gdz.top
Страница 77 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Пичугов, Еремеева
Авторы: Пичугов Ю. С., Еремеева А. П., Купалова А. Ю., Леденёва В. В., Лидман-Орлова Г. К., Молодцова С. Н., Пахнова Т. М., Пименова С. Н., Талалаева Л. Ф., Фоминых Б. И.
Тип: Учебник
Издательство: Просвещение, Дрофа
Год издания: 2021 - 2025
Цвет обложки: белый, голубой
ISBN: 978-5-09-088242-2
Допущено Министерством просвещения Российской Федерации
Популярные ГДЗ в 8 классе
Cтраница 77
Страница 76
№153 (с. 77)
Условие. №153 (с. 77)
153. 1. Прочитайте словосочетания. Как вы подчеркнёте зависимые слова в словосочетаниях (как определение, обстоятельство или дополнение)?
1. Старинный6 дом, дом с мезонином5, дом родителей, дом для жилья, дом из кирпича, дом в два этажа, дом слева.
2. Бегло читать, читать с интересом, читать допоздна3, читать в течение часа, читать в библиотеке, читать не торопясь.
3. Вышивать салфетку, вышивать на полотне, вышивать шёлком6, вышивать для матери.
2. Составьте предложения, используя по одному словосочетанию из каждой группы. Каким второстепенным членом предложения стало зависимое слово использованных вами словосочетаний?
3. Укажите словосочетания, в которых падежный и смысловой вопросы к зависимому слову не совпадают.
Решение 2. №153 (с. 77)
Решение 3. №153 (с. 77)
Решение 4. №153 (с. 77)
1. Прочитайте словосочетания. Как вы подчеркнёте зависимые слова в словосочетаниях (как определение, обстоятельство или дополнение)?
В синтаксическом разборе зависимые слова подчёркиваются в зависимости от их роли в предложении:
- Определения (отвечают на вопросы какой? чей?) подчёркиваются волнистой линией.
- Обстоятельства (отвечают на вопросы где? куда? когда? откуда? почему? зачем? как?) подчёркиваются линией «пунктир с точкой» (_._._).
- Дополнения (отвечают на вопросы косвенных падежей: кого? чего? кому? чему? и т.д.) подчёркиваются пунктирной линией (---).
Разберём словосочетания по группам:
Группа 1: Главное слово — существительное «дом». Зависимые слова являются определениями.
- дом (какой?) старинный – определение (подчеркнуть волнистой линией).
- дом (какой?) с мезонином – определение (подчеркнуть волнистой линией).
- дом (чей?) родителей – определение (подчеркнуть волнистой линией).
- дом (какой?) для жилья – определение (подчеркнуть волнистой линией).
- дом (какой?) из кирпича – определение (подчеркнуть волнистой линией).
- дом (какой?) в два этажа – определение (подчеркнуть волнистой линией).
- дом (какой? где?) слева – определение (подчеркнуть волнистой линией).
Группа 2: Главное слово — глагол «читать». Зависимые слова являются обстоятельствами.
- читать (как?) бегло – обстоятельство образа действия (подчеркнуть линией «пунктир с точкой»).
- читать (как?) с интересом – обстоятельство образа действия (подчеркнуть линией «пунктир с точкой»).
- читать (до каких пор?) допоздна – обстоятельство времени (подчеркнуть линией «пунктир с точкой»).
- читать (как долго?) в течение часа – обстоятельство времени (подчеркнуть линией «пунктир с точкой»).
- читать (где?) в библиотеке – обстоятельство места (подчеркнуть линией «пунктир с точкой»).
- читать (как?) не торопясь – обстоятельство образа действия (подчеркнуть линией «пунктир с точкой»).
Группа 3: Главное слово — глагол «вышивать». Зависимые слова являются дополнениями или обстоятельствами.
- вышивать (что?) салфетку – дополнение (подчеркнуть пунктирной линией).
- вышивать (на чём? где?) на полотне – дополнение, но может выступать и как обстоятельство места (в зависимости от контекста, чаще дополнение; подчеркнуть пунктирной линией).
- вышивать (чем?) шёлком – дополнение (подчеркнуть пунктирной линией).
- вышивать (для кого?) для матери – дополнение (подчеркнуть пунктирной линией).
2. Составьте предложения, используя по одному словосочетанию из каждой группы. Каким второстепенным членом предложения стало зависимое слово использованных вами словосочетаний?
Зависимые слова в составе предложений становятся теми же второстепенными членами, что и в словосочетаниях.
- На окраине города мы увидели старинный дом родителей.
В этом предложении зависимое слово «родителей» является определением (дом чей?). - Мой друг может читать в библиотеке часами.
В этом предложении зависимые слова «в библиотеке» являются обстоятельством места (читать где?). - Бабушка научила меня вышивать шёлком красивые узоры.
В этом предложении зависимое слово «шёлком» является дополнением (вышивать чем?).
3. Укажите словосочетания, в которых падежный и смысловой вопросы к зависимому слову не совпадают.
Несовпадение падежного и смыслового вопросов происходит, когда к зависимому слову-существительному в косвенном падеже можно задать как смысловой вопрос (какой?, чей?, где?, как?), так и падежный вопрос (кого?, чего?, с чем?, в чём? и т.д.).
Такие словосочетания в данном упражнении:
- дом (смысловой вопрос – какой?) с мезонином (падежный вопрос – с чем?);
- дом (смысловой вопрос – чей?) родителей (падежный вопрос – кого?);
- дом (смысловой вопрос – какой?) для жилья (падежный вопрос – для чего?);
- дом (смысловой вопрос – какой?) из кирпича (падежный вопрос – из чего?);
- дом (смысловой вопрос – какой?) в два этажа (падежный вопрос – во что?);
- читать (смысловой вопрос – как?) с интересом (падежный вопрос – с чем?);
- читать (смысловой вопрос – как долго?) в течение часа (падежный вопрос – в течение чего?);
- читать (смысловой вопрос – где?) в библиотеке (падежный вопрос – в чём?);
- вышивать (смысловой вопрос – где?) на полотне (падежный вопрос – на чём?).
№154 (с. 77)
Условие. №154 (с. 77)
154. 1. Установите, какими членами предложения могут быть зависимые слова данных словосочетаний в случае их употребления в предложении.
| 1. Праз(?)ничная ил(?)юминация, стро..щийся ун..вермаг, наш ун..верс..тет, вос(?)мой этаж, окрес(?)ности города, книга о космона..тах, манера бесед..вать, слово (не) впопад. 2. Р..гулировать движение, пр..держивающийся правил (человек), следя за порядком, удобный для всех, учить наблюдать. 3. Свободно ор..ентироваться, заблудивш..йся по (не) опытности (подросток), пут..шествуя в горах, всегда внимательный, поехать отдохнуть, говорить сбиваясь, красный от волнения, лететь стр..лой. | иллюминация окрестность ориентироваться регулировать универмаг университет |
2. Приведите примеры словосочетаний, члены которых связаны способом согласования, управления, примыкания.
3. Объясните орфограммы.
Решение 2. №154 (с. 77)
Решение 3. №154 (с. 77)
Решение 4. №154 (с. 77)
В представленных словосочетаниях зависимые слова могут выступать в роли различных членов предложения. В словосочетаниях праздничная иллюминация, строящийся универмаг, наш университет, восьмой этаж зависимые слова (праздничная, строящийся, наш, восьмой) являются определениями. В словосочетаниях окрестности города, манера беседовать, слово невпопад зависимые слова (города, беседовать, невпопад) являются несогласованными определениями. В словосочетаниях книга о космонавтах, регулировать движение, придерживающийся правил, следя за порядком, удобный для всех, учить наблюдать зависимые слова (о космонавтах, движение, правил, за порядком, для всех, наблюдать) выполняют функцию дополнения. В словосочетаниях свободно ориентироваться, говорить сбиваясь, лететь стрелой зависимые слова (свободно, сбиваясь, стрелой) являются обстоятельствами образа действия. В словосочетаниях заблудившийся по неопытности, красный от волнения зависимые слова (по неопытности, от волнения) являются обстоятельствами причины. В словосочетании путешествуя в горах зависимое слово (в горах) — обстоятельство места. В словосочетании всегда внимательный зависимое слово (всегда) — обстоятельство времени. В словосочетании поехать отдохнуть зависимое слово (отдохнуть) является обстоятельством цели.
2. Приведите примеры словосочетаний, члены которых связаны способом согласования, управления, примыкания.Существует три основных способа подчинительной связи в словосочетаниях: согласование, управление и примыкание. Согласование — вид связи, при котором зависимое слово (прилагательное, причастие, местоимение, порядковое числительное) ставится в том же роде, числе и падеже, что и главное слово. Примеры: высокий дом, летящий самолёт, наша школа, третий звонок. Управление — вид связи, при котором главное слово требует от зависимого (существительного, местоимения) определённого падежа. Примеры: читать книгу, гордиться успехами, верить в дружбу, письмо брату. Примыкание — вид связи, при котором зависимое неизменяемое слово (наречие, деепричастие, инфинитив) связывается с главным только по смыслу. Примеры: очень быстрый, говорить громко, желание учиться, идти не спеша.
3. Объясните орфограммы.Праздничная — непроизносимая согласная «д» в корне, проверочное слово празден. Иллюминация — словарное слово с удвоенной согласной «л». Строящийся — в суффиксе действительного причастия настоящего времени, образованного от глагола II спряжения (строить), пишется буква «я». Универмаг, университет — словарные слова, правописание безударных гласных необходимо запомнить. Восьмой — мягкий знак пишется для обозначения мягкости согласного [с']. Окрестности — непроизносимая согласная «т» в корне, проверочное слово крест. Космонавтах — словарное слово, правописание корня нужно запомнить. Беседовать — суффикс -ова-, так как в 1-м лице единственного числа глагол оканчивается на -ую (я беседую). Невпопад — наречие, пишется слитно с «не». Регулировать — словарное слово, написание безударной гласной «е» в корне нужно запомнить. Придерживающийся — приставка при- пишется в значении неполноты действия. Ориентироваться — словарное слово, написание безударных гласных необходимо запомнить. Заблудившийся — в окончании причастия мужского рода именительного падежа пишется -ий (вопрос: какой?). (по) неопытности — «не» с существительным пишется слитно, так как слово можно заменить синонимом без «не» (по неискушённости). Путешествуя — соединительная гласная «е» пишется после корня, оканчивающегося на мягкий согласный. Стрелой — безударная гласная «е» в корне, проверочное слово стрелы.
Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.