Страница 198 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Пичугов, Еремеева

303. Рассмотрите схему. Что представляют собой по форме предложения с косвенной речью? Приведите примеры.

Предложения с косвенной речью по своей форме представляют собой сложноподчинённые предложения. Они состоят из двух частей: главной, в которой находятся слова автора, и придаточной изъяснительной, которая передаёт содержание чужой речи. Главная и придаточная части соединяются с помощью союзов (что, чтобы, будто), союзных слов (кто, что, какой, где, когда, почему и др.) или частицы ли. При замене прямой речи косвенной личные и притяжательные местоимения, а также личные формы глаголов изменяются с точки зрения автора повествования.

Примеры

Прямая речь: Девочка сказала: "Завтра я пойду в библиотеку".
Косвенная речь: Девочка сказала, что завтра она пойдёт в библиотеку.

Прямая речь: Туристы спросили: "Где находится ближайшая станция метро?"
Косвенная речь: Туристы спросили, где находится ближайшая станция метро.

Прямая речь: Я спросил у друга: "Ты смотрел этот фильм?"
Косвенная речь: Я спросил у друга, смотрел ли он этот фильм.

Прямая речь: Мать попросила сына: "Купи, пожалуйста, хлеба".
Косвенная речь: Мать попросила сына, чтобы он купил хлеба.

304. Сравните предложения с прямой и косвенной речью. Ответьте на следующие вопросы: 1) Какое место занимает подлежащее в словах автора, вводящих косвенную речь? 2) Какими средствами связи присоединяется косвенная речь к словам автора, если прямая речь — вопросительное предложение, повествовательное, побудительное? 3) Каким членом в предложении с косвенной речью становится обращение, употреблённое в прямой речи?

1) Какое место занимает подлежащее в словах автора, вводящих косвенную речь? В словах автора, которые вводят косвенную речь, подлежащее, как правило, занимает место перед сказуемым (глаголом), то есть используется прямой порядок слов. В приведённых примерах: «Учительница спросила», «Мария сказала», «Никита попросил». Это отличает их от конструкций с прямой речью, где слова автора могут иметь обратный порядок слов (например, «спросила учительница»).

2) Какими средствами связи присоединяется косвенная речь к словам автора, если прямая речь — вопросительное предложение, повествовательное, побудительное? Косвенная речь присоединяется к словам автора при помощи союзов и частиц, выбор которых зависит от цели высказывания в прямой речи:

• Если прямая речь — вопросительное предложение (без вопросительного слова), то для связи используется частица ли. (Пример 1: Учительница спросила ребят, были ли они на выставке керамики.)
• Если прямая речь — повествовательное предложение, то используется союз что. (Пример 2: Мария сказала, что летом она, возможно, поедет в деревню.)
• Если прямая речь — побудительное предложение (выражает просьбу, приказ), то используется союз чтобы. (Пример 3: Никита попросил, чтобы я помог ему решить задачу.)

3) Каким членом в предложении с косвенной речью становится обращение, употреблённое в прямой речи? Обращение, которое в прямой речи не является членом предложения, при преобразовании в косвенную речь становится дополнением. В первом примере обращение «Ребята» превратилось в косвенное дополнение «ребят» (спросила кого? — ребят).

305. Прочитайте. Замените прямую речь косвенной. Запишите.

Где при замене должны находиться слова автора, вводящие косвенную речь?

1. «Хорошая книга — это рецéнзия праздник», — любил говорить системáтический мой дед-книгочей.

2. Библиотекарь попросила нас: «Помогите мне расставить новые журналы на стендах».

3. «Хотите познакомиться с интересной рецензией на последнюю постановку пьесы?» — спросил режиссёр.

4. «Только настойчивость и систематические тренировки обеспечивают победу», — убеждал нас тренер.

5. «Увы, я опять проиграл», — вздыхал мой младший брат.

6. «Ребята, не падайте духом!» — кричали болельщики.

1. Мой дед-книгочей любил говорить, что хорошая книга — это праздник.
2. Библиотекарь попросила нас помочь ей расставить новые журналы на стендах.
3. Режиссёр спросил, хотим ли мы познакомиться с интересной рецензией на последнюю постановку пьесы.
4. Тренер убеждал нас, что только настойчивость и систематические тренировки обеспечивают победу.
5. Мой младший брат вздыхал, что он опять проиграл.
6. Болельщики кричали, чтобы ребята не падали духом.

При замене прямой речи на косвенную слова автора, вводящие косвенную речь, всегда находятся перед ней. Они становятся главной частью сложноподчинённого предложения, а сама косвенная речь — придаточной частью.