Номер 265, страница 152 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Рыбченкова, Александрова

ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧКИ

Некоторые учёные предлагают классифицировать сложные бессоюзные предложения по типу интонации. Как вы думаете, почему такая теория вызывает серьёзную критику?

265 Прочитайте предложения вслух. Проанализируйте смысловые отношения между частями бессоюзных сложных предложений. Перепишите, расставляя знаки препинания.

1) Не пой красавица при мне ты песен Грузии печальной напоминают мне оне другую жизнь и берег дальний. (А. Пушкин)

2) Далеко за Доном громоздились тяжёлые грозовые тучи наискось резали небо молнии чуть слышно погромыхивал гром. (М. Шолохов)

3) В академии Корнева ждала приятная новость он был зачислен в число студентов. (Н. Гарин-Михайловский)

4) Пруды тянулись один за другим на несколько вёрст сплошные леса темнели за ними. (И. Тургенев)

5) Вдруг я чувствую кто-то берёт меня за плечо и толкает. (И. Тургенев)

6) Щепотки волосков лиса не пожалей остался б хвост у ней. (И. Крылов)

Теория классификации бессоюзных сложных предложений (БСП) по типу интонации подвергается критике, так как интонация является признаком устной, а не письменной речи. Она субъективна и не может служить строгим, объективным критерием для научной классификации. Один и тот же текст может быть произнесён с разными интонационными рисунками в зависимости от говорящего, его намерений и эмоционального состояния. В письменной речи интонация передаётся лишь опосредованно, с помощью знаков препинания, которые, в свою очередь, ставятся на основе смысловых отношений между частями предложения (причины, следствия, пояснения, перечисления и т. д.). Именно эти смысловые отношения являются более стабильным и объективным основанием для классификации БСП.

1) Не пой, красавица, при мне ты песен Грузии печальной: напоминают мне оне другую жизнь и берег дальний. (А. Пушкин)
Вторая часть предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой (почему не нужно петь). Между частями ставится двоеточие.

2) Далеко за Доном громоздились тяжёлые грозовые тучи, наискось резали небо молнии, чуть слышно погромыхивал гром. (М. Шолохов)
Части предложения обозначают одновременно происходящие явления, находятся в отношениях перечисления. Между ними ставятся запятые.

3) В академии Корнева ждала приятная новость: он был зачислен в число студентов. (Н. Гарин-Михайловский)
Вторая часть поясняет содержание первой, раскрывая, в чём заключалась новость. Между частями ставится двоеточие.

4) Пруды тянулись один за другим на несколько вёрст; сплошные леса темнели за ними. (И. Тургенев)
Части предложения описывают две разные, но связанные картины действительности (отношения перечисления). Поскольку части достаточно распространены, для их разделения используется точка с запятой.

5) Вдруг я чувствую: кто-то берёт меня за плечо и толкает. (И. Тургенев)
Вторая часть дополняет первую, изъясняя содержание глагола «чувствую» (что именно чувствую?). Между частями ставится двоеточие.

6) Щепотки волосков лиса не пожалей — остался б хвост у ней. (И. Крылов)
Первая часть указывает на условие, а вторая — на следствие, результат этого условия (если бы не пожалела, то остался бы). Между частями ставится тире.