых одна и та же форма слова или словосочетания выполняет разные синтаксические роли:

Пример 1: слово «весело»

– Дети весело смеялись.
Здесь «весело» — наречие, выполняющее роль обстоятельства образа действия (смеялись как?).

– Нам было весело.
Здесь «весело» — слово категории состояния (предикатив), которое является именной частью сказуемого в безличном предложении (было каково?).

Пример 2: слово «напротив»

– Дом напротив был недавно построен.
Здесь «напротив» — наречие в функции несогласованного определения (дом какой?).

– Он сел напротив и улыбнулся.
Здесь «напротив» — наречие, выполняющее роль обстоятельства места (сел где?).

Пример 3: словосочетание «с братом»

– Мы с братом поехали на рыбалку.
Здесь «с братом» является частью составного подлежащего (кто поехал? — мы с братом).

– Я долго говорил с братом.
Здесь «с братом» является косвенным дополнением (говорил с кем?).