Номер 270, страница 154 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Рыбченкова, Александрова

270 Прочитайте текст. Сформулируйте вопрос, над которым размышляет автор.

Великие педагоги утверждают: бездарных людей нет, у каждого есть свой талант. Правда, он не всегда получает должное развитие. Каждому человеку свойственно стремление заявить о себе, обнару живая какие-то особенные, одному ему свойственные качества. При рода может лишить человека музыкального слуха, способности ри совать — тут уж ничего не поделаешь. Но есть область творчества, открытая для всех. Это художественная литература. Чтение обостря ет воображение человека, будит его фантазию, мечта летит вперёд, наполняясь новым смыслом... Если он талантливый читатель, а не просто человек, читающий книги. Чтение — творчество, для овла дения которым стоит потратить усилия.

Талантл..вый читатель умеет соед..нить глубокое пост..жение ав торской мысли со своими наблюдениями а(с, сс)оциациями. Умеет во(з, с)произвести в своём воображени.. картины жизни возникшие в воображени.. художника и запечатлё(н, нн)ые в литературном про изведении... Нужна готовность предра(з, с)положенность к пон..ма нию того что созда(н, нн)о автором. Готовность и умение понять чувства и мысли писателя (по)своему повторив тот путь который прош..л он. Вот тогда и возн..кает сотворчество единстве(н, нн)о воз можный путь пост..жения литературного произведения макс..мально пр..ближающий нас к замыслу его создателя. Овладеть и(с, сс) ку(с, сс)твом сотворчества это и значит разв..вать в себе талант чи тателя.

(По книге З. Смелковой «Литература как вид искусства»)

1. Найдите в тексте бессоюзные сложные предложения. Начертите их схемы.

Объясните постановку знаков препинания.

2. Перепишите второй абзац, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки, расставьте знаки препинания.

3. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что значит быть талантливым читателем?»

Автор в предложенном тексте размышляет над вопросом: что значит быть талантливым читателем и как развить в себе этот талант?

В тексте можно выделить следующие бессоюзные сложные предложения:

• Великие педагоги утверждают: бездарных людей нет, у каждого есть свой талант.

  Схема: [1]: [2], [3].

  Объяснение: двоеточие ставится, так как вторая и третья части предложения поясняют, раскрывают содержание первой части (что именно утверждают педагоги). Запятая между второй и третьей частями разделяет простые предложения в составе сложного.

• Природа может лишить человека музыкального слуха, способности рисовать — тут уж ничего не поделаешь.

  Схема: [1] — [2].

  Объяснение: тире ставится, так как вторая часть предложения содержит вывод, следствие из того, о чем говорится в первой части.

Талантливый читатель умеет соединить глубокое постижение авторской мысли со своими наблюдениями, ассоциациями. Умеет воспроизвести в своём воображении картины жизни, возникшие в воображении художника и запечатлённые в литературном произведении... Нужна готовность, предрасположенность к пониманию того, что создано автором. Готовность и умение понять чувства и мысли писателя, по-своему повторив тот путь, который прошёл он. Вот тогда и возникает сотворчество, единственно возможный путь постижения литературного произведения, максимально приближающий нас к замыслу его создателя. Овладеть искусством сотворчества — это и значит развить в себе талант читателя.

Что значит быть талантливым читателем? Согласно тексту З. Смелковой, это не просто умение складывать буквы в слова, а подлинное творчество, доступное каждому. Талант читателя — это способность к сотворчеству с автором, умение превратить чтение в активный и глубокий диалог.

Во-первых, талантливый читатель активно использует своё воображение. Он не просто следит за сюжетом, а воспроизводит в сознании картины жизни, созданные писателем. Он видит героев, слышит их голоса, ощущает атмосферу произведения. Этот процесс позволяет соединить авторскую мысль со своими личными наблюдениями и ассоциациями, делая прочитанное частью собственного опыта.

Во-вторых, быть талантливым читателем — значит обладать эмпатией, то есть готовностью понять и прочувствовать путь, который прошёл автор. Это умение «по-своему повторить» ход мыслей и чувств писателя, чтобы максимально приблизиться к его первоначальному замыслу. Такой читатель не судит, а пытается понять, почему герои поступают так, а не иначе, и что хотел сказать автор своим произведением.

Таким образом, талант читателя — это искусство глубокого погружения в текст. Это способность превращать чёрные буквы на белой странице в живой, многогранный мир. Развивая в себе этот талант, человек не просто получает информацию, а обогащает свою душу, учится мыслить и чувствовать, становясь соавтором великих произведений.