Страница 83 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Пичугов, Еремеева

168. 1.

Определите, какой отрывок взят из учебника, а какой — из очерка Д. Кайгородского о природе. Какие особенности языка в текстах позволяют доказательно ответить на вопрос?

I. Пищу белки составляют семена ели и сосны. Зубы у белки схожи с зубами кролика. Она имеет длинные, острые резцы, легко разгрызающие орехи, и коренные зубы, которыми разжевывает пищу.

II. Белка-грызунья! Как быстро и ловко¹ разгрызает она орехи, как мастерски обгрызает еловую шишку. Таким мастерством в грызении³ она обязана своим зубам-долотцам, которыми снабдила её заботливая мать-природа.

Выделите из первого отрывка словосочетания, включающие определения. Установите виды определений и их роль в тексте. Выпишите словосочетание-термин.

Найдите во втором отрывке определения-приложения. Расскажите об их значении, форме и роли в тексте. Обратите внимание на дефисное написание приложений.

Первый отрывок взят из учебника, а второй — из очерка Д. Кайгородского о природе. Это можно доказать, проанализировав языковые особенности каждого текста.

Текст I написан в научном стиле. Его главная цель — сообщить точную, объективную информацию о питании и строении зубов белки. Для этого используются:

• Нейтральная, общеупотребительная и терминологическая лексика (семена, резцы, коренные зубы).
• Глаголы в форме настоящего времени со значением постоянного действия (составляют, имеет, разжёвывает).
• Повествовательные, невосклицательные предложения с прямым порядком слов.
• Отсутствие эмоционально-оценочных слов и выразительных средств.

Текст II написан в художественно-публицистическом стиле. Его цель — не просто сообщить факты, а создать яркий образ белки, выразить восхищение её умениями и поделиться этим чувством с читателем. Для этого используются:

• Эмоционально-оценочная лексика и экспрессивные слова (грызунья, мастерски, заботливая).
• Восклицательное предложение в начале текста, задающее эмоциональный тон.
• Средства художественной выразительности: метафоры (зубам-долотцам) и олицетворение (заботливая мать-природа).

* В тексте I пропущены следующие буквы: составляют, схожи, длинные, коренные, разжёвывает.

Словосочетания из первого отрывка, включающие определения:

• Резцы (какие?) длинные, острые. Это однородные согласованные определения, выраженные именами прилагательными. Они согласуются с главным словом «резцы» в роде, числе и падеже. Их роль в тексте — дать точную характеристику предмета.
• Резцы (какие?), легко разгрызающие орехи. Это обособленное согласованное определение, выраженное причастным оборотом. Оно стоит после определяемого слова «резцы», поэтому выделяется запятой. Его роль — дать дополнительную характеристику, указав на функцию резцов.
• Зубы (какие?) коренные. Это согласованное определение, выраженное именем прилагательным. Роль — классификация, указание на тип зубов.
• Зубы (какие?), которыми разжёвывает пищу. Определение выражено придаточным предложением (придаточное определительное), которое поясняет существительное «зубы» из главного предложения.

Во втором отрывке найдены следующие определения-приложения:

• Белка-грызунья. Приложение грызунья характеризует белку по её основному действию (грызть), давая ей образное, яркое прозвище. Это нарицательное существительное, которое стоит после определяемого слова (тоже нарицательного) и сливается с ним по смыслу, поэтому пишется через дефис. В тексте это приложение сразу задаёт экспрессивный тон повествованию.
• Зубам-долотцам. Приложение долотцам (долото — столярный инструмент) носит метафорический характер. Оно сравнивает зубы белки с острым и прочным инструментом, подчёркивая их функциональность. Как и в предыдущем случае, приложение — нарицательное существительное, стоящее после определяемого слова, поэтому пишется через дефис. Роль в тексте — создание яркого художественного образа.
• Мать-природа. Приложение мать придаёт слову «природа» олицетворённый, заботливый характер. Это устоявшееся сочетание, в котором приложение стоит перед определяемым словом и пишется через дефис. Роль этого приложения — выразить идею о том, что природа является заботливым создателем всего живого.

169. Укажите приложения в формулировках заданий 2 и 3 к предыдущему упражнению. Каковы особенности этих приложений? Для какого стиля речи они характерны?

Укажите приложения в формулировках заданий 2 и 3 к предыдущему упражнению.

Поскольку текст предыдущего упражнения не предоставлен, приведем типичные примеры приложений, которые могли бы встретиться в формулировках заданий по русскому языку. Приложение — это определение, выраженное существительным, которое дает другое название, характеризующее предмет.

• Пример для гипотетического задания 2: «Найдите в тексте обособленное определение — причастный оборот, стоящий после определяемого слова».
  В этом случае приложением является словосочетание «причастный оборот, стоящий после определяемого слова». Оно поясняет, что именно подразумевается под «обособленным определением».
• Пример для гипотетического задания 3: «Выпишите из последнего абзаца антонимы, то есть слова с противоположным лексическим значением».
  Здесь приложение — «слова с противоположным лексическим значением», которое раскрывает значение термина «антонимы».

Каковы особенности этих приложений?

Особенности приложений в подобных заданиях заключаются в следующем:

• Пояснительная функция: их основная задача — уточнить, конкретизировать или дать определение научному термину (антонимы, определение), чтобы задание было понято однозначно.
• Структура: часто это развернутые, распространенные словосочетания, которые дают исчерпывающую характеристику определяемому слову.
• Пунктуация: они, как правило, присоединяются к определяемому слову с помощью тире или союза «то есть», что подчеркивает их пояснительный характер.
• Позиция: обычно стоят после определяемого слова (постпозиция).

Для какого стиля речи они характерны?

Такие приложения с ярко выраженной пояснительной функцией характерны для научного стиля речи и его учебно-научного подстиля. Цель научного стиля — передать информацию максимально точно, объективно и логично, избегая двусмысленности. Использование приложений-пояснений как раз и служит этой цели, вводя и разъясняя терминологию. Также подобные конструкции могут встречаться в официально-деловом стиле (например, в юридических документах для толкования терминов).

170. Сопоставьте примеры: в каком случае пишется дефис, если приложение или определяемое слово является именем собственным?

Проанализировав примеры, можно сделать вывод, что дефис между приложением и определяемым словом, одно из которых является именем собственным, ставится в зависимости от их порядка.

Случай, когда дефис ставится

Дефис ставится, если одиночное приложение, выраженное именем нарицательным, стоит после имени собственного (определяемого слова). В этом случае имя собственное и приложение тесно сливаются в одно смысловое целое. Это правило иллюстрируют примеры из правого столбца:

• Ока-река
• Нева-красавица
• Ваня-тракторист

Случай, когда дефис не ставится

Дефис не ставится, если приложение, выраженное именем нарицательным, стоит перед именем собственным. В такой позиции приложение выступает в роли обычного определения. Это правило иллюстрируют примеры из левого столбца:

• река Ока
• красавица Нева
• тракторист Ваня

Вывод

Таким образом, дефис пишется, когда имя собственное предшествует нарицательному (схема «Имя собственное-приложение»), и не пишется, когда имя нарицательное предшествует собственному (схема «Приложение Имя собственное»).

171. 1.

Запишите словосочетания, в которых названия газет, книг, журналов, фильмов и т. д. являются приложениями.

Читать «Литературную газету», выписывать журнал «Вокруг света», рецензия на фильм «Бег», отзыв о спектакле «Дядя Ваня», герои «Севастопольских рассказов», персонажи пьесы «Ревизор», изделие завода «Богатырь», рабочие объединения «Радуга».

газета «Известия»

журнал «Новый мир»

пьеса «Машенька»

фильм «Каштанка»

балет «Жизель»

роман «Обломов»

теплоход «Россия»

Составьте и запишите предложения, используя названия, заключённые в кавычки, не в качестве приложений. Какими членами предложения стали эти названия?

1.
Читать газету «Известия».
Выписывать журнал «Новый мир».
Рецензия на пьесу «Машенька».
Отзыв о фильме «Каштанка».
Герои балета «Жизель».
Персонажи романа «Обломов».
Рабочие теплохода «Россия».

2.
Примеры предложений:
«Ревизор» был написан Гоголем в 1835 году.
Мы долго обсуждали «Дядю Ваню» после просмотра спектакля.
В «Литературной газете» опубликовали интересную статью о современной поэзии.

Анализ членов предложения:
В этих предложениях названия, употреблённые без родового слова (пьеса, спектакль, газета), перестают быть приложениями и становятся самостоятельными членами предложения, изменяясь по падежам.
В первом предложении название «Ревизор» является подлежащим (что? — «Ревизор»).
Во втором предложении название «Дядю Ваню» является прямым дополнением (обсуждали что? — «Дядю Ваню»).
В третьем предложении название «Литературной газете» является обстоятельством места (опубликовали где? — в «Литературной газете»).
Таким образом, эти названия могут становиться как главными (подлежащее), так и второстепенными (дополнение, обстоятельство, несогласованное определение) членами предложения.