Страница 163 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Рыбченкова, Александрова

285 Прочитайте текст. Согласны ли вы с утверждениями, высказанными в нём?

Наша жизнь изменилась, потому что в неё вошел Интернет. Мы поняли, что с его помощью мы можем общаться, учиться, читать, смотреть фильмы...

Интернет открывает перед нами целый мир, так как для него не существует границ ни во времени, ни в пространстве.

У Интернета есть только один недостаток, а именно: он требует слишком много времени и не отпускает от себя.

(По Ж. Идрисовой)

1. Преобразуйте союзные предложения в бессоюзные и запишите их. Какие слова исчезают из предложений? Какие знаки нужно будет поставить между частями бессоюзных сложных предложений?

2. На основе записанных вами предложений составьте связный рассказ на тему, которой посвящён текст.

Да, я полностью согласен с утверждениями, высказанными в тексте. Интернет действительно кардинально изменил нашу жизнь, предоставив невероятные возможности для общения, обучения и развлечений. Он стёр границы между странами и континентами. В то же время автор справедливо замечает главный недостаток — интернет-зависимость и потерю времени, что является актуальной проблемой современного общества.

1.

Преобразованные предложения:
Наша жизнь изменилась: в неё вошел Интернет.
Мы поняли: с его помощью мы можем общаться, учиться, читать, смотреть фильмы...
Интернет открывает перед нами целый мир: для него не существует границ ни во времени, ни в пространстве.

При преобразовании из предложений исчезают подчинительные союзы «потому что», «что», «так как». Между частями бессоюзных сложных предложений необходимо поставить двоеточие, поскольку вторая часть каждого предложения поясняет и раскрывает содержание первой части или указывает на её причину.

2.

Наша жизнь изменилась: в неё вошел Интернет. Мы сразу поняли: с его помощью мы можем общаться, учиться, читать, смотреть фильмы. Интернет открывает перед нами целый мир: для него не существует границ ни во времени, ни в пространстве. Однако у этого удивительного мира есть и обратная сторона. У Интернета есть один существенный недостаток: он требует слишком много времени и порой не отпускает от себя.

ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧКИ

Сложные предложения с пояснительными союзами а именно и то есть одни учёные относят к сложносочинённым, другие — к сложноподчинённым. Как вы думаете, почему?

Такое различие во мнениях учёных-лингвистов обусловлено тем, что сложные предложения с пояснительными союзами а именно и то есть занимают промежуточное положение между сложносочинёнными и сложноподчинёнными предложениями. Они сочетают в себе признаки и того, и другого типа, поэтому их классификация зависит от того, какой признак — формальный или смысловой — считать основным.

Эта точка зрения основывается на формально-грамматических признаках:

• Части такого предложения являются формально равноправными. Каждая из них имеет собственную грамматическую основу и по структуре напоминает простое предложение. Например, в предложении «В отношениях с посторонними он требовал одного, а именно: чтобы его не беспокоили» обе части («он требовал одного» и «чтобы его не беспокоили») имеют свои грамматические основы.

• От первой части ко второй нельзя задать синтаксический вопрос (как в типичных сложноподчинённых предложениях). Связь между ними не является грамматической зависимостью.

• Традиционно в русской грамматике пояснительные союзы то есть, а именно рассматривались в рамках группы сочинительных союзов, наряду с соединительными (и, да) и противительными (а, но).

Сторонники этой позиции делают акцент на семантических (смысловых) отношениях между частями:

• Между частями существует явная смысловая неравноправность. Вторая часть полностью зависит от первой, поскольку её единственная функция — раскрыть, уточнить или конкретизировать содержание первой части. Сама по себе поясняющая часть не имеет самостоятельного значения в данном контексте. Например, в предложении «Работа уже закончена, то есть можно идти домой» вторая часть — это лишь пояснение к факту, изложенному в первой.

• Связь между частями однонаправленная. Их нельзя поменять местами без полного разрушения смысла, что является ключевым признаком подчинительной связи.

• Пояснительная часть по своей функции очень близка к придаточным изъяснительным, так как она отвечает на мысленный вопрос «что именно?», задаваемый от первой части.

Таким образом, наличие двух подходов к классификации таких предложений объясняется их двойственной природой. Если во главу угла ставить формальное равноправие частей, то это сложносочинённые предложения. Если же главным считать смысловую зависимость одной части от другой — то сложноподчинённые.

286 Прочитайте и проанализируйте предложения. Охарактеризуйте смысловые отношения между их частями. Преобразуйте бессоюзные предложения в союзные, вставляя необходимые глаголы. Запишите получившиеся предложения.

1) Варвара прислушалась: донёсся шум вечернего поезда. (А. Чехов)

2) Царь ступил на двор широкий: там под ёлкой высокой белка песенку поёт, золотой орех грызёт. (А. Пушкин)

3) Начальник линии бросает последний взгляд на машину: всюду совершенный порядок, движения выверены, как в балете. (А. де Сент-Экзюпери)

4) Я смотрю на часы: мы точно выполняем расчёты штурмана. (А. Первенцев)

1) Смысловые отношения между частями — изъяснительные: вторая часть предложения поясняет, что именно услышала Варвара. Бессоюзное предложение можно преобразовать в сложноподчинённое, добавив глагол восприятия и союз.
Преобразованное предложение: Варвара прислушалась и услышала, как донёсся шум вечернего поезда.

2) Смысловые отношения между частями — изъяснительные: вторая часть предложения раскрывает содержание того, что увидел царь, ступив на двор.
Преобразованное предложение: Царь ступил на двор широкий и увидел, что там под ёлкою высокой белка песенку поёт, золотой орех грызёт.

3) Смысловые отношения между частями — изъяснительные: вторая часть предложения поясняет, что именно увидел начальник линии, бросив взгляд на машину.
Преобразованное предложение: Начальник линии бросает последний взгляд на машину и видит, что всюду совершенный порядок, движения выверены, как в балете.

4) Смысловые отношения между частями — изъяснительные: вторая часть предложения раскрывает результат или вывод, сделанный на основе действия, описанного в первой части.
Преобразованное предложение: Я смотрю на часы и вижу, что мы точно выполняем расчёты штурмана.