Страница 195 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Пичугов, Еремеева

295. 1. Прочитайте. Запишите, расставляя недостающие знаки препинания. Объясните пунктуацию в предложениях с прямой речью.

Как-то я спросил ребят на одной заставе, можно ли определить, сколько времени прошло с тех пор, как оставлены следы. И сразу кто-то из мальчишек засмеялся: здесь нужен самый точный пограничный прибор!

Какой спросил я.

Собака! почти хором крикнули мальчишки.

Ни один прибор не может так провести по следу, как собака! сказал мне и лейтенант Виталий Гуров.

(В. Коржиков)

2. Как можно расставить знаки препинания в предложениях с прямой речью, если их представить как диалог автора с ребятами?

3. Найдите в тексте предложения с косвенной речью.

Как-то я спросил ребят на одной заставе, можно ли определить, сколько времени прошло с тех пор, как оставлены следы. И сразу кто-то из мальчишек засмеялся: «Здесь нужен самый точный пограничный прибор!»
«Какой?» — спросил я.
«Собака!» — почти хором крикнули мальчишки.
«Ни один прибор не может так провести по следу, как собака!» — сказал мне и лейтенант Виталий Гуров.

Объяснение пунктуации:
В предложении И сразу кто-то из мальчишек засмеялся: «Здесь нужен самый точный пограничный прибор!» слова автора (А) стоят перед прямой речью (П). После слов автора ставится двоеточие. Прямая речь заключается в кавычки и начинается с заглавной буквы. В конце прямой речи ставится восклицательный знак. Схема предложения: А: «П!».

В предложениях «Какой?» — спросил я., «Собака!» — почти хором крикнули мальчишки. и «Ни один прибор не может так провести по следу, как собака!» — сказал мне и лейтенант Виталий Гуров. прямая речь (П) стоит перед словами автора (а). Прямая речь заключается в кавычки. В конце прямой речи ставится вопросительный или восклицательный знак. После прямой речи перед словами автора ставится тире. Слова автора начинаются со строчной (маленькой) буквы. Схемы предложений: «П?» — а. и «П!» — а.

Если представить эти предложения в виде диалога, то каждая реплика будет начинаться с новой строки и знака тире. Кавычки при этом использоваться не будут. Остальные знаки препинания сохраняются.

— Здесь нужен самый точный пограничный прибор!
— Какой? — спросил я.
— Собака! — почти хором крикнули мальчишки.
— Ни один прибор не может так провести по следу, как собака! — сказал мне и лейтенант Виталий Гуров.

Предложение с косвенной речью (косвенным вопросом, выраженным придаточной частью с союзом ли): Как-то я спросил ребят на одной заставе, можно ли определить, сколько времени прошло с тех пор, как оставлены следы.

296. Рассмотрите схемы. Вспомните правила расстановки знаков препинания в предложениях, когда слова автора разрывают прямую речь. Приведите свои примеры.

ПУНКТΟГРАММА

«Знаки препинания в предложениях с прямой речью, разорванной словами автора»:

1) «П, — а, — п (?)!».

2) «П, — а. — П (?)!».

3) «П? (!) — а. — П (?)!».

Если слова автора разрывают прямую речь, знаки препинания расставляются по-разному, в зависимости от того, является ли прямая речь одним предложением или двумя.

1) «П, — а, — п (?!)».
Данная схема используется, когда слова автора разрывают одно цельное предложение. В этом случае перед словами автора и после них ставится запятая и тире. Вторая часть прямой речи пишется с маленькой (строчной) буквы, так как является продолжением первого предложения.
Пример: «Я думаю, — задумчиво произнёс он, — что мы приняли верное решение».

2) «П, — а. — П (?!)».
Эта схема применяется, когда слова автора стоят между двумя самостоятельными предложениями прямой речи. После первой части прямой речи ставится запятая и тире. После слов автора ставится точка и тире. Вторая часть прямой речи начинается с большой (прописной) буквы, так как это новое предложение.
Пример: «Мы выходим на следующей остановке, — сказала мама. — Не забудь свои вещи».

3) «П? (!) — а. — П (?!)».
Эта схема используется, когда первая часть прямой речи является самостоятельным вопросительным или восклицательным предложением. В таком случае после неё ставится соответствующий знак (вопросительный или восклицательный) и тире, а запятая опускается. Слова автора начинаются с маленькой буквы. После них ставится точка и тире, а вторая часть прямой речи пишется с большой буквы.
Пример с восклицательным знаком: «Как красиво вокруг! — восхитилась девочка. — Я хочу остаться здесь навсегда».
Пример с вопросительным знаком: «Ты сделал домашнее задание? — строго спросил отец. — Завтра у тебя важная контрольная».

297. 1. Запишите предложения так, чтобы слова автора разрывали прямую речь. При расстановке знаков препинания руководствуйтесь схемами, приведёнными выше.

2. Устно подберите синтаксические синонимы там, где это возможно.

1. «Здравствуйте, — произнёс незнакомый голос, — попросите, пожалуйста, к телефону Любу».

2. «Извините за беспокойство, — обратился ко мне прохожий, — не могли бы вы сказать, как проехать к Белорусскому вокзалу?»

3. «Добрый вечер! — сказал, улыбаясь, мой сосед по купе. — Давайте знакомиться. Меня зовут Иван Фёдорович».

1. Незнакомый голос поздоровался и попросил позвать к телефону Любу.

2. Прохожий извинился за беспокойство и спросил, как проехать к Белорусскому вокзалу.

3. Мой сосед по купе, улыбаясь, пожелал доброго вечера, предложил познакомиться и представился Иваном Фёдоровичем.