Номер 177, страница 105 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Кульгильдинова, Кажигалиева

Упражнение 177. І. Найдите в приведённых отрывках из художественных произведений примеры гиперболы или литоты, укажите, какова их стилистическая роль.

1. Давным-давно окончен бой. Руками всех друзей положен парень в шар земной, как будто в мавзолей. (С. Орлов) 2. Мы разучились нищим подавать, дышать над морем высотой солёной, встречать зарю и в лавках покупать за медный мусор золото лимонов. (Н. Тихонов) 3. Мой Лизочек так уж мал, так уж мал, что из крыльев комаришки сделал две себе манишки. (А. Плещеев) 4. Дивно устроен наш свет... Тот имеет отличного повара, но, к сожаленью, такой маленький рот, что больше двух кусочков никак не может пропустить. (Н. Гоголь) 5. Великовозрастный ученик бурсы ростом мало чем пониже киевской колокольни. (Н. Гоголь) 6. Вместо шапки на ходу он надел сковороду, вместо валенок перчатки натянул себе на пятки. (С. Маршак)

ІІ. Используем ли мы в нашей повседневной жизни гиперболы и литоты? Дайте аргументированный ответ. Опирайтесь в своём ответе на материал для справок.

Материал для справок: кот наплакал; на краю земли; всю жизнь мечтать; капля в море; ожидать целую вечность; испугаться до смерти; рукой подать; ни капли; высокий до неба.

ІІІ. Пользуясь гиперболами, составьте текст-повествование с элементами описания и рассуждения на тему «Дары природы».

Глухарь почти с телёнка; сазан размером с бегемота; дождь, словно Всемирный потоп; грибы размером с футбольный мяч; лещей целый мешок.

I.

1. В предложении «Руками всех друзей положен парень в шар земной, как будто в мавзолей» используется гипербола («положен в шар земной»). Стилистическая роль этого приёма — создание монументального, торжественного образа. Преувеличение подчёркивает всемирное значение подвига солдата, масштабы трагедии и глубину уважения к павшему герою.

2. В отрывке «покупать за медный мусор золото лимонов» используется яркая метафора и антитеза. «Золото лимонов» — образное определение, подчёркивающее их ценность и цвет. Прямой гиперболы или литоты здесь нет.

3. В предложении «Мой Лизочек так уж мал, так уж мал, что из крыльев комаришки сделал две себе манишки» использована литота. Стилистическая роль: создание нежного, умилительного образа очень маленького ребёнка. Преуменьшение передаёт авторскую любовь и ласку.

4. В отрывке «такой маленький рот, что больше двух кусочков никак не может пропустить» есть литота. Стилистическая роль: создание комического, гротескного образа, характерного для стиля Н.В. Гоголя. Преуменьшение размера рта подчёркивает странность и мелочность персонажа.

5. В предложении «Великовозрастный ученик бурсы ростом мало чем пониже киевской колокольни» содержится гипербола. Стилистическая роль: создание яркого, запоминающегося и юмористического образа. Преувеличение роста ученика до невероятных размеров вызывает у читателя улыбку.

6. В этом предложении используется приём алогизма (абсурда): «Вместо шапки на ходу он надел сковороду, вместо валенок перчатки натянул себе на пятки». Это не гипербола или литота, а описание нелепых действий, которое служит для характеристики крайней рассеянности персонажа.

II.

Да, мы постоянно используем гиперболы и литоты в повседневной жизни. Многие из этих выражений стали устойчивыми (фразеологизмами) и помогают сделать нашу речь более эмоциональной и образной, хотя мы не всегда задумываемся об этом.

Опираясь на материал для справок, можно увидеть, насколько они распространены. Мы используем гиперболы (преувеличения), когда хотим подчеркнуть силу своих чувств или масштаб явления: говорим, что ждали «целую вечность» (очень долго), друг живёт «на краю земли» (очень далеко), или мы «испугались до смерти» (очень сильно). Выражение «высокий до неба» — яркий пример преувеличения роста.

Литоты (преуменьшения) также часто встречаются в речи. Когда мы говорим, что денег «кот наплакал» или еды «ни капли», мы подчёркиваем крайне малое количество. Выражение «капля в море» означает ничтожно малую часть чего-то большого. А фраза «рукой подать», наоборот, используется для обозначения очень близкого расстояния.

Таким образом, и гиперболы, и литоты являются важной частью живого языка. Они придают нашим словам выразительность, помогают точнее передать эмоции и дать оценку происходящему.

III.

Прошлым летом мы с отцом гостили в деревне у дяди-рыбака. Он вернулся с озера и с гордостью показал свой улов. «Это ещё что, — хвастался он, — сегодня сорвался сазан размером с бегемота! Но зато поймал лещей целый мешок». Мы, конечно, улыбались его рассказам, но улов и правда был знатный.

На следующий день мы отправились в лес. Ночью прошёл такой сильный дождь, словно Всемирный потоп, и после него, по словам дяди, должны были появиться грибы. И действительно, природа щедро одарила нас: мы находили боровики размером с футбольный мяч! Вдруг дядя замер и шёпотом показал на следы у ручья: «Смотрите, здесь утром был глухарь почти с телёнка!»

Конечно, я понимаю, что дядя любит преувеличивать. Но слушая его истории, полные восхищения родным краем, я думаю вот о чём. Настоящие «дары природы» — это не только огромная рыба или грибы. Это ещё и те яркие эмоции, впечатления и радость от общения с природой, которые остаются в памяти на всю жизнь. И в этом нет никакого преувеличения.