Страница 72 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Пичугов, Еремеева

142. Подберите свои примеры к схемам из § 174 учебника «Русский язык. Теория».

Примеры предложений со сложным подчинением (с несколькими придаточными):

С последовательным подчинением

Я был рад, что смог приехать в город, в котором не был уже много лет.

[Главное предложение], (придаточное изъяснительное), (придаточное определительное).

С однородным подчинением

Было слышно, как шумит за окном ветер и как стучат по крыше капли дождя.

[Главное предложение], (придаточное изъяснительное) и (придаточное изъяснительное).

С параллельным (неоднородным) подчинением

Когда мы подошли к лесу, нас окутала приятная прохлада, потому что солнце уже не так сильно припекало.

(Придаточное времени), [Главное предложение], (придаточное причины).

С комбинированным подчинением

Пока шёл дождь, мы сидели на веранде и наблюдали, как по дорожкам бегут ручьи, которые весело журчали.

(Придаточное времени), [Главное предложение], (придаточное изъяснительное), (придаточное определительное). В этом примере сочетается параллельное и последовательное подчинение.

143. 1. Найдите и запишите предложения, где в составе сказуемых есть сравнительные частицы. Подчеркните грамматические основы.

1. Капельки росы сверкают, переливаются, как драгоценные⁶ камни. 2. Мальчонка был словно околдован весенним гомоном птиц. 3. Дерево как компас, умей пользоваться⁶ им в пути. 4. Облака точно караван в пустыне. 5. Мы шли на ощупь, точно в тумане. 6. Дуб на опушке леса разросся, словно великан. 7. Зверь точно окаменел от неожиданности. 8. Озеро будто огромное зеркало, в котором отражаются обрамляющие его деревья. 9. Свинцовые тучи как будто плакали. 10. Трава после дождя стала сочной, яркой, мягкой, будто бархат.

2. Укажите пунктограммы при использовании сравнительных оборотов.

3. Найдите предложение, грамматическая основа которого соответствует схеме: сущ. как + сущ. Чем будут отличаться схемы основ других записанных вами предложений?

Предложения, где в составе сказуемых есть сравнительные частицы, с подчёркнутыми грамматическими основами:

2. Мальчонка был словно околдован весенним гомоном птиц.

3. Дерево как компас, умей пользоваться им в пути.

4. Облака точно караван в пустыне.

7. Зверь точно окаменел от неожиданности.

8. Озеро будто огромное зеркало, в котором отражаются обрамляющие его деревья.

9. Свинцовые тучи как будто плакали.

Пунктограмма при использовании сравнительных оборотов — «Запятая при сравнительном обороте». Сравнительные обороты, которые начинаются с союзов как, словно, точно, будто и других, на письме выделяются запятыми. Например, в предложении 1: «Капельки росы сверкают, переливаются, как драгоценные камни». Запятая ставится перед союзом как. Исключение составляют случаи, когда сравнительный оборот является частью сказуемого (как в выписанных в первом пункте предложениях) или фразеологизмом — в этих случаях запятая не ставится.

Схеме «сущ. как + сущ.» соответствует грамматическая основа предложения 3: Дерево (сущ.) как компас (как + сущ.).

Схемы основ других записанных предложений будут отличаться структурой сказуемого:

• Предложение 2: Мальчонка был словно околдован. Схема: сущ. — глагол-связка + частица + краткое причастие.
• Предложение 4: Облака точно караван. Схема: сущ. — частица + сущ.
• Предложение 7: Зверь точно окаменел. Схема: сущ. — частица + глагол.
• Предложение 8: Озеро будто огромное зеркало. Схема: сущ. — частица + прилагательное + сущ.
• Предложение 9: тучи как будто плакали. Схема: сущ. — частица + глагол.

Таким образом, отличия заключаются в используемых сравнительных частицах (словно, точно, будто, как будто) и частях речи, которыми выражена именная часть сказуемого (краткое причастие, существительное, глагол).

144. 1. Запишите текст, решая орфографические и пунктуационные задачи. Подчеркните грамматические основы.

Сейчас каждый знает что Земля³ шар. А как это проверить? Когда корабль уход..т в море он не сразу и..чезает (в) дали. Сначал.. скрывается за горизонтом его корпус потом палуба а мачты ещё долго видны, но, наконец, скрывают(?)ся и они. Это происходит (по) тому, что поверхность моря выпуклая. А выпуклая она (по) тому что Земля шар.

2. Определите, в каком наклонении и времени употреблено большинство сказуемых. Что обозначают формы настоящего времени сказуемых в данном тексте? Как это связано с его содержанием и стилистической принадлежностью?

3. Укажите тип сказуемых. Сделайте вывод, как пишутся глаголы с -ся, если они выступают в роли простого глагольного сказуемого.

1.

Сейчас каждый знает, что Земля — шар. А как это проверить? Когда корабль уходит в море, он не исчезает вдали не сразу. Сначала скрывается за горизонтом его корпус, потом палуба, а мачты ещё долго видны, но, наконец, скрываются и они. Это происходит потому, что поверхность моря выпуклая. А выпуклая она потому, что Земля — шар.

2.

Большинство сказуемых в данном тексте употреблено в изъявительном наклонении, настоящем времени (знает, уходит, не исчезает, скрывается, видны, скрываются, происходит, выпуклая).

Формы настоящего времени в этом тексте обозначают не действие, происходящее в момент речи, а постоянное, регулярно повторяющееся явление или научный факт, не связанный с конкретным моментом времени (например, «Земля — шар», «поверхность моря выпуклая»).

Это напрямую связано с содержанием и стилистической принадлежностью текста. Текст относится к научно-популярному стилю. Его цель — сообщить объективную, общепринятую информацию, объяснить закономерность. Использование форм настоящего времени постоянного действия подчёркивает, что описываемые явления — это не разовые события, а законы природы, которые действуют всегда.

3.

В тексте встречаются сказуемые двух типов:

• Простое глагольное сказуемое (ПГС): выражено глаголом в форме одного из наклонений (знает, проверить, уходит, не исчезает, скрывается, скрываются, происходит).
• Составное именное сказуемое (СИС): состоит из глагола-связки (в данном тексте — нулевой) и именной части (Земля — шар, мачты видны, поверхность выпуклая, она выпуклая).

Вывод: глаголы с -ся, выступающие в роли простого глагольного сказуемого в форме 3-го лица настоящего или будущего времени, отвечают на вопросы «что делает?», «что сделает?», «что делают?», «что сделают?» и пишутся без мягкого знака (-тся). Например, в тексте: (корпус что делает?) скрывается, (они что делают?) скрываются.